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中國企業培訓講師
《MTP管理技能提升突破—打造團隊的核心競爭力》-上海講師
2025-08-16 07:40:48
 
講師：郭(guo)音 瀏覽次(ci)數：3013

課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

上海管理技能提升課程

· 中層領導· 總經理· 副總經理

培訓講師：郭音    課程價格：￥元(yuan)/人(ren)    培訓天數：2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

上海管理技能提升課程

課程概要
【課程名稱】：《MTP管(guan)理技(ji)能提升突(tu)破——打(da)造(zao)團(tuan)隊的核心競爭力》

【課程背景】
對于很多企業來說，我們經常會發現：
外部環境的巨變，原有的經驗越來越難以復制
外部環境的巨變，原有的思維越來越滯后被動
市場與客戶要求越來越高，企業的響應和反應越來越跟不上節奏
市場與客戶要求越來越高，產品和服務的更新迭代總是慢個半拍
管理在道理上看起來很簡單，但是實踐中問題重重
管理在道理上看起來很簡單，但是實踐中越管越累
應(ying)(ying)對外部挑戰，企業(ye)(ye)需要一支訓練有(you)素的職(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)管理團(tuan)隊(dui)(dui)做支撐，團(tuan)隊(dui)(dui)缺失了職(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)能力的根基(ji)，完成目(mu)標就是幻想。團(tuan)隊(dui)(dui)應(ying)(ying)該(gai)具(ju)備(bei)什(shen)么樣(yang)的職(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)能力體系(xi)？團(tuan)隊(dui)(dui)應(ying)(ying)該(gai)如何掌握職(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)能力？團(tuan)隊(dui)(dui)應(ying)(ying)該(gai)具(ju)備(bei)什(shen)么樣(yang)的職(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)思維(wei)？團(tuan)隊(dui)(dui)應(ying)(ying)該(gai)具(ju)備(bei)什(shen)么樣(yang)的職(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)認知(zhi)？等等問題(ti)是本課程重點內(nei)容。

【課程收益】
團隊困局 ——環境巨變與團隊挑戰
管理技能提升1——角色突破
管理技能提升2——思維突破
管理技能提升3——決策突破（小團隊決策）
管理技能提升4——執行力突破
管理技能提升5——溝通力突破
【課程對象】  企業管理團隊、一線重點員工
【授課方式】  系統理論+ 案例解析+ 實踐應用
【課程(cheng)時長(chang)】  1-2天(tian)，6小時/天(tian)

【課程大綱】
案(an)例(li)分析：美特(te)斯(si)邦(bang)威60億的(de)失敗(bai)啟示
一、團隊困局(ju)——環境巨變與團隊挑戰
導致外部變化的(de)三個(ge)關鍵變量：新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)模式
外部(bu)環境巨變給團隊(dui)帶來的巨大(da)不確(que)定性(xing)(xing)：經營性(xing)(xing)&結構性(xing)(xing)不確(que)定性(xing)(xing)
團隊(dui)必須有的強烈危機感：沒有危機感，困局就(jiu)是墳墓
執行困局(ju)應對：思維——行為——結果
案(an)例分析：諾基亞的消(xiao)亡VS強生醫療的成功
二、管理技能提升1：角色突破
管理技(ji)能提升的(de)起(qi)點：管理者角色的(de)改變
角(jiao)色(se)改變的(de)背(bei)后：責任與使命的(de)差異
沒有角色的(de)改變：管理者就沒有真(zhen)正的(de)成長
案例分析：一個男士的(de)角色改變
 
三、管(guan)理技能提升2：思維突破
企業(ye)(ye)與企業(ye)(ye)最根本(ben)的差異(yi)：思維的差異(yi)
思(si)維(wei)的(de)(de)定義：思(si)考問題的(de)(de)維(wei)度
思維改變的價(jia)值：價(jia)值創新(xin)的動力來(lai)源
案例(li)分(fen)析：傳統旅行社的(de)管(guan)理(li)思維(wei)轉變
四、管理技能提升3：決策突(tu)破（小團隊決策）
小(xiao)團(tuan)隊決(jue)策(ce)要義：沒有決(jue)策(ce)聚焦，就沒有真正的管(guan)理
決策的原理：目標的制定與管理
決策的方法(fa)：小(xiao)團(tuan)隊決策矩陣的管(guan)理(li)應用
案例分析：部門的目(mu)標(biao)制定與決(jue)策
 
五、管理(li)技能提升4：執(zhi)行力突破
執行思維1: 客戶思維——比(bi)競爭對手更精準，做出正(zheng)確的決策
高效執行的起點：客(ke)戶
打(da)通管理上的“最后(hou)一(yi)公里”
直接切入客戶痛點和未被滿足的(de)需求
執行思維2: 結(jie)果思維——比對手(shou)更專業，實現(xian)優異的績效
執行(xing)：做有結果(guo)的(de)行(xing)動
結果的定義
結果的核心三(san)要素
 
六、管理(li)技能提升5：溝(gou)通(tong)力突(tu)破
溝(gou)通的(de)6法則：團(tuan)隊90%的(de)問(wen)題都是(shi)因(yin)為溝(gou)通不暢導(dao)致的(de)
溝通原(yuan)則：給予的不等(deng)于接(jie)受，接(jie)受的不等(deng)于整(zheng)正(zheng)的理解
溝通目標：提升團隊的效能(neng)和(he)效率
案(an)例分析：小團隊(dui)的溝通技巧
七、現場訓練
現(xian)場訓練1：團隊管理沙盤游戲(xi)
現(xian)場訓練(lian)2: 團隊目標聚焦與(yu)制定
現場訓練3: 團隊執(zhi)行力利器——JPS應(ying)用
八、課程(cheng)總結

上海管理技能提升課程


轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/27682.html

已(yi)開課時間Have start time

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郭音
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