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KYT安全管理公開課程培訓班

培訓對象：班組長，生產主(zhu)管(guan)，部門安(an)全(quan)管(guan)理(li)員，部門主(zhu)任/經理(li)，公司安(an)全(quan)負責人(ren)

〖課程背景〗
安全是任何企業正常運營的關鍵要素之一，事故的發生對企業產生不可估量的負面影響：人員傷害、設備事故、財產毀損、生產中斷、工廠聲譽喪失、客戶喪失信心……
而安(an)(an)(an)全(quan)主(zhu)管(guan)、班組長管(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)在創造和維持一個安(an)(an)(an)全(quan)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)場所(suo)(suo)中(zhong)(zhong)扮演著極其重要的(de)(de)角色(se)，對于安(an)(an)(an)全(quan)主(zhu)管(guan)、班組長來(lai)說：如(ru)何建(jian)立起系統(tong)(tong)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)(li)(li)體系，將所(suo)(suo)有(you)(you)的(de)(de)危(wei)險與(yu)事故(gu)防(fang)患(huan)于未然(ran)？如(ru)何做好(hao)(hao)現場班組安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)(li)(li)？如(ru)何落實(shi)工(gong)(gong)(gong)班日(ri)常安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)？如(ru)何拓展員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識，做好(hao)(hao)安(an)(an)(an)全(quan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)并(bing)改進員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)態度與(yu)方(fang)法(fa)，建(jian)立好(hao)(hao)安(an)(an)(an)全(quan)自主(zhu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)機制，鍛煉員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)危(wei)險預(yu)(yu)(yu)知(zhi)(zhi)能力等(deng)等(deng)都是(shi)我(wo)們安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)所(suo)(suo)要每日(ri)管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)的(de)(de)問題。在中(zhong)(zhong)國，每年約有(you)(you)二十萬(wan)人(ren)因為工(gong)(gong)(gong)傷(shang)事故(gu)而死(si)亡(wang)。生產(chan)現場是(shi)產(chan)生工(gong)(gong)(gong)傷(shang)事故(gu)的(de)(de)集(ji)中(zhong)(zhong)區域，班組是(shi)預(yu)(yu)(yu)防(fang)安(an)(an)(an)全(quan)事故(gu)發生的(de)(de)第一站，班組安(an)(an)(an)全(quan)活動是(shi)預(yu)(yu)(yu)防(fang)安(an)(an)(an)全(quan)事故(gu)的(de)(de)*手(shou)(shou)段。KYT危(wei)險預(yu)(yu)(yu)知(zhi)(zhi)訓(xun)(xun)練（Kiken Yochi Training）就是(shi)班組安(an)(an)(an)全(quan)活動的(de)(de)最有(you)(you)效方(fang)法(fa)之一。本(ben)課程從安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)(li)(li)控制手(shou)(shou)法(fa)入手(shou)(shou)，通(tong)過KYT手(shou)(shou)法(fa)傳授，培(pei)(pei)養(yang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)全(quan)敏(min)感(gan)性(xing)，預(yu)(yu)(yu)知(zhi)(zhi)性(xing)，展示系統(tong)(tong)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)科學(xue)方(fang)法(fa)，幫助企業將安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)(li)(li)整(zheng)合到班組日(ri)常管(guan)理(li)(li)(li)(li)體系中(zhong)(zhong)，達成企業安(an)(an)(an)全(quan)目標。通(tong)過此(ci)課程的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，讓我(wo)們安(an)(an)(an)全(quan)主(zhu)管(guan)更職業化，讓您的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)更加系統(tong)(tong)化，規范化！

〖課程目標〗
卓越班組安全活動方法的實踐
學會如何開展危險源辨識與控制
掌握KYT危險預知的4R基本手法
理解“嚇一跳、冒冷汗”記錄法和“手指口述”安全確認法
培養員工意識危險的敏感性
掌握應用班組安全管理方法
卓越班組日常安全工作的“落地”
熟悉安全自主管理機制以及持久鞏固措施

