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情緒壓(ya)力管理與正(zheng)能(neng)量(liang)心(xin)態課程背景：雞蛋，從(cong)外打破叫(jiao)「食物」，從(cong)內(nei)打破叫(jiao)「生命」，真(zhen)正(zheng)高效(xiao)＋抗壓(ya)的首席人才，應是(shi)啟動(dong)內(nei)心(xin)自(zi)發性開(kai)關，成為自(zi)行燃燒的太陽，溫暖自(zi)己(ji)也照亮(liang)他(ta)人，破除我(wo)執(zhi)念，展動(dong)高動(dong)能(neng)，正(zheng)能(neng)量(liang)
情(qing)緒壓(ya)力管理(li)與正能量心態課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背景：雞蛋，從(cong)外打(da)(da)破(po)叫「食物」，從(cong)內打(da)(da)破(po)叫「生(sheng)命」，真正高效＋抗壓(ya)的(de)(de)首席人(ren)才，應是啟動內心自發性開關，成為自行燃燒的(de)(de)太陽，溫暖自己也(ye)照亮他人(ren)，破(po)除(chu)我執(zhi)念，展動高動能，正
時(shi)間管理與效(xiao)率(lv)提升課程課程背景(jing)：為什(shen)么(me)埃隆?馬斯(si)克(ke)能夠同(tong)時(shi)擔任(ren)SpaceX太空探索技(ji)術公(gong)司、電動汽車公(gong)司特斯(si)拉Tesla和SolarCity3家公(gong)司的(de)CEO？而且還把三家公(gong)司都做(zuo)到世界(jie)第*，他是(shi)怎(zen)么(me)做(zuo)
時(shi)間(jian)管(guan)理課程安排(pai)
問(wen)題(ti)分(fen)析(xi)與解決工作坊課程(cheng)課程(cheng)背景：國際形勢風云變幻，政治和(he)經濟都面臨(lin)更多的(de)不確定(ding)性，科(ke)技發展日新月異，市(shi)場競爭(zheng)日趨激烈，我們企(qi)業將面臨(lin)前所未有(you)的(de)挑戰，企(qi)業和(he)個人在實(shi)際工作中需要面對(dui)和(he)解決的(de)問(wen)題(ti)勢必會越
問題分析與解(jie)決課程安(an)排(pai)
情(qing)商(shang)領導(dao)力課(ke)程(cheng)(cheng)訓練課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景(jing)：一般領導(dao)者(zhe)與(yu)優秀領導(dao)者(zhe)的差距中有85%來自EQ情(qing)商(shang)。對(dui)情(qing)商(shang)的研究表明，情(qing)商(shang)對(dui)工作場合成功的直接(jie)作用是智商(shang)的2-3倍。更加重(zhong)要的是，智商(shang)在(zai)17歲達到最高峰(feng)后就基本保持不變(bian)，而(er)
領導(dao)力與情商(shang)(shang)課程(cheng)背景：一(yi)般(ban)領導(dao)者(zhe)與優秀領導(dao)者(zhe)的(de)差(cha)距(ju)中有85%來自EQ情商(shang)(shang)。對情商(shang)(shang)的(de)研究表明(ming)，情商(shang)(shang)對工作場合成功的(de)直(zhi)接(jie)作用是(shi)(shi)智商(shang)(shang)的(de)2-3倍。更加重要(yao)的(de)是(shi)(shi)，智商(shang)(shang)在17歲達到最高峰后就基(ji)本保(bao)持不(bu)變，而情商(shang)(shang)則(ze)
戰略落地執(zhi)行(xing)力課(ke)程課(ke)程背景(jing)：“執(zhi)行(xing)力”一詞早在2000年(nian)時就已經寫入(ru)了總理(li)的(de)政府工(gong)作(zuo)報告，但20年(nian)過去(qu)了，我們依然面臨執(zhi)行(xing)力難和執(zhi)行(xing)力弱(ruo)的(de)困惑：為什(shen)么看似(si)雄心勃(bo)勃(bo)的(de)計劃總是一敗
