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打造(zao)九(jiu)段執(zhi)行力(li)(li)課程(cheng)課程(cheng)背景：執(zhi)行力(li)(li)弱的(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)，不(bu)會得到(dao)任何領導的(de)(de)重用(yong)，他(ta)在職場上一定走(zou)不(bu)高(gao)！執(zhi)行力(li)(li)弱的(de)(de)企(qi)業，再好的(de)(de)戰略、制(zhi)度(du)、方案、計劃都是(shi)空談(tan)！可以說，執(zhi)行力(li)(li)決定了(le)個(ge)人(ren)(ren)和(he)企(qi)業的(de)(de)成(cheng)敗！事實(shi)上，個(ge)人(ren)(ren)及企(qi)業
打造團隊(dui)執(zhi)行鐵軍課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背景：為什么公(gong)司的戰略、團隊(dui)的計劃(hua)，總是不能“一(yi)貫到底，不留(liu)死(si)角”？為什么公(gong)司的制度一(yi)條(tiao)條(tiao)，執(zhi)行不下去；反復(fu)強(qiang)調，磨破了嘴皮還是不執(zhi)行？為什么公(gong)司的計劃(hua)
管(guan)理者的角色(se)認知(zhi)工作坊(fang)課程(cheng)課程(cheng)背景:管(guan)理者應有(you)(you)的思維(wei)習慣是：“一切皆由我起！”團隊(dui)中(zhong)發生(sheng)任(ren)何問題(ti)，先從自身(shen)找原(yuan)因；所有(you)(you)的錯誤(wu)，管(guan)理者負(fu)主要責(ze)任(ren)，員工負(fu)次要責(ze)任(ren)。角色(se)認知(zhi)，就是清
跨部門溝通(tong)藝術課程課程背(bei)景：日本經營之神(shen)松下幸之助曾(ceng)說：“溝通(tong)一向(xiang)是、現在是、將(jiang)(jiang)來也依然是企業(ye)(ye)中最重要(yao)的問題(ti)！”確實，很多企業(ye)(ye)的工作(zuo)差錯都源(yuan)于溝通(tong)不(bu)足和溝通(tong)不(bu)良。本課程將(jiang)(jiang)為你解
高效(xiao)溝通技巧工作坊(fang)課(ke)程課(ke)程背(bei)景：日(ri)本經營(ying)之(zhi)神(shen)松下幸之(zhi)助曾說(shuo)：“溝通一向(xiang)是、現(xian)在是、將來(lai)也依然是企業(ye)中最重要的(de)問(wen)題(ti)！”確實(shi)，很多企業(ye)的(de)工作差錯都源于溝通不足和溝通不良。本課(ke)程將為