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課程結構課程

【課程背景】
在(zai)許(xu)多場合，公(gong)(gong)司的(de)管理人員、業務骨干(gan)及(ji)專(zhuan)兼職講(jiang)師(shi)都需要(yao)做演(yan)講(jiang)表(biao)(biao)達(da)(da)和呈現，如(ru)會(hui)議發言(yan)、工作匯報、培訓授課、產(chan)品推介(jie)、方案(an)介(jie)紹(shao)、公(gong)(gong)司宣傳(chuan)、經驗分(fen)享等(deng)。但(dan)許(xu)多人表(biao)(biao)現得(de)緊(jin)張怯場、邏輯不(bu)(bu)(bu)清(qing)、要(yao)點(dian)不(bu)(bu)(bu)明(ming)、單(dan)調(diao)枯燥、說服(fu)不(bu)(bu)(bu)力(li)(li)、原本(ben)的(de)呈現變成(cheng)了車禍現場。這(zhe)樣(yang)的(de)表(biao)(biao)現在(zai)公(gong)(gong)司內部會(hui)造成(cheng)組織(zhi)效率低下、信息傳(chuan)達(da)(da)不(bu)(bu)(bu)力(li)(li)；對外會(hui)導致公(gong)(gong)司、產(chan)品、品牌的(de)形象大打折扣。同(tong)時不(bu)(bu)(bu)佳的(de)PTT表(biao)(biao)達(da)(da)呈現技巧，也(ye)使得(de)這(zhe)些人員的(de)聰(cong)明(ming)才干(gan)得(de)不(bu)(bu)(bu)到充分(fen)的(de)發展(zhan)，甚(shen)至(zhi)成(cheng)為他們職業發展(zhan)道路的(de)瓶頸。因此，需要(yao)有效的(de)表(biao)(biao)達(da)(da)提高演(yan)講(jiang)表(biao)(biao)達(da)(da)和呈現的(de)技巧。

【課程收益】
掌握PTT的基本理論和方法，具備結構化PTT思維
掌握增強PTT說服力及感染力技巧
運用(yong)各種交互手段(duan)，掌控PTT現(xian)場

【課程特色】沉浸體驗式互動：學、練、評、賽、器貫穿全程；
登臺實戰演練：每位學員獲得高頻次的登臺體驗(一分鐘、三分鐘、五分鐘）；課程課程體系科學：內容豐富；
 教(jiao)學(xue)(xue)方法先進：采用行動學(xue)(xue)習模(mo)式，在學(xue)(xue)中做、做中悟

【課程對象】銷售、財務、人力、后援等各部門(men)的入職新員工和(he)基層干(gan)部

【課程大綱】
一、什么是有效表達？
1、是一門涉及多學科的啟發性課程
2、是個拼圖游戲
3、及其廣泛
4、目的、目標、過程、要領、收獲
呈現方式：學員上臺演(yan)講（一分鐘(zhong)自我介紹）

二、什么事成功的PTT？
1、主觀看法
2、時間壓力
3、人格模式
-思想
-行為
-感受
4、四種害怕心態
-害怕做錯
-害怕丟臉沒滿子
-害怕不被別人接受
-害怕無法掌控場面
5、自我管理
-開心金庫
-預演未來
呈現方式：學員上臺(tai)展示（三分(fen)鐘(zhong)演講）

三、課程結構有什么？
1、意識、下意識、潛意識
2、PTT影響因素及效果
-理性理解
-感性認知
3、資料收集
-傾聽
-聯想
-壓力
-無須堅持自己的看法
-對題目更清晰
呈現方式：學員上臺演講（五分鐘演講）

四、如何建立學員與講師的信心？
1、人與人之間的信任與互動關系
2、表達同理心
-預估
-提出
-回答
3、同理心
-共同點
-要表達有良好的動機
-要建立威信
4、講師應具備的素質
-有訓練能力
-有正確的觀念
-有專業能力
-能控制場面
5、成人喜歡的課堂氛圍
-學員講師得到尊重
-學員的經歷得到講師認可
-學員意見被講師肯定、采納
-學員問題講師認真處理
6、發問技巧
-批準
-一般
-特定
-封閉
-開放
7、發問技巧（續）
-查證
-反問
-轉移
呈現(xian)方式：小(xiao)組討論，現(xian)場展示(shi)

五、如何激發學員參與？
1、回饋
-自我回饋
-回饋他人
2、處理難纏學員
-辨認難纏學員
-難纏學員分類
3、處理難纏學員方法
-視若無睹
-肢體語言
-口頭警告
4、了解學員背景
5、投影片制作技巧
6、場地安排
7、背景音樂
8、課程結構
-自己
-內容
-對象
呈現方(fang)式：小組討論，現場展(zhan)示

課程結構課程