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丟掉學生思(si)維，讓(rang)自己成(cheng)為職(zhi)(zhi)場人。 一、公司不(bu)是學校，我們(men)沒權利(li)要(yao)求公司給你(ni)開工資(zi)慢(man)慢(man)學習，也沒有(you)權利(li)要(yao)求別人教你(ni)什(shen)么，每個(ge)人都(dou)有(you)自己的工作要(yao)做，我們(men)要(yao)做的是盡快發揮價值(zhi)，不(bu)靠譜是職(zhi)(zhi)場大計。 二、不(bu)要(yao)認(ren)為領導都(dou)是傻子，整天(tian)只會(hui)畫大...
建議所(suo)有人一定要擺脫學生(sheng)思(si)維，讓你在社(she)會上少走彎路。 一、覺得自(zi)己很努(nu)力，自(zi)我感動。領(ling)導和老板看重(zhong)的(de)是(shi)結果(guo)不(bu)是(shi)過程，不(bu)要覺得自(zi)己熬夜(ye)通宵就(jiu)是(shi)付出，結果(guo)沒有達(da)到預，就(jiu)是(shi)所(suo)謂的(de)無用(yong)功，對老板而言，重(zhong)要的(de)是(shi)你能給公司帶來多少價值。 二...
忽(hu)略(lve)這個小細節，可(ke)能(neng)就會導致培(pei)訓(xun)失敗(bai)，那就是培(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)和培(pei)訓(xun)目(mu)(mu)標的(de)設置，這兩個概念(nian)只有一字之差，但卻起到了(le)不同(tong)的(de)作用。培(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)就是為什么要進行培(pei)訓(xun)，比如(ru)業務培(pei)訓(xun)的(de)目(mu)(mu)的(de)是幫助銷售(shou)員樹立正確的(de)銷售(shou)意識，提升銷售(shou)技(ji)能(neng)，并且讓大(da)家能(neng)夠掌握一些常用銷售(shou)...
想不想知道(dao)公司的培訓(xun)是否有效(xiao)？柯氏層次法(fa)送給你，通常從四個維度(du)去(qu)評(ping)估(gu)一(yi)個培訓(xun)的效(xiao)果： 一(yi)、反應層評(ping)估(gu)。也就(jiu)是去(qu)看參(can)訓(xun)人員，對于本次培訓(xun)的滿意(yi)度(du)，如果大(da)家從心里(li)就(jiu)不認可這(zhe)(zhe)項培訓(xun)，效(xiao)果自(zi)然就(jiu)無從談起了，這(zhe)(zhe)個層次的評(ping)估(gu)內容主要包括(kuo)三個方(fang)面：...