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員工激(ji)勵(li)(li)(li)體系(xi)培(pei)訓【課程背景】 經濟的(de)快速(su)發(fa)展，物(wu)資的(de)不斷豐裕(yu)，單純(chun)的(de)物(wu)質激(ji)勵(li)(li)(li)手段呈現邊(bian)際(ji)效用遞(di)減趨(qu)勢，如何有效激(ji)勵(li)(li)(li)員工，成為管理(li)者*的(de)困惑(huo)。面對著開著寶(bao)馬、天(tian)天(tian)星巴(ba)克的(de)九零后，甚至零零后，以
新(xin)員工(gong)(gong)融(rong)(rong)入培(pei)訓【課程大綱(gang)】一、如何突(tu)破新(xin)員工(gong)(gong)融(rong)(rong)入困境？1、新(xin)員工(gong)(gong)發(fa)展(zhan)三大困境保留(liu)難(nan)(nan)融(rong)(rong)入難(nan)(nan)貢獻難(nan)(nan)2、新(xin)員工(gong)(gong)發(fa)展(zhan)的理想狀態快(kuai)速(su)(su)融(rong)(rong)入快(kuai)速(su)(su)發(fa)展(zhan)快(kuai)速(su)(su)影響二、如何用人才(cai)梯隊(dui)建設三步法（PEI模型）快(kuai)速(su)(su)打通(tong)新(xin)員工(gong)(gong)融(rong)(rong)
高效(xiao)目標(biao)管理(li)的方法(fa)
關鍵崗(gang)(gang)位人才(cai)培訓【課程背景】構建企業外部(bu)人才(cai)地圖(tu)，旨在幫助各(ge)組織(zhi)明(ming)確(que)關鍵崗(gang)(gang)位外部(bu)候選人的定向(xiang)搜索與長期跟蹤，明(ming)確(que)候選人所在組織(zhi)、所在崗(gang)(gang)位、個人信息(xi)與能力(li)現狀(zhuang)，同時了解競(jing)爭對(dui)手人才(cai)策略(lve)的整體(ti)優勢(shi)、弱勢(shi)，
人才盤點技術體系(xi)
國企改(gai)革的人才發展新政
HR三支柱模型建構
人才轉型培訓
勝(sheng)任力模型培訓 【課程背景(jing)】 在組織管理中，您(nin)是否(fou)能把(ba)某崗位中表(biao)現優異(yi)者和表(biao)現平平者科學合理的(de)區別開，是否(fou)對(dui)組織中高潛(qian)個(ge)體能夠(gou)使用工具(ju)快速(su)識別出來，這些都(dou)將依賴于是否(fou)構建有勝(sheng)任力模
戰略人(ren)力資(zi)源管理體(ti)系
個人發(fa)展計劃IDP
組(zu)織(zhi)發(fa)展(zhan)培訓 【課(ke)程背景】 組(zu)織(zhi)是否出(chu)(chu)現(xian)(xian)產(chan)品(pin)或(huo)服務隨(sui)市場熱點不(bu)斷(duan)轉換，收益卻(que)不(bu)見改觀，甚(shen)至斷(duan)岸式下(xia)跌(die)的情景？組(zu)織(zhi)是否出(chu)(chu)現(xian)(xian)內部政治斗爭高起，各派黨爭不(bu)斷(duan)，決策難(nan)以(yi)下(xia)達，組(zu)織(zhi)效率低(di)下(xia)？
企業文化重構
職業發展規劃課程 【課程背景】 您(nin)是(shi)否經常(chang)感(gan)(gan)覺(jue)現(xian)在(zai)的(de)工作不(bu)適(shi)合(he)您(nin)，您(nin)需求不(bu)停(ting)尋找新“賽(sai)道”？您(nin)是(shi)否感(gan)(gan)覺(jue)自(zi)己(ji)是(shi)一匹(pi)千里馬，卻總是(shi)遇不(bu)到伯樂？您(nin)是(shi)否感(gan)(gan)覺(jue)自(zi)己(ji)在(zai)職
平衡(heng)(heng)計分(fen)(fen)卡BSC課程 【課程背景】 90%的(de)(de)(de)企業的(de)(de)(de)失敗不(bu)是因(yin)(yin)為(wei)(wei)沒有(you)戰(zhan)略(lve)，而是因(yin)(yin)為(wei)(wei)戰(zhan)略(lve)不(bu)能成功執行，90年代初平衡(heng)(heng)計分(fen)(fen)卡創立者是基于傳統的(de)(de)(de)考(kao)核無從單(dan)純(chun)的(de)(de)(de)財務指標中找到真正創造價值的(de)(de)(de)無
企業全流程績效管理
人才梯隊建設課程培(pei)訓【課程背景】 您是(shi)否(fou)遇(yu)到(dao)過(guo)關鍵崗位人員突然離職，工作面臨(lin)停滯？您是(shi)否(fou)遇(yu)到(dao)過(guo)開拓新(xin)業務或開發(fa)新(xin)產品時，外部、內部無(wu)人可選(xuan)？您是(shi)否(fou)遇(yu)到(dao)過(guo)培(pei)訓花費巨大，業績并無(wu)任(ren)何改變(bian)？諸如此
導師制項目(mu)培訓【課程(cheng)背景】 您的組織(zhi)是否(fou)出現人(ren)才流失率高(gao)居不下？是否(fou)出現管(guan)理者不知如何帶領團隊？是否(fou)關(guan)鍵(jian)崗(gang)位員工成(cheng)長停滯？是否(fou)出現后備(bei)(bei)人(ren)才儲備(bei)(bei)嚴重不足？當這些問(wen)題成(cheng)為(wei)組織(zhi)持(chi)續發展中致命障(zhang)礙時(shi)