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班組(zu)長(chang)(chang)管理(li)(li)(li)培訓(xun)提升培訓(xun)內容：第一部分：“華(hua)為(wei)式”班組(zu)長(chang)(chang)高效能管理(li)(li)(li)技能提升第一講：華(hua)為(wei)式班組(zu)長(chang)(chang)之目標管理(li)(li)(li)1、團(tuan)隊目標的作(zuo)用2、設定團(tuan)隊目標的SMART原則3、設定團(tuan)隊目標的&ld
北京優秀班(ban)組長課程培訓(xun)
6S管理落(luo)地課程
TPM全面(mian)生產管理課(ke)程
生產現場(chang)精細化管理課(ke)程培訓
TPS精益生(sheng)產(chan)(chan)管理培訓(xun)課程背景當(dang)今制造業(ye)(ye)正面臨(lin)著產(chan)(chan)業(ye)(ye)結構變化(hua)(hua)帶來的管理革新(xin)的嚴峻考驗。全球化(hua)(hua)經濟(ji)及(ji)新(xin)興經濟(ji)區(qu)的崛起(qi)，直接導致(zhi)供過(guo)于求及(ji)國際范圍(wei)內的競爭加劇與產(chan)(chan)業(ye)(ye)整合，同時企業(ye)(ye)面對的市場變得更加多(duo)樣化(hua)(hua)與
安全生產 管理培訓
突發事件應(ying)(ying)對培(pei)訓課程大綱：第一講：安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)與(yu)應(ying)(ying)急(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)1、認識安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)與(yu)應(ying)(ying)急(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)2、安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)：海恩法則3、安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)與(yu)應(ying)(ying)急(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的關(guan)系4、從安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、應(ying)(ying)急(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)到危機(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)5、安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)與(yu)應(ying)(ying)急(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的著眼點第二講：
6s管理培訓以及落地課程背(bei)景進入21世(shi)紀， 中國企業面(mian)臨(lin)的是一個經濟一體化、工業現代化及市場國際化的宏觀環境(jing)和不容樂觀的管理現狀。這(zhe)意味著日趨激烈的市場競爭、不斷增長的客戶需(xu)求以及亟(ji)待提高的
6S管理(li)落地培(pei)訓(xun)課程背景在(zai)許多企業(ye)的現(xian)場，我們常可(ke)以看到工裝、工具凌亂擺(bai)放(fang)，機器設備布滿灰塵且未(wei)(wei)定位標識，原材料、半成(cheng)(cheng)品(pin)、在(zai)制(zhi)品(pin)、成(cheng)(cheng)品(pin)、不良品(pin)、輔材擺(bai)放(fang)雜亂無章(zhang)，未(wei)(wei)加以合(he)理(li)定置，作業(ye)區(qu)、物流區(qu)、辦(ban)公區(qu)
精(jing)細化成本培(pei)訓課程(cheng)背景外(wai)需不振，內需疲(pi)軟，產業飽(bao)和(he)，產能過剩，原(yuan)材料漲(zhang)價，勞動力價格大(da)幅(fu)上(shang)揚(yang)，技術(shu)優勢不再，暴利時(shi)代結束……近年來，中國制(zhi)造業在整體數量和(he)規(gui)模上(shang)都面臨著巨(ju)大(da)
管(guan)理提升現(xian)(xian)場培訓TWI課程背(bei)景：TWI（TrainingWithinIndustry），即為產(chan)業(ye)內督(du)導人員的訓練(lian)，或(huo)一線班長/主管(guan)管(guan)理技能培訓。源于二戰后，美國生產(chan)局重建(jian)日本經濟(ji)，發現(xian)(xian)日本技術勞(lao)動力潛
kty危險預(yu)知訓(xun)(xun)練培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課程(cheng)背景：KYT危險預(yu)知訓(xun)(xun)練（KikenYochiTraining）就(jiu)是班組安(an)全(quan)活動的最有(you)效方法之一。本課程(cheng)從安(an)全(quan)管(guan)理控制手(shou)法入手(shou)，通過KYT手(shou)法傳授，培(pei)(pei)養(yang)員工安(an)全(quan)敏感性，預(yu)知性
全(quan)員培訓安(an)全(quan)意識安(an)全(quan)生產管理形勢嚴峻、刻不(bu)容緩！*總書記就(jiu)建設(she)平安(an)中國作出重要指示，強(qiang)調(diao)“平安(an)是(shi)人民幸(xing)福安(an)康(kang)的基本(ben)(ben)要求，是(shi)改革發展的基本(ben)(ben)前提(ti)”，要求“努力(li)解決(jue)深(shen)層次
班組(zu)精細化培訓(xun)管理(li)課程背(bei)景(jing)目(mu)前，不(bu)少(shao)企業在(zai)班組(zu)管理(li)中都存在(zai)很多問(wen)題。員工生產、加工、管理(li)粗放，絕大部分(fen)并不(bu)是(shi)因(yin)(yin)為他(ta)做不(bu)好精細的工作，而是(shi)由于種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)原(yuan)因(yin)(yin)他(ta)沒(mei)有這種(zhong)(zhong)觀念(nian)、習慣(guan)，所以必須轉(zhuan)變(bian)觀念(nian)，變(bian)粗放管理(li)的
雙(shuang)控(kong)培訓風險分(fen)級(ji)管控(kong) 課程(cheng)背景：安全生(sheng)產(chan)雙(shuang)體系（風險分(fen)級(ji)管控(kong)與(yu)隱患排查(cha)治(zhi)理(li)）是*總書記(ji)首先提出(chu)來的。2016年1月初，*同志(zhi)在中共*政治(zhi)局常委(wei)會會議上發表重要講(jiang)話，對全面加強安全生(sheng)產(chan)工作提出(chu)
精(jing)(jing)益TPM設備培(pei)訓(xun)課(ke)程背(bei)景：我們都懂！新時期如何轉變(bian)被(bei)動式(shi)的(de)維修向主動式(shi)的(de)防御(yu)，實(shi)現安、穩、長、滿、優運行？如何由少數精(jing)(jing)英做向全民皆兵保量、增產、創收？如何讓員工和(he)企(qi)業共同成長，看到企(qi)業的(de)未(wei)來也看到自(zi)
解讀(du)安全生(sheng)產法(fa)培訓課程大(da)綱：第一講：安全生(sheng)產的總體形(xing)(xing)勢(shi)(shi)1、面(mian)(mian)臨的形(xing)(xing)勢(shi)(shi)之一：安全生(sheng)產形(xing)(xing)勢(shi)(shi)穩定(ding)好轉2、面(mian)(mian)臨的形(xing)(xing)勢(shi)(shi)之二(er)：非傳(chuan)統高危行業（領域）事故頻(pin)發3、面(mian)(mian)臨的形(xing)(xing)勢(shi)(shi)之三：城市化快速(su)發展帶來新挑戰第二(er)講：*總