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工作(zuo)問(wen)(wen)題(ti)(ti)解決(jue)培訓課程背景：問(wen)(wen)題(ti)(ti)，每天(tian)發生在您身邊(bian)，對(dui)內(nei)職場的、對(dui)外客戶的問(wen)(wen)題(ti)(ti)。公司對(dui)一位員(yuan)工的能力評價(jia)，解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的能力高低，占比重(zhong)80%以上。并且隨著互聯網時代的到(dao)來，很多問(wen)(wen)題(ti)(ti)早(zao)已(yi)經(jing)脫離了(le)其負面(mian)的意義(yi)
品牌思考力培訓
領導力洞見(jian)培訓課程(cheng)背景：數字時代企業痛點(dian)業務變(bian)化(hua)快，驗(yan)證快，公(gong)司有(you)流水，沒(mei)(mei)業務團隊(dui)年輕(qing)個懷張楊，會賺錢，沒(mei)(mei)人(ren)心(xin)，有(you)成長，沒(mei)(mei)持續老的管(guan)理模(mo)式和經驗(yan)都不靈了……全球經濟(ji)的復雜性
提升(sheng)工作(zuo)效率的培(pei)訓課程課程背景(jing)：工作(zuo)，不只(zhi)要(yao)努力，更(geng)要(yao)聰明(ming)的努力！這個(ge)道理我們(men)都(dou)知(zhi)道，但(dan)是如何「聰明(ming)的工作(zuo)方(fang)法」在我們(men)學校的教育中并沒有這個(ge)內(nei)容，如果企業要(yao)提升(sheng)整體效能(neng)，教會員(yuan)工「聰明(ming)的工作(zuo)方(fang)法」，就
團隊士氣鼓(gu)勵培訓課程背景：如何(he)有效(xiao)管理成(cheng)為了當下企(qi)業(ye)中迫切需要解決的(de)(de)重要課題。傳統的(de)(de)管理模式(shi)和領(ling)導方式(shi)已(yi)不(bu)能*效(xiao)率地激發員工(gong)積極性、支持(chi)員工(gong)成(cheng)長(chang)、推動企(qi)業(ye)績(ji)效(xiao)提升。當下主要通(tong)過強調貢獻提高新生(sheng)代(dai)的(de)(de)歸屬
建(jian)立OKR機制(zhi)培訓(xun)課程背景：OKR的(de)發展，是由(you)目標管(guan)(guan)理(li)（MBO，managementbyobjectives）理(li)論演變而(er)來。早在1950年代，杜拉克就(jiu)提出(chu)目標管(guan)(guan)理(li)的(de)基本框(kuang)架，他于(yu)《管(guan)(guan)理(li)的(de)實踐(jian)》陳(chen)述(shu)一個
MTP核(he)心管(guan)理培訓課程背景(jing)：核(he)心干部，不僅需(xu)要(yao)帶領團隊完成上(shang)級的(de)任(ren)務，更需(xu)要(yao)意識與各部門工作策略的(de)重要(yao)性，主要(yao)核(he)心對KPI負責。身為企(qi)業(ye)核(he)心干部，應該具備哪(na)些專業(ye)特質才能快速(su)晉(jin)身決策圈？不同位階主管(guan)應
管(guan)(guan)理(li)者基(ji)礎認(ren)知(zhi)培(pei)訓課程(cheng)背景：這個課程(cheng)主要在(zai)建(jian)立管(guan)(guan)理(li)者對(dui)(dui)管(guan)(guan)理(li)的(de)認(ren)知(zhi)，理(li)解(jie)管(guan)(guan)理(li)的(de)本質，構建(jian)管(guan)(guan)理(li)知(zhi)識體系架框(kuang)。透過系統(tong)化、計劃性(xing)的(de)工作方法(fa)(fa)教導，讓(rang)你運用對(dui)(dui)的(de)方法(fa)(fa)教導正確的(de)做法(fa)(fa)，課程(cheng)不只是提供管(guan)(guan)理(li)的(de)內容，還有
