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緩解職業壓力培訓(xun)課程背景：為我(wo)們(men)的(de)財(cai)富在增加，但(dan)(dan)幸福(fu)感卻在下降(jiang)；我(wo)們(men)擁有的(de)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，但(dan)(dan)快樂卻越(yue)來(lai)(lai)越(yue)少；我(wo)們(men)溝通的(de)工具越(yue)來(lai)(lai)越(yue)好，但(dan)(dan)深入的(de)交流(liu)卻越(yue)來(lai)(lai)越(yue)少；我(wo)們(men)認識(shi)的(de)人(ren)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，但(dan)(dan)真誠的(de)朋友卻越(yue)來(lai)(lai)越(yue)少。我(wo)們(men)
性格(ge)分析和(he)溝(gou)通(tong)(tong)課程(cheng)背景(jing)：無論是在日常生(sheng)活，還是在職場工(gong)作中(zhong)，我們經常會有如下(xia)的深(shen)深(shen)疑問和(he)困惑：為(wei)什么這個人(ren)講話會讓你感覺(jue)對方很不留(liu)情面，而對方卻完全沒(mei)有察覺(jue)？為(wei)什么和(he)某個人(ren)溝(gou)通(tong)(tong)后會覺(jue)得(de)心里(li)不舒服，簡(jian)直
精準招聘(pin)培訓【課程背景(jing)】市場競爭日(ri)益激烈，企業(ye)如(ru)何提升利潤？秘訣(jue)在于開源、節(jie)流(liu)： 業(ye)務(wu)(wu)部(bu)門選對(dui)人，業(ye)績持(chi)(chi)續(xu)增長實現企業(ye)開源；非業(ye)務(wu)(wu)部(bu)門選對(dui)人，內部(bu)損耗(hao)持(chi)(chi)續(xu)減少實現企業(ye)節(jie)流(liu)。所以，
九(jiu)型人(ren)格的管理(li)(li)【課程背景】作為管理(li)(li)者，我(wo)們(men)上(shang)過不(bu)少管理(li)(li)學(xue)的課程，也掌握了一些團隊管理(li)(li)方法。但是(shi)我(wo)們(men)還是(shi)會遇到這(zhe)種情況:某個管理(li)(li)方法對這(zhe)個員(yuan)工管用，但是(shi)對另一個員(yuan)工卻完全不(bu)起(qi)作用。這(zhe)就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)針(zhen)對不(bu)同的員(yuan)
人(ren)性智慧培訓【課(ke)程背景(jing)】有(you)些(xie)人(ren)天生外向(xiang)，朋友滿天下，掌握(wo)了人(ren)脈資源；有(you)些(xie)人(ren)天生內(nei)向(xiang)，卻深入(ru)專業，掌握(wo)了專業技能；性格有(you)兩面性，既讓(rang)我(wo)(wo)們自(zi)帶(dai)(dai)優(you)勢，也讓(rang)我(wo)(wo)們自(zi)帶(dai)(dai)局限。管(guan)理也是如此。同理心強(qiang)的管(guan)理者。善于同
九型人格內訓(xun)課(ke)程
培訓溝(gou)通(tong)與(yu)管理【課程背景】作為管理者，我(wo)們(men)上過不少管理學的課程，也掌握了一(yi)些溝(gou)通(tong)方(fang)法(fa)。但(dan)是我(wo)們(men)還是會遇到這(zhe)種(zhong)情況:某(mou)個溝(gou)通(tong)方(fang)法(fa)對這(zhe)個員(yuan)工管用，但(dan)是對另一(yi)個員(yuan)工卻(que)完全不起(qi)作用。這(zhe)就是我(wo)們(men)針對不同的員(yuan)工，
精(jing)準選人的(de)培訓課程背景：市場競爭日益激烈，企(qi)業(ye)如何提升利潤(run)(run)？秘訣(jue)在于開源、節流(liu)：業(ye)務部(bu)門選對人，業(ye)績持(chi)續(xu)增(zeng)長實(shi)現企(qi)業(ye)開源；非業(ye)務部(bu)門選對人，內(nei)部(bu)損耗持(chi)續(xu)減少(shao)實(shi)現企(qi)業(ye)節流(liu)。所(suo)以，選人決定企(qi)業(ye)利潤(run)(run)。那么，