〖課程簡介〗
安全管理中實務培訓，包括概要、KYT手法、班組安全管理、自主管理機制建立等幾大方面，其中重點介紹KYT(Kiken Yochi Training)手法，即傷害預知預警活動，是針對生產的特點和作業工藝的全過程，以其危險性為對象，以作業班組為基本組織形式而開展的一項安全教育和訓練活動，它是一種全員性的“自我管理”活動，目的是控制作業過程中的危險，預測和預防可能發生的事故。KYT起源于日本住友金屬工業公司的工廠，后經三菱重工業公司和長崎贊造船廠發起的“全員參加的安全運動”，經*勞動災害防止協會的推廣，形成了技術方法。它獲得了廣泛的運用，遍及各個企業，我國寶鋼首先引進了此項技術。
本(ben)課程將詳細講解KYT活動的起源、方(fang)法、實施步驟等，并通過(guo)實際演示和(he)操作等方(fang)法讓學(xue)員(yuan)真(zhen)正了解KYT活動效果大(da)于形式的精髓。同時(shi)通過(guo)KYT手法展(zhan)示，將其融(rong)入整個(ge)安(an)全(quan)管理系統(tong)中，讓學(xue)員(yuan)充分掌握班(ban)組安(an)全(quan)管理及(ji)自主機制的建立(li)。

〖課程特色〗
課程(cheng)采用多種教學(xue)方(fang)法：如案例分(fen)析、啟迪性故事、演練、錄像、圖片觀賞等授課，使參訓人員能在(zai)輕松活(huo)躍的氛圍中學(xue)習并運(yun)用，充分(fen)掌握(wo)課程(cheng)內容(rong)核心，并在(zai)互動分(fen)享交流中增加知識點收獲(huo)，并確(que)保回廠后的安全管理的“落(luo)地”實(shi)戰。

〖課程大綱〗
一、安全管理重要性
1、目前我國安全管理現狀
2、“零”事故三原則
3、安全重在預防
1）事故的形成
2）海因里希（Heinrich）安全法則
3）事故形成原理
4）事故冰山理論
5）標準化安全原則
6）實戰(zhan)訓(xun)練…

二、KYT運動的概念及起源
1、何謂KYT
1）KYT的起源
2）KYT的概念
2、KYT運動的目的
1）安全行為與KYT的關系
2）開展KYT活動的目標
3）實戰訓練…
3、什么是危險預知？
1）發生事故的原因
2）人的五感與安全
a.容易不注意的盲點
b.人的錯覺
c.人的怠慢
d.誤操作率/誤判率
3)實戰訓練…

三、KYT運動技巧
1）KYT運動的實施方法
2）KYT運動的實施技巧
3）KYT的指認唱和法
4）KYT的觸碰呼喚法
5）KYT的團隊組織法
6）KYT的記憶鞏固法
7）危險因素的表達
8）如何深度挖掘危險因素
9）為什么會出現危險？
10）如何準確表達危險因素
11）如何肯定的去表達危險因素
12）實戰(zhan)訓(xun)練…

四、KYT運動4R運用法實施
1）事前如何準備
2）安全預知性
3）第一步：掌握現狀，第二步：追求根本，第三步：樹立對策，第四步：設定目標。
4）示意圖制作方法
5）危險預知效果
6）4R實戰訓練…

五、如何實踐KYT
1）如何制定方案
2）“虛驚“時間的挖掘
3）如何使用“虛驚記錄表？”
4）如何使用危險預知訓練表？
5）實施過程中控制要點
6）如何避免在實施過程中流于形式
7）KYT運動如何管理勞動保護用品？
8）事故快報的活用
9）危險預知手順書的控制
10）車間安全巡視手法？
11）KYT評價，標桿，正負激勵
12）KYT控制節點掌握
13）4R實戰訓練…

六、行動計劃書

KYT安全管理公開課程培訓班