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新(xin)媒(mei)(mei)體運營(ying)工(gong)具培訓(xun)課程(cheng)背(bei)景與(yu)目標本課程(cheng)主要目標學員為互聯網新(xin)媒(mei)(mei)體運營(ying)及推(tui)廣(guang)形(xing)式(shi)感(gan)興趣的(de)企業學員，通過(guo)對新(xin)媒(mei)(mei)體內容(rong)海(hai)報(bao)文案構劃思路、及短視頻制作經驗與(yu)技巧(qiao)等體系化(hua)的(de)學習理解，學員能快速獲知當前主流的(de)新(xin)媒(mei)(mei)
互(hu)聯網新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)的運營(ying)課程(cheng)背景與目標本課程(cheng)主要(yao)目標學(xue)員為互(hu)聯網新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)運營(ying)及(ji)推廣形式(shi)感興趣(qu)的企業學(xue)員，通過(guo)對新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(微信公眾號(hao)為主要(yao)載體(ti)(ti))內容及(ji)短視頻制作經驗與技巧，如【10W文章(zhang)閱讀量的內容實踐心法】、【
產品(pin)線上(shang)(shang)營(ying)銷(xiao)培訓課程背(bei)景與目標基于互(hu)聯網(wang)營(ying)銷(xiao)概念與體(ti)系化的解讀，使學員(yuan)能(neng)夠快速(su)理(li)解產品(pin)線上(shang)(shang)營(ying)銷(xiao)價(jia)值及戰術，提升線上(shang)(shang)營(ying)銷(xiao)思維提升，最終提高產品(pin)全緯(wei)度(du)的用戶(hu)體(ti)驗(yan)。學后可快速(su)運用到(dao)工作中(zhong)，達到(dao)產品(pin)思維、產品(pin)
產品精(jing)準(zhun)(zhun)營銷(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)與目標精(jing)準(zhun)(zhun)營銷(xiao)(xiao)指的是運用(yong)新(xin)的技術，更精(jing)準(zhun)(zhun)地向現有顧客(ke)及當前最確切的潛在顧客(ke)提(ti)供相關性更高的信息或產品以(yi)激發(fa)品牌(pai)忠誠度(du)和購買行為。學習(xi)精(jing)準(zhun)(zhun)營銷(xiao)(xiao)，企業運營人員能夠更加(jia)精(jing)準(zhun)(zhun)、可衡量與
廣(guang)告營銷策略培訓課程背景(jing)與目標2021信(xin)息(xi)流(liu)廣(guang)告規模依(yi)然(ran)會持續增長，這也(ye)反應(ying)國內(nei)無論是(shi)大型企(qi)業(ye)還是(shi)中小(xiao)微企(qi)業(ye)對(dui)于互(hu)聯(lian)網(wang)效果(guo)廣(guang)告的需(xu)求和依(yi)賴，頭部KA更加(jia)需(xu)求牢(lao)靠。對(dui)企(qi)業(ye)產品(pin)來說，增長是(shi)不(bu)變的話題！所以
產品(pin)規劃(hua)策略培訓企業(ye)痛(tong)點(dian)1.對于數字(zi)化產品(pin)的(de)(de)規劃(hua)與設計(ji)的(de)(de)原(yuan)理掌(zhang)握(wo)不(bu)夠(gou)透徹，導致做出來的(de)(de)產品(pin)效果不(bu)好，用戶(hu)反饋差，團(tuan)隊(dui)找不(bu)到原(yuan)因，更不(bu)了解正確的(de)(de)實施思(si)路2.對于競品(pin)分析的(de)(de)思(si)路僅限于“照搬&r
產(chan)品(pin)運(yun)營(ying)能力(li)學習(xi)課(ke)程背景(jing)與(yu)目(mu)標本門課(ke)程通(tong)過對互聯(lian)網企(qi)業端(duan)(duan)(duan)(duan)(B端(duan)(duan)(duan)(duan))產(chan)品(pin)運(yun)營(ying)能力(li)的學習(xi)，以市場(chang)級(ji)運(yun)營(ying)、銷售級(ji)運(yun)營(ying)、產(chan)品(pin)級(ji)運(yun)營(ying)三(san)個層面切入(ru)并理(li)解的六大模塊：B端(duan)(duan)(duan)(duan)品(pin)牌建設、B端(duan)(duan)(duan)(duan)內(nei)容(活動(dong))運(yun)營(ying)、B端(duan)(duan)(duan)(duan)渠道通(tong)路、
產品規劃方法培訓課程背(bei)景(jing)很多產品經理(li)(li)由于自(zi)身(shen)知識體(ti)系不(bu)太(tai)健全、工(gong)作內容差異(yi)大，也就意味著產品經理(li)(li)沒(mei)有普適的標準可以檢驗自(zi)己(ji)成長的情況。現實工(gong)作中，假如(ru)是工(gong)程師(shi)，寫完(wan)代碼立刻就能(neng)看到所有的錯(cuo)誤和警告提醒
產品活動運(yun)(yun)營(ying)(ying)培訓課(ke)程(cheng)信息(xi)本門課(ke)程(cheng)主要(yao)針對(dui)于中高級產品運(yun)(yun)營(ying)(ying)經理(li)的(de)進階課(ke)程(cheng)，通過對(dui)互聯網產品活動運(yun)(yun)營(ying)(ying)體系構(gou)建(jian)的(de)學習理(li)解(jie)，能(neng)夠快速學到(dao)騰(teng)訊產品運(yun)(yun)營(ying)(ying)本質(zhi)。學后可快速運(yun)(yun)用到(dao)實(shi)際工作中，達到(dao)提升運(yun)(yun)營(ying)(ying)思維與(yu)運(yun)(yun)營(ying)(ying)能(neng)力