系(xi)統性(xing)執(zhi)行力課程背景：“執(zhi)行力”一(yi)詞早在2000年時就已經寫入了(le)總理的(de)政府(fu)工作報告，但20年過去了(le)，我(wo)們依然面臨(lin)執(zhi)行力難和執(zhi)行力弱的(de)困惑：為什么看似(si)雄心(xin)勃勃的(de)計劃總是(shi)一(yi)敗涂地？
高效(xiao)能團(tuan)(tuan)隊(dui)建設課程(cheng)課程(cheng)背景：VUGA時代，團(tuan)(tuan)隊(dui)的高效(xiao)能協(xie)作已(yi)成為企(qi)業創(chuang)造高績效(xiao)*可持續的、有競爭力(li)的組織優(you)勢。所謂力(li)出一孔，利出一孔，團(tuan)(tuan)隊(dui)的有效(xiao)協(xie)作，能夠(gou)實現1+1>2的效(xiao)果，從而增(zeng)強(qiang)組織的戰(zhan)斗(dou)
建設(she)高(gao)效(xiao)能團隊(dui)課(ke)程背景：VUGA時代，團隊(dui)的(de)高(gao)效(xiao)能協作(zuo)已(yi)成為企業(ye)創造高(gao)績(ji)效(xiao)*可持續的(de)、有競爭力的(de)組織優勢。所(suo)謂力出(chu)(chu)一孔(kong)(kong)，利出(chu)(chu)一孔(kong)(kong)，團隊(dui)的(de)有效(xiao)協作(zuo)，能夠(gou)實現1+1>2的(de)效(xiao)果(guo)，從(cong)而(er)增強組織的(de)戰斗力，
新(xin)晉管理者技能提升(sheng)課程
MTP管(guan)理(li)者(zhe)全面(mian)技能(neng)提升課程課程背(bei)景：中層管(guan)理(li)者(zhe)是(shi)企業(ye)的(de)(de)(de)中流砥柱、中堅力量(liang)，他們是(shi)企業(ye)決(jue)策實施與落(luo)地的(de)(de)(de)核心，是(shi)企業(ye)創新和進步的(de)(de)(de)源(yuan)泉(quan)，是(shi)企業(ye)文化的(de)(de)(de)推動者(zhe)。因此提升中層管(guan)理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)工作(zuo)管(guan)理(li)技能(neng)，是(shi)保證各項決(jue)策
管(guan)理(li)者(zhe)全面技(ji)能提(ti)(ti)升(sheng)課(ke)程背景：中(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)企業的中(zhong)(zhong)流砥(di)柱、中(zhong)(zhong)堅力量，他們(men)是(shi)(shi)(shi)企業決策實(shi)施與落地(di)的核(he)心，是(shi)(shi)(shi)企業創新和進(jin)步(bu)的源泉(quan)，是(shi)(shi)(shi)企業文化的推(tui)動者(zhe)。因(yin)此提(ti)(ti)升(sheng)中(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)者(zhe)的工作管(guan)理(li)技(ji)能，是(shi)(shi)(shi)保證各(ge)項決策順利實(shi)施的
管理(li)者技(ji)能(neng)提(ti)升(sheng)培(pei)訓(xun)
中層管理線下課
職場三維(wei)溝通力提升課程課程背景：60％以上(shang)的(de)工(gong)作時(shi)間用于(yu)各種(zhong)形式的(de)日(ri)常(chang)溝通，但(dan)是(shi)接受過真正(zheng)專(zhuan)業訓練的(de)人(ren)的(de)比例還(huan)不到(dao)8％。溝通是(shi)所有管理行為的(de)基礎(chu)，從星巴(ba)克的(de)咖啡宗教到(dao)GE的(de)商學院溝通平臺，成功(gong)的(de)組(zu)織總