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執行(xing)意識(shi)課(ke)程課(ke)程收益：建立(li)工(gong)作的高標準和快(kuai)速(su)反應的工(gong)作觀念，系統提升公(gong)司(si)員工(gong)的執行(xing)意識(shi)和執行(xing)能力；強化對結果負責(ze)，促使公(gong)司(si)戰略和老板/上級指令落實(shi)率得到有(you)效提升；打(da)造一支執行(xing)力強的卓越(yue)團隊，形成(cheng)令行(xing)禁(jin)
團(tuan)(tuan)隊高(gao)績(ji)效培訓課(ke)程收益：建立高(gao)績(ji)效團(tuan)(tuan)隊打造的四項基本原則(ze)；掌握“六個理(li)清”的基本邏輯，促(cu)使(shi)高(gao)效工作：建立管(guan)(guan)理(li)的系統(tong)思維，了(le)解做好一個管(guan)(guan)理(li)者到底該從(cong)哪(na)些方面去下(xia)功夫；增強高(gao)績(ji)效團(tuan)(tuan)
經(jing)營思維(wei)與(yu)團隊管(guan)(guan)理課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：在這競爭激烈，發展快(kuai)速和不斷創新(xin)的(de)(de)(de)時代，高效只是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)免被淘汰的(de)(de)(de)入場(chang)券，而不是(shi)追(zhui)求的(de)(de)(de)目標(biao)，卓(zhuo)越(yue)才是(shi)最終(zhong)的(de)(de)(de)追(zhui)求。企(qi)(qi)業(ye)(ye)要有一個(ge)卓(zhuo)越(yue)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理者(zhe)，在他的(de)(de)(de)帶領下(xia)企(qi)(qi)業(ye)(ye)才能邁向(xiang)成(cheng)功，企(qi)(qi)業(ye)(ye)
有效建設團隊(dui)培訓(xun)課程(cheng)背景：隨著市(shi)場競爭的日益激烈，現代企業更加強(qiang)調發揮(hui)團隊(dui)精神，建立群(qun)體共識，快速(su)因應顧客的需(xu)求(qiu)，提升工(gong)作效率。那么團隊(dui)究竟是什么？在(zai)組建團隊(dui)的過程(cheng)中(zhong)有哪些(xie)問題，如何應對？鑄造高績效團
個(ge)人(ren)溝(gou)通(tong)(tong)能(neng)力(li)培訓課程(cheng)收益：個(ge)人(ren)溝(gou)通(tong)(tong)能(neng)力(li)顯著提升：從(cong)根本上破(po)除個(ge)人(ren)溝(gou)通(tong)(tong)障礙，幫助個(ge)人(ren)掌握(wo)有效溝(gou)通(tong)(tong)的技巧，讓職場人(ren)在工作中真(zhen)正做(zuo)到“敢溝(gou)通(tong)(tong)、愿溝(gou)通(tong)(tong)、會溝(gou)通(tong)(tong)”；組(zu)織的溝(gou)通(tong)(tong)效率明顯提升
雙碳(tan)戰(zhan)略創新課程課程背景(jing)：當今全球第(di)四次工業(ye)革命興起(qi)，百年不遇的疫情引發對人與自然關系的反(fan)思，氣候變化問(wen)題愈加受(shou)到重視(shi)。中(zhong)國政府宣布在2030年前(qian)碳(tan)達峰、2060年前(qian)碳(tan)中(zhong)和。“3060&r
班組長綜(zong)合(he)技能培訓課程收(shou)益(yi)：提高員工工作(zuo)(zuo)現場作(zuo)(zuo)業(ye)充實度，激發員工主動參與組織(zhi)生產和改(gai)善；強化(hua)(hua)保障能力，細化(hua)(hua)設備(bei)(bei)維護，設備(bei)(bei)綜(zong)合(he)利用率；作(zuo)(zuo)業(ye)方法(fa)標準化(hua)(hua)，降低(di)差異風險，企業(ye)經營成本有(you)效降低(di)；人(ren)員技能有(you)計劃全
班組(zu)技(ji)能水(shui)平培訓課(ke)程收益：構建電(dian)力(li)班組(zu)長(chang)“四會(hui)”能力(li)系統(tong)提升的課(ke)程體系，提高班組(zu)長(chang)綜合素質和實(shi)際管(guan)理水(shui)平；建立并(bing)完善班組(zu)長(chang)人才培養機制，快速減少不同(tong)班組(zu)管(guan)理水(shui)平差距；促進電(dian)力(li)公
廉潔(jie)(jie)教育(yu)培訓課程(cheng)收(shou)益：倡廉風(feng)，明廉責：增(zeng)強(qiang)廉潔(jie)(jie)學(xue)(xue)習教育(yu)影響力，破除過往“以完成任務(wu)為目的(de)”的(de)低層次學(xue)(xue)習循環，增(zeng)強(qiang)員工自(zi)身的(de)廉潔(jie)(jie)從業意識。學(xue)(xue)廉史，塑廉化：學(xue)(xue)習黨(dang)建黨(dang)史，增(zeng)強(qiang)自(zi)身的(de)