團(tuan)隊績效目標課(ke)程課(ke)程背景：高效的(de)(de)管(guan)理者必(bi)然要產生(sheng)高的(de)(de)績效，同時還要有(you)(you)可支(zhi)配的(de)(de)時間，但(dan)是在傳(chuan)統的(de)(de)企業管(guan)理中能夠將這兩點都做到還真有(you)(you)些(xie)困難(nan)。“忙”似乎成了管(guan)理者的(de)(de)代名詞，但(dan)是最后往(wang)
阿(a)里巴巴三板斧管理培訓【課程(cheng)背(bei)景】當(dang)團隊(dui)迅速(su)(su)擴大，組織能力的(de)成(cheng)長跟不(bu)上業務發展時，如(ru)(ru)何做(zuo)好管理？團隊(dui)成(cheng)員(yuan)成(cheng)為管理者后，崗位核心的(de)事情是什么，如(ru)(ru)何快速(su)(su)上手(shou)？2009年，阿(a)里已達(da)萬(wan)人規(gui)模(mo)，干部數量不(bu)足、管
行為改(gai)善的(de)(de)培訓課程背景：為什(shen)么有的(de)(de)人(ren)學習能力比(bi)(bi)(bi)我們強(qiang)？為什(shen)么有的(de)(de)人(ren)成(cheng)長速度(du)比(bi)(bi)(bi)我們快(kuai)？為什(shen)么有的(de)(de)人(ren)成(cheng)就規模比(bi)(bi)(bi)我們大？隨著競爭紅利的(de)(de)改(gai)變，影響一(yi)個人(ren)成(cheng)就的(de)(de)根本要素(su)不再是他擁(yong)有多少知識(shi)，更不是擁(yong)有多少*，而
管(guan)理者(zhe)(zhe)能力模型課程背(bei)景：業(ye)務高(gao)手≠管(guan)理高(gao)手。很多新晉(jin)管(guan)理者(zhe)(zhe)之所以(yi)站上(shang)管(guan)理崗位，往往是因為(wei)在基層(ceng)工作期間，業(ye)務能力突出。而他(ta)們在晉(jin)升(sheng)為(wei)管(guan)理者(zhe)(zhe)之后，很多管(guan)理者(zhe)(zhe)卻出現(xian)難(nan)以(yi)履行管(guan)理職能，直(zhi)接(jie)影響到(dao)團隊的
創新管理模式培訓【課程背景】阿(a)里巴巴從一個18人創業(ye)(ye)的小企業(ye)(ye)成(cheng)長為(wei)如今中國乃(nai)至世界的互(hu)聯網巨頭，旗下(xia)業(ye)(ye)務從最初阿(a)里巴巴國際站、淘寶(bao)網等電商(shang)業(ye)(ye)務發展(zhan)到(dao)如今集合電商(shang)、金融(rong)、物流、云(yun)技術、文體娛樂、生(sheng)活服務
寧波高情(qing)商溝通培訓 【課(ke)程背景(jing)】為(wei)什么(me)常常好心辦(ban)壞事、溝通有障礙、彼此有沖突、團隊有隔閡呢?為(wei)
洞察(cha)家庭沖突課程(cheng)背景：家庭是人(ren)類最基本的(de)(de)(de)組織單元，是一個人(ren)成(cheng)長的(de)(de)(de)搖籃和心靈(ling)的(de)(de)(de)港灣(wan)，是社會(hui)的(de)(de)(de)細胞，是文明(ming)的(de)(de)(de)核心。改(gai)革開放三十(shi)多年，中國取得的(de)(de)(de)經濟成(cheng)就舉世(shi)矚目，但我們付出的(de)(de)(de)代價也非常驚人(ren)。物質層面的(de)(de)(de)消耗自
銷(xiao)售(shou)(shou)業績(ji)倍增的(de)培訓課(ke)程背景：為(wei)什么銷(xiao)售(shou)(shou)人員一出(chu)去就得罪客(ke)戶(hu)？為(wei)什么銷(xiao)售(shou)(shou)人員面(mian)對客(ke)戶(hu)拒絕(jue)時不(bu)知道怎么辦(ban)？為(wei)什么銷(xiao)售(shou)(shou)人員第一與客(ke)戶(hu)見面(mian)就再也沒法繼(ji)續跟(gen)進下去？為(wei)什么銷(xiao)售(shou)(shou)人員很忙又不(bu)產生業績(ji)？以(yi)上情況在我們