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車間主任標準培訓

授課對象：
生產(chan)經理、生產(chan)主(zhu)管、車(che)間主(zhu)任、新晉升或即將晉升為車(che)間主(zhu)任的人員。

課程背景：
作為車間主任，您是否正面臨以下困境？
每天忙到腳不沾地卻看不到績效提升
KPI指標和日常任務像兩張皮
車間主任不能客觀衡量班組長的勝任度或工作薄弱點
同一個崗位，不同人執行方法不同，導致有的管理者績效低下
后備車間主任培養速度慢，不知道如何有效培養
班組長培養速度慢，導致車間主任忙于救火，經常跟不上生產需求
班組長對任務的理解/執行與車間主任不一致
車間主任與班組長的工作方法，沒有迭代優化的基礎
不知道如何有效分析自己的工作任務
這些不是能力問題，而是缺乏【工作任務顆粒化拆解】+【標準化轉換】的系統方法！
本課程將幫助企業：破解車間(jian)管理痛點(dian)；幫助車間(jian)主(zhu)任：把經驗(yan)變標準，推動績效提(ti)升(sheng)。

培訓目標：
1、個人能力躍遷
掌握任務分析方法，有效分析自身及下屬的工作，讓一切任務的執行方法流程化、標準化
通過任務分析方法，分析其它培訓中所學的工具，促進工具的理解與應用
2、管理效能突破
建立「任務-KPI」關聯系統
每年迭代車間主任與班組長工作方法，提升管理績效
3、企業收益可見
實現車間與班組長管理的規范化
縮短車間主任/班組長培(pei)養周期

課程大綱：
導入：
車間主任工作標準化的價值
第一階段：車間主任/班組長工作任務分析——從“一團亂麻”到“清晰作戰地圖”
1、拆解任務：從模糊到精準的“八級顆粒度”
為什么拆解？?避免“看似很忙，實則無效”的管理陷阱
2、任務清單：告別遺漏和重復
精準描述公式：“動作+對象+標準”
五類關鍵對象：人、機、料、法、環——覆蓋車間管理全場景
3、厘清邊界：讓責任不再“踢皮球”
厘清任務關系
五種厘清工具
4、繪制車間主任/班組長作戰地圖：一眼看透車間管理全貌
工作任務之間的常見關系
作戰地圖的常見形式
作戰地圖的體系化升級
5、聚焦車間主任/班組長典型任務：20%的工作決定80%的績效
典型任務篩選三維度
典型任務篩選八步法
練習：快速鎖定典型(xing)任務

第二階段：車間主任/班組長工作任務流程分析——打造高效執行的“流水線”
1、流程分析三步法：讓管理像生產線一樣順暢
2、目標鎖定——告別模糊，精準發力（避免“忙而無果”）
目標結構優化
三類目標區分
目標描述公式
3、任務展開流程：從混亂到條理清晰
羅列步驟及其三原則
排序步驟三原則
泳道圖繪制五原則
4、流程動作描述：讓執行“傻瓜式”操作
為什么重要？?減少理解偏差，提升執行一致性
動作描述的兩要兩不要
動作描述的輸(shu)入與(yu)輸(shu)出及其原(yuan)則

第三階段：打造車間管理的"兵器庫"——5類高效工具表單實戰
1、五大底層工具表單類型
2、類型一：檢查表—防錯利器
檢查表的應用場景
檢查表的設計要點
3、類型二：評估表—診斷利器
評估表別稱
評估表的應用場景
評估表的設計步驟與要點
4、類型三：信息搜集表—情報中心
信息的基本認知
信息的衡量標準
公開信息搜集
隱蔽信息搜集
5、類型四：模板工具—效率加速器
6、類型五：情景對策庫—應急錦囊
7、工具表單提煉術流程
識別工具表單
命名
標色-評估工具表單成熟度
現場演練：分組設計本車間最需要的工具表單
成果應用與拓展：從培訓到長效價值——打造車間人才梯隊與標準化體系
1、管理規范化：車間/班組管理標準化、規范
化
2、能力評估：車間主任與班組長勝任力評估，
生成勝任矩陣
3、加速通道：快速培養班組長/后備車間主任
4、學習規劃：車間主任/班組長成長規劃
5、崗位培訓資料(liao)：在任務(wu)分析基礎上，開發車間主任/班(ban)組長(chang)崗位的培訓教材

講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認證
學習地圖、經驗萃取首席咨詢師
LPI學習路徑圖國際認證.學習路徑圖顧問
CSTD中國人才發展平臺認證.學習地圖專家
IEEA國際經驗萃取協會認證.組織經驗萃取師
CPTD中國人才開發學院認證.經驗萃取師
OTS藍領培養體系版權作者
*注冊職業培訓師
*注冊職業培訓師授權導師
任職資格專家
六西格瑪黑帶
TWI專家

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