提升跨部(bu)門(men)溝通培訓課程(cheng)背景：在企業或(huo)部(bu)門(men)的(de)組織運作中(zhong)，有效發揮一群人所建立的(de)『團(tuan)隊(dui)(dui)』之溝通、協(xie)調與沖(chong)突處理能力的(de)強弱是提升團(tuan)隊(dui)(dui)績效的(de)成功(gong)要件。現實中(zhong)，跨部(bu)門(men)溝通的(de)*障礙是“語(yu)言&rdquo
銷售心理學課程
營銷戰略的培訓
IP打造培訓
小紅(hong)書(shu)平臺營(ying)銷(xiao)(xiao)課程課程背景：在數字化營(ying)銷(xiao)(xiao)時(shi)代，小紅(hong)書(shu)以其獨(du)特的(de)社(she)區氛圍和強大的(de)用戶(hu)粘(zhan)性，成(cheng)為(wei)品(pin)牌和個人影響力建設的(de)前(qian)沿陣(zhen)地(di)。《神奇的(de)小紅(hong)書(shu)--優質內(nei)容引發新的(de)出行風(feng)潮》課程，旨在幫助(zhu)企(qi)業營(ying)銷(xiao)(xiao)人員、銷(xiao)(xiao)售
廣(guang)告宣傳(chuan)與(yu)投放課程(cheng) 課程(cheng)背(bei)景(jing)：互聯網的(de)發展改變了原有的(de)媒(mei)體環境，也改變了消費者的(de)消費行為(wei)與(yu)消費習(xi)慣，我(wo)(wo)們原有的(de)廣(guang)告宣傳(chuan)方式、投放策略很難在(zai)這個新的(de)時代(dai)中實(shi)用，那我(wo)(wo)們如何才能花最少的(de)錢傳(chuan)播(bo)給更
廣(guang)告(gao)(gao)內(nei)容創意(yi)課程(cheng) 課程(cheng)背景：廣(guang)告(gao)(gao)策劃中的“創意(yi)”要根據市場(chang)(chang)營銷組合策略、產品情(qing)況、目(mu)標(biao)消(xiao)費者、市場(chang)(chang)情(qing)況來確(que)立。針對市場(chang)(chang)難題(ti)、競爭對手，根據整(zheng)體廣(guang)告(gao)(gao)策略，找尋一個&ld
廣告創(chuang)意策(ce)(ce)劃課程(cheng) 課程(cheng)介紹：廣告策(ce)(ce)劃中的“創(chuang)意”要根據市場(chang)營銷組合策(ce)(ce)略(lve)、產(chan)品情況(kuang)、目標(biao)消費(fei)者、市場(chang)情況(kuang)來(lai)確立。針對(dui)市場(chang)難(nan)題、競爭對(dui)手(shou)，根據整(zheng)體廣告策(ce)(ce)略(lve)，找尋一個&ld
銷售全過程課(ke)程課(ke)程背景：我們深(shen)處競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)時(shi)代，市場競(jing)(jing)爭(zheng)將會沒有最(zui)激(ji)烈只(zhi)有更激(ji)烈，在(zai)品(pin)(pin)牌營銷中我們可以對(dui)產品(pin)(pin)進行品(pin)(pin)牌定(ding)位、包裝(zhuang)、定(ding)價、推(tui)廣。這些對(dui)于真正的(de)(de)銷量來說只(zhi)是前奏，而要把產品(pin)(pin)轉化(hua)為品(pin)(pin)牌的(de)(de)核(he)心動力是
B2B營(ying)銷(xiao)增長課程(cheng)課程(cheng)介紹在(zai)數字化浪潮的(de)推動下(xia)，B2B企業正站在(zai)一個(ge)關鍵的(de)轉折點上(shang)。市(shi)場的(de)快速演(yan)變和競爭(zheng)的(de)日益激(ji)烈，要(yao)求(qiu)企業必須重新審視和調整其市(shi)場營(ying)銷(xiao)策略。為(wei)了賦(fu)能企業在(zai)這(zhe)個(ge)充(chong)滿挑(tiao)戰和機遇的(de)新環境中