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疫(yi)情(qing)員工心理(li)建設(she)培訓 【課程背景】新冠還沒有(you)結(jie)束，猴(hou)痘(dou)又來了，持(chi)續的疫(yi)情(qing)，使得(de)人類越(yue)來越(yue)焦(jiao)慮，你的企(qi)業員工有(you)沒有(you)出現(xian)此類情(qing)況(kuang)——-對每天關注疫(yi)情(qing)的進展，每天談(tan)論疫(yi)情(qing)，
團(tuan)隊凝聚力建(jian)設(she)與(yu)發展【課(ke)程背景】 隨著國(guo)內企業(ye)的(de)不斷(duan)強大(da)，我(wo)們從(cong)中發現，中國(guo)企業(ye)之所(suo)以發展，并不是依靠(kao)西方的(de)制(zhi)度化(hua)管理(li)，而且(qie)靠(kao)我(wo)們強大(da)的(de)凝聚力的(de)建(jian)設(she)，是把員工的(de)心緊緊的(de)團(tuan)結(jie)在一起，才(cai)產生了強
輔導(dao)(dao)與激勵應(ying)用(yong)課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背(bei)景(jing)】 教育是(shi)父母幫(bang)助孩子實現(xian)孩子的(de)夢想，管理是(shi)上級激勵下(xia)級實現(xian)組(zu)織的(de)目(mu)標(biao)！所(suo)以員(yuan)工輔導(dao)(dao)與激勵成了管理者的(de)必修課，激勵的(de)課程(cheng)(cheng)和書籍(ji)有很(hen)多(duo)，但是(shi)影(ying)響*的(de)當屬(shu)&ldquo
VUCA時代(dai)領導力課程 【課程背景】 從(cong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工到管理者(zhe)和從(cong)運動員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到教(jiao)(jiao)練(lian)，異曲同工，運動員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)靠優秀的(de)個人能力，披風斬(zhan)擊，成為教(jiao)(jiao)練(lian)后，就要考慮如何能把每一個運動員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培養的(de)都很優秀？員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工靠優秀
創新(xin)思維與(yu)問(wen)題分(fen)析課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景(jing)】 目標制定到成果產出，中(zhong)間的(de)過程(cheng)(cheng)我們稱之為“執行”，執行就是不斷發現(xian)問(wen)題、分(fen)析問(wen)題、解決(jue)問(wen)題，從而確保目標達成；但(dan)是在實際(ji)工(gong)作中(zhong)，我
新(xin)生代員工管理問題培訓 【課程(cheng)背(bei)景(jing)】新(xin)生代員工的(de)出生背(bei)景(jing)決定了他們(men)的(de)需(xu)求和70后80后截然不同，所以我們(men)不能用70后80后的(de)需(xu)求模(mo)式(shi)去管理95后和00后的(de)年輕人，歐洲(zhou)發(fa)達(da)國家在社會發(fa)展的(de)進程(cheng)
新員工職業化修煉塑造培(pei)訓 【課程背景】 每年(nian)企(qi)業都會招聘大學生作為公司新員工，特(te)別是國企(qi)、央企(qi)、名企(qi)等，大學生新員工是一種(zhong)特(te)殊的形(xing)態，大學生思想(xiang)單(dan)純，有激情，有理想(xiang)，動
提升(sheng)組織執(zhi)行(xing)力課程(cheng) 【課程(cheng)背景】 軍隊是世界各國公(gong)認的高(gao)效組織，為什(shen)么不(bu)把軍隊的管理模式直接“植入(ru)”企(qi)業(ye)中？我們(men)對(dui)執(zhi)行(xing)力有(you)錯誤的認識，軍隊不(bu)是執(zhi)行(xing)力，是服(fu)從
職業(ye)生涯(ya)規劃(hua)與事業(ye)發展課(ke)程 【課(ke)程背景】 為什么有(you)人(ren)經常說“活著(zhu)沒意思”？沒有(you)做(zuo)好職業(ye)生涯(ya)規劃(hua)！從中(zhong)(zhong)學到(dao)(dao)大學，在我(wo)們的學習中(zhong)(zhong)，永(yong)遠找不到(dao)(dao)一(yi)門課(ke)程叫《職業(ye)生涯(ya)
