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有(you)效溝通策略課程 【課程背景】“領導者必須(xu)在(zai)企業(ye)內(nei)部樹立這樣一個深層(ceng)次的認知(zhi)：每一個公司(si)成功的核心，都是將談判看(kan)作(zuo)是企業(ye)的核心能力(li)。”“我(wo)個人(ren)一直(zhi)對組織行
克服團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)協(xie)作(zuo)的(de)障礙課程【課程背景】擁有一個(ge)高(gao)凝聚力(li)、高(gao)戰(zhan)斗力(li)、高(gao)績效的(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)是每個(ge)領導者的(de)夢想和治(zhi)理方向。但是打造(zao)高(gao)績效的(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)關(guan)鍵是什(shen)么呢？關(guan)鍵取決于核心(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)高(gao)效協(xie)作(zuo)能(neng)力(li)！如何做才能(neng)使團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員凝聚在(zai)
okr工作(zuo)法培訓課【課程背景】“調研表明(ming)，只有7%的員工能完全理(li)解公司的經營戰(zhan)略(lve)，以及企業(ye)為了實現共同目標，期(qi)待他們做(zuo)什么。”“世(shi)界上最困難的事情之一，就是找(zhao)到(dao)一些
OKR目標(biao)管理課(ke)(ke)程培訓【課(ke)(ke)程背(bei)景】“調研表明，只有7%的(de)員工能(neng)完全理解(jie)公司(si)的(de)經營戰略，以及企業為了實(shi)現共(gong)同目標(biao)，期待(dai)他們做什么。”“世界上最(zui)困(kun)難的(de)事情之一，就是找到(dao)
有效溝通聆聽培訓(xun) 【課程背景】“每日清晨(chen)我會(hui)提醒自(zi)己：今天(tian)我說的每一句話(hua)都(dou)不會(hui)教會(hui)我任(ren)何事，唯有通過傾聽才能獲得點滴進(jin)步。”--拉里·金美國脫口(kou)秀演員(yuan)多
團隊績(ji)效溝通(tong)課程【課程背景】傳統績(ji)效管理(li)是基于(yu)“胡夢卜＋大棒”機(ji)制運作(zuo)(zuo)的，它奇(qi)希望于(yu)通(tong)過評價機(ji)制對員(yuan)工工作(zuo)(zuo)進行〝打標簽”，這(zhe)套機(ji)制之所以失(shi)靈，源于(yu)其管理(li)假設：員(yuan)工是
持續性(xing)績效(xiao)管理課(ke)程【課(ke)程背(bei)景】傳統績效(xiao)管理是(shi)基于“胡(hu)夢卜＋大棒(bang)”機制(zhi)(zhi)運作(zuo)的，它奇希望于通(tong)過評價機制(zhi)(zhi)對員工工作(zuo)進(jin)行〝打標簽”，這套機制(zhi)(zhi)之所(suo)以失靈，源于其管理假(jia)設：員工
教練式(shi)(shi)員(yuan)工輔導課(ke)程【課(ke)程背(bei)景】隨(sui)著信(xin)息時(shi)代的(de)來臨，知識(shi)型人才成為企業的(de)未來。他們(men)有更強(qiang)的(de)獨(du)立(li)意識(shi)，更多的(de)選擇機會，管(guan)理者需要用新的(de)思(si)路來進(jin)行管(guan)理。《教練式(shi)(shi)員(yuan)工輔導》通過培育(yu)和(he)輔導員(yuan)工，可以提高員(yuan)工的(de)知
培訓管理者(zhe)的(de)核心能力【課程背景】企業的(de)中層管理者(zhe)很多都(dou)是(shi)從員工提拔(ba)起來的(de)，他(ta)(ta)們會(hui)做事卻不一定(ding)會(hui)帶人，也很少(shao)經(jing)(jing)過(guo)系統(tong)的(de)培訓，他(ta)(ta)們的(de)經(jing)(jing)驗(yan)大都(dou)是(shi)來自于(yu)復制前一任(ren)或(huo)是(shi)靠自己漫長地摸索。因此，如何系統(tong)地培養(yang)企業