微課(ke)程制作體系培(pei)訓課(ke)程背景與目(mu)標“微課(ke)”是(shi)(shi)指(zhi)在(zai)(zai)幾分鐘至數十分鐘內，將一(yi)(yi)個碎片化(hua)的(de)知(zhi)識點講清楚、說明白的(de)一(yi)(yi)種微視頻。在(zai)(zai)早期時候就(jiu)已經(jing)流行，因(yin)為它(ta)不受時間和空間的(de)限制，于是(shi)(shi)很多忙于
產品(pin)經理(li)(li)職責(ze)培訓(xun)課(ke)程背景與目標本次(ci)培訓(xun)課(ke)程通過對互聯(lian)網產品(pin)經理(li)(li)的概(gai)念及價值(zhi)定義的學習，使學員能夠快速(su)了解C端及B端互聯(lian)網產品(pin)經理(li)(li)及產品(pin)運營的工作職責(ze)、晉(jin)升(sheng)體(ti)系及管理(li)(li)方法等，快速(su)理(li)(li)解互聯(lian)網產品(pin)經理(li)(li)崗位職
產(chan)品(pin)(pin)規(gui)劃實(shi)施培訓課程背景與(yu)目標ToB產(chan)品(pin)(pin)與(yu)ToC產(chan)品(pin)(pin)規(gui)劃的(de)底層(ceng)方法論基本相同，但由于ToB產(chan)品(pin)(pin)業務屬性等原(yuan)因，產(chan)品(pin)(pin)的(de)整(zheng)個決(jue)策鏈(lian)及(ji)價值傳(chuan)遞較長(chang)。同時ToB的(de)解決(jue)方案并不僅僅是某款產(chan)品(pin)(pin)或者某個工具，它需要
產(chan)品需(xu)求(qiu)分(fen)析的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景產(chan)品需(xu)求(qiu)分(fen)析，是(shi)指對要解決的(de)問題進行詳細的(de)分(fen)析，弄清楚問題的(de)要求(qiu)，最終得(de)到結果并(bing)輸出定義文檔的(de)全部過(guo)程(cheng)(cheng)。隨(sui)著(zhu)現在互聯(lian)網的(de)急促(cu)發展，做產(chan)品的(de)時候，越來越多的(de)人開始認識到需(xu)求(qiu)分(fen)析
產品用(yong)戶運(yun)(yun)營(ying)(ying)課程課程背景(jing)與(yu)目標通(tong)過對互聯網(wang)產品用(yong)戶運(yun)(yun)營(ying)(ying)體(ti)系的理解，學習(xi)行業主(zhu)流用(yong)戶運(yun)(yun)營(ying)(ying)體(ti)系核心價值，使學員(yuan)可在短期快(kuai)速理解互聯網(wang)用(yong)戶運(yun)(yun)營(ying)(ying)全流程體(ti)系，并可快(kuai)速快(kuai)速思(si)考并運(yun)(yun)用(yong)到工(gong)作中，達(da)到用(yong)戶運(yun)(yun)營(ying)(ying)能力快(kuai)速
產(chan)品數據(ju)(ju)(ju)策略(lve)培(pei)訓課程目標產(chan)品運營經理、數據(ju)(ju)(ju)分(fen)析(xi)師需要提交出真正(zheng)有業(ye)務推動(dong)價值的分(fen)析(xi)報告(gao)，從而實現數據(ju)(ju)(ju)驅動(dong)業(ye)務的目標。數據(ju)(ju)(ju)分(fen)析(xi)價值主要包含以下幾個方面：為(wei)企(qi)業(ye)管理層提供企(qi)業(ye)整體運營情況(kuang)數據(ju)(ju)(ju)；通過數據(ju)(ju)(ju)，評
產(chan)品(pin)規劃設計的(de)培訓(xun)課程背景與(yu)目標(biao)(biao)本培訓(xun)課程通過對(dui)互聯網(wang)全棧產(chan)品(pin)規劃過程的(de)快(kuai)速理(li)解(jie)，使(shi)學員能夠快(kuai)速了解(jie)互聯網(wang)產(chan)品(pin)設計、需(xu)(xu)求分析、產(chan)品(pin)實施等核心流程。正確剖(pou)析產(chan)品(pin)需(xu)(xu)求與(yu)核心能力輸出，使(shi)產(chan)品(pin)更精準地抓住目標(biao)(biao)
互聯(lian)網產(chan)品策劃培訓(xun)課程(cheng)背景(jing)本門課程(cheng)主要(yao)針對于初、中階產(chan)品經理(li)學習(xi)及(ji)進階課程(cheng)。越來越多(duo)的互聯(lian)網企(qi)(qi)業不僅意識到(dao)自身產(chan)品的用戶(hu)(hu)體(ti)驗尤(you)為(wei)(wei)重(zhong)要(yao),而且(qie)企(qi)(qi)業以用戶(hu)(hu)體(ti)驗設計為(wei)(wei)中心才能(neng)為(wei)(wei)企(qi)(qi)業增加(jia)附加(jia)價值。本課程(cheng)通過對互
企業數(shu)字(zi)化(hua)戰(zhan)略背(bei)景與目標隨著越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)多的(de)企業通過數(shu)字(zi)化(hua)戰(zhan)略來(lai)(lai)實現(xian)企業規模的(de)加速(su)擴大、效率(lv)提升(sheng)及發掘(jue)新(xin)機會，行業將持續(xu)發生變(bian)化(hua)。如何(he)實現(xian)數(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型已經(jing)成為了(le)企業變(bian)革的(de)關鍵，而數(shu)字(zi)化(hua)領(ling)導力將是新(xin)時代下(xia)的(de)企業