提(ti)升(sheng)(sheng)個人(ren)領導力課程 【課程收(shou)益】1、徹底了解領導力的真正含義(yi)和意義(yi)，提(ti)升(sheng)(sheng)科學認知2、快速掌握(wo)領導力中所有的理論(lun)和具(ju)體工(gong)作方法，提(ti)升(sheng)(sheng)工(gong)作效(xiao)率3、激(ji)發管(guan)理者(zhe)提(ti)高個人(ren)魅力和企業(ye)文化打造，從而提(ti)升(sheng)(sheng)組
目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)與績效(xiao)(xiao)達成課程(cheng) 【課程(cheng)背景】 KPI績效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)、BSC績效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)、OKR績效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)、360度(du)績效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)，林林總總的績效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)讓我(wo)們應接不暇(xia)，不知道那種(zhong)績效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)方(fang)式(shi)會更好，其(qi)實，萬變不
提高抗(kang)壓能力課程(cheng) 【課程(cheng)背景(jing)】 近(jin)十年(nian)間，我們(men)常(chang)人眼中看來所謂功(gong)成名就者、外表光鮮者、財富(fu)自(zi)由(you)者等等自(zi)殺事件屢屢發生？為什(shen)么？壓力！壓力！壓力！他們(men)的壓力只有他們(men)自(zi)己內心(xin)知(zhi)道！有工
提(ti)高10倍工作效(xiao)率(lv)課(ke)(ke)程(cheng) 【課(ke)(ke)程(cheng)背(bei)景】 為什么(me)每(mei)人(ren)每(mei)年365天(tian)，每(mei)天(tian)24小時(shi)(shi)，*公平，但(dan)是5年后(hou)同(tong)學聚會，有(you)(you)(you)人(ren)萬(wan)貫(guan)家財(cai)，有(you)(you)(you)人(ren)一(yi)無所有(you)(you)(you)，有(you)(you)(you)人(ren)事業有(you)(you)(you)成。有(you)(you)(you)人(ren)碌碌無為？相對時(shi)(shi)間效(xiao)率(lv)不同(tong)！人(ren)
管理者規劃思考課(ke)程【課(ke)程背景】 隨著互聯網時代的逐漸深入，工作的不確定性和復雜(za)性和關(guan)聯性已經成為常態(tai)，每(mei)一個工作都不是個體，由(you)越(yue)多(duo)越(yue)多(duo)的關(guan)鍵緩解(jie)組成，如何在錯綜復雜(za)的工作中，更(geng)完善更(geng)有效的完
內驅力(li)的六(liu)項(xiang)修煉(lian)培訓【課程背(bei)景(jing)】-如果(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)中出現員工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作沒(mei)有(you)(you)激(ji)情，沒(mei)有(you)(you)活(huo)力(li)？-如果(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)中管理(li)者重要的工(gong)(gong)(gong)作是(shi)每天打(da)雞血式的激(ji)勵(li)員工(gong)(gong)(gong)？-如果(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)中還(huan)只是(shi)用金錢來激(ji)勵(li)員工(gong)(gong)(gong)？-那就是(shi)員工(gong)(gong)(gong)的內驅力(li)還(huan)沒(mei)有(you)(you)發動！-
專業人(ren)才華麗轉身(shen)培訓 【課程背景(jing)】 從“單身(shen)”到“結婚”到“為人(ren)父母”，角色變了(le)，思想變了(le)嗎(ma)？行(xing)為變了(le)？從&
突破溝通瓶頸課程 【課程背景(jing)】學習(xi)過很多(duo)溝通課程，總是感覺不得其(qi)法，不能落地，為什么？很多(duo)溝通書籍(ji)來自西方(fang)，西方(fang)文化和中國文化的差(cha)異性，導致(zhi)溝通的具體內容(rong)完全不一(yi)樣，但是我們確往往忽略(lve)了這種
居(ju)家辦(ban)公溝通(tong)課程【課程背景】 新冠還沒有(you)結束，猴痘又來(lai)了，疫情的反反復復，導致很多企(qi)業需要(yao)居(ju)家辦(ban)公，但是(shi)居(ju)家辦(ban)公時，上下級之間(jian)，同(tong)事(shi)之間(jian)的溝通(tong)就(jiu)變的尤為重(zhong)要(yao)，但是(shi)，平時線下溝通(tong)習慣了，突然線