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班(ban)組(zu)長會議培(pei)訓課程背景:車(che)間和生產(chan)(chan)線(xian)上的班(ban)組(zu)長，是(shi)公司(si)所有(you)決(jue)策現場執行者和利潤價值創造的生產(chan)(chan)者，需要管(guan)控產(chan)(chan)量(liang)、質量(liang)、成本、交期、士氣等(deng)眾多重要工(gong)作。不少制造業是(shi)2班(ban)甚至(zhi)3班(ban)倒(dao)的，而(er)交接班(ban)管(guan)理常(chang)常(chang)是(shi)我(wo)們
如何提升(sheng)執行(xing)力短訓班(ban)
部屬培(pei)育與工作教(jiao)導方法培(pei)訓
工(gong)作教導培訓(xun)課(ke)程課(ke)程背景(jing)：基(ji)層主管可能常會這樣(yang)感慨：“我們班(ban)來的那(nei)個新人，崗位技能總是學不會，我都說了N遍了，好不容易(yi)弄出(chu)幾個產品，一檢查還老(lao)有不合格(ge)…”下(xia)屬對工(gong)
twi一線主(zhu)管(guan)(guan)(guan)管(guan)(guan)(guan)理培訓(xun)(xun) 課程背景:TWI是Training（培訓(xun)(xun)）Within（內(nei)部的）Industry（企(qi)業）縮寫(xie)，日文(wen)是：監督(du)者的技能訓(xun)(xun)練(lian)，中文(wen)是：一線主(zhu)管(guan)(guan)(guan)的管(guan)(guan)(guan)理技能培訓(xun)(xun)，最早起(qi)源(yuan)于20
現(xian)場管理者員工關(guan)系(xi)課程背景：TWI是(shi)Training（培訓(xun)）Within（內部的）Industry（企業(ye)）縮寫，日文是(shi)：監督(du)者的技能訓(xun)練，中文是(shi)：一線主(zhu)管的管理技能培訓(xun)，最早(zao)起(qi)源于(yu)20世紀20年代的英
提升綜(zong)合管(guan)理能力(li)培(pei)訓課程背景(jing)：制造業(ye)的中(zhong)(zhong)層(ceng)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)的“中(zhong)(zhong)堅(jian)”，兵頭將尾、承上啟下，可謂：成也中(zhong)(zhong)層(ceng)、敗也中(zhong)(zhong)層(ceng)!中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部(bu)的能力(li)素質，直(zhi)接決定企(qi)業(ye)的管(guan)理能力(li)和競爭能力(li)！很多中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部(bu)都是(shi)(shi)
一(yi)線(xian)主管的管理技巧培(pei)訓課(ke)程
優秀(xiu)班(ban)組長管理能力提升培訓
一(yi)線主管的(de)工作教導培訓
從專(zhuan)業走向管理培訓(xun)
中層(ceng)經(jing)理(li)人綜(zong)合能力提升
什么是精(jing)益(yi)生(sheng)產概論(lun)
精(jing)益管理與精(jing)益生產
現(xian)場改善與生(sheng)產(chan)效率提升培訓
TPM全員生(sheng)產培訓課程(cheng)背景(jing)：生(sheng)產現(xian)(xian)場(chang)，常(chang)常(chang)聽到(dao)現(xian)(xian)場(chang)這(zhe)樣(yang)的(de)爭吵聲：生(sheng)產打電話給設(she)(she)備(bei)人(ren)員“怎么搞的(de)，才修(xiu)幾天，某(mou)某(mou)設(she)(she)備(bei)又壞(huai)了…”設(she)(she)備(bei)人(ren)員趕到(dao)現(xian)(xian)場(chang)，初步排查(cha)之后，生(sheng)氣的(de)
生(sheng)(sheng)產(chan)現(xian)(xian)場(chang)效(xiao)率提(ti)升(sheng)培訓課程背景(jing)：企業(ye)的(de)(de)目的(de)(de)是實現(xian)(xian)利潤(run)的(de)(de)*化，而利潤(run)的(de)(de)提(ti)升(sheng)在于現(xian)(xian)場(chang)的(de)(de)改善和效(xiao)率的(de)(de)提(ti)升(sheng)。目前企業(ye)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)現(xian)(xian)場(chang)存在的(de)(de)效(xiao)率低下和浪費現(xian)(xian)象十分(fen)嚴重(zhong)，造成這種現(xian)(xian)象的(de)(de)原因在于我們的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)干(gan)部缺乏一定的(de)(de)專業(ye)
現(xian)場八大浪費(fei)識別與改善課程背景(jing)：企(qi)(qi)業(ye)的目(mu)的是實現(xian)利潤的*化，而利潤的提(ti)升在于(yu)現(xian)場的改善和效率(lv)的提(ti)升。目(mu)前企(qi)(qi)業(ye)的生(sheng)產(chan)現(xian)場存(cun)在的效率(lv)低下和浪費(fei)現(xian)象(xiang)十分(fen)嚴重，造成這種現(xian)象(xiang)的原(yuan)因在于(yu)我們的生(sheng)產(chan)干部缺乏一定(ding)的專