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管理(li)者的(de)下(xia)屬(shu)(shu)培(pei)養課程 【課程背景】作為管理(li)者，總(zong)是感覺時間(jian)不(bu)夠，抽不(bu)出時間(jian)培(pei)養下(xia)屬(shu)(shu)？膽小教會徒弟，餓死(si)師傅？想(xiang)培(pei)養下(xia)屬(shu)(shu)卻發現自(zi)己缺(que)乏耐心，下(xia)屬(shu)(shu)太笨，教不(bu)會？想(xiang)培(pei)養下(xia)屬(shu)(shu)卻奈(nai)何(he)表(biao)達(da)能力(li)有限，說不(bu)
中基(ji)層目標管理課程 【課程背景】作(zuo)為中基(ji)層管理者，在(zai)日常管理過程中往(wang)往(wang)會遇到很多問題：1、中基(ji)層管理者“忙”且“盲”，主要職責(ze)卻不堪(kan)理想，不見
中基層(ceng)角(jiao)色認知課程(cheng) 【課程(cheng)背(bei)景】作為中基層(ceng)管理(li)者(zhe)，在(zai)日常管理(li)過程(cheng)中往往會遇到很多問題：1、工作注意(yi)力和重心放在(zai)了(le)事務性(xing)工作中，而(er)主(zhu)要(yao)職責完成情況卻不甚(shen)理(li)想(xiang)；2、公司頒布新(xin)制度(du)時，到下層(ceng)執行就(jiu)
高效(xiao)團(tuan)隊溝通(tong)金字塔課(ke)程 【課(ke)程背(bei)景】不明白領(ling)(ling)導(dao)(dao)表達的(de)含(han)義(yi)，不知道(dao)怎(zen)么(me)(me)跟領(ling)(ling)導(dao)(dao)溝通(tong)？不知道(dao)怎(zen)么(me)(me)正確跟領(ling)(ling)導(dao)(dao)表達自己(ji)的(de)想(xiang)法并讓領(ling)(ling)導(dao)(dao)接受？不知道(dao)如何與下屬溝通(tong)，聊(liao)什么(me)(me)話題？不知道(dao)如何控制關心和隱私的(de)邊
管理者(zhe)的(de)高效溝通課(ke)(ke)程【課(ke)(ke)程背景】不(bu)明(ming)白(bai)領(ling)導表達的(de)含義(yi)，不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道怎(zen)么跟領(ling)導溝通？不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道怎(zen)么正確(que)跟領(ling)導表達自己的(de)想法(fa)并(bing)讓領(ling)導接受(shou)？不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道如何(he)與下屬溝通，聊什么話題？不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道如何(he)控制關心和隱私(si)的(de)邊界，不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道怎(zen)么