安全生(sheng)產
在(zai)(zai)電力企業各(ge)級安全(quan)管理(li)(li)職責、制(zhi)度(du)(du)(du)健(jian)全(quan)的(de)現(xian)狀下(xia)(xia)，安全(quan)生(sheng)產(chan)“反(fan)違(wei)(wei)章”工(gong)作雖(sui)然全(quan)面開展，但(dan)由于(yu)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)條(tiao)件(jian)、人(ren)員(yuan)素質、管理(li)(li)水(shui)平各(ge)有(you)差異，開展的(de)深度(du)(du)(du)和(he)廣度(du)(du)(du)各(ge)有(you)差異；標準(zhun)化作業在(zai)(zai)提高工(gong)作質量和(he)安全(quan)預控(kong)方面起到了好的(de)效果(guo)，但(dan)由于(yu)制(zhi)定(ding)(ding)的(de)標準(zhun)化作業指導書、卡內容條(tiao)款的(de)不簡潔和(he)不全(quan)面以(yi)及檢查(cha)、考(kao)(kao)核(he)機制(zhi)不完(wan)善等原(yuan)因，形(xing)成了現(xian)場嚴格(ge)執行(xing)方面存(cun)在(zai)(zai)著應付成份實(shi)際上給(gei)違(wei)(wei)章者留(liu)有(you)可(ke)乘之際；在(zai)(zai)稽查(cha)力度(du)(du)(du)加(jia)大、考(kao)(kao)核(he)嚴格(ge)的(de)管理(li)(li)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)下(xia)(xia)，行(xing)為違(wei)(wei)章現(xian)象有(you)所遏制(zhi)，但(dan)生(sheng)產(chan)活(huo)動中(zhong)(zhong)由于(yu)人(ren)員(yuan)自(zi)身(shen)素質差異，遵章、反(fan)違(wei)(wei)章還(huan)未形(xing)成自(zi)覺行(xing)為；安全(quan)教育和(he)各(ge)項安全(quan)活(huo)動的(de)開展使(shi)員(yuan)工(gong)安全(quan)意識(shi)、安全(quan)技(ji)能(neng)不斷(duan)(duan)提升，但(dan)在(zai)(zai)實(shi)際生(sheng)產(chan)行(xing)為中(zhong)(zhong)由于(yu)不良(liang)習(xi)慣的(de)傳遞使(shi)一般違(wei)(wei)章行(xing)為難(nan)以(yi)收斂；在(zai)(zai)科技(ji)進步，設備(bei)本質安全(quan)不斷(duan)(duan)健(jian)全(quan)的(de)技(ji)術環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)條(tiao)件(jian)下(xia)(xia)，裝置(zhi)性違(wei)(wei)章逐漸減少，但(dan)由于(yu)經濟環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)和(he)質量管理(li)(li)的(de)疏忽加(jia)上驗收過程的(de)嚴謹不夠，裝置(zhi)本身(shen)安全(quan)隱患有(you)所存(cun)在(zai)(zai)；究其根(gen)源還(huan)是人(ren)的(de)意識(shi)占主導地位，為此，將(jiang)調查(cha)情況逐條(tiao)分析提出糾正措施，目的(de)是將(jiang)反(fan)違(wei)(wei)章工(gong)作逐步深入，確(que)保生(sheng)產(chan)作業中(zhong)(zhong)人(ren)員(yuan)和(he)設備(bei)不因違(wei)(wei)章導致的(de)事故發生(sheng)，確(que)保電力生(sheng)產(chan)的(de)穩定(ding)(ding)運行(xing)。
一、 安(an)全(quan)職(zhi)責明確，考核(he)措施有待加強落(luo)實(shi)
常言說：火(huo)車跑得快，全靠車頭(tou)帶。基(ji)層(ceng)員(yuan)工(gong)生(sheng)產(chan)(chan)行(xing)為(wei)(wei)是否(fou)規范(fan)，執行(xing)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)是否(fou)嚴(yan)格全靠單(dan)(dan)位(wei)領導干(gan)部(bu)的行(xing)為(wei)(wei)影響(xiang)。干(gan)部(bu)安(an)(an)(an)全生(sheng)產(chan)(chan)履(lv)(lv)(lv)職評(ping)估(gu)考(kao)核(he)(he)原(yuan)本是一(yi)種(zhong)促(cu)進領導者履(lv)(lv)(lv)行(xing)安(an)(an)(an)全職責的手段(duan)，考(kao)核(he)(he)內容相當(dang)全面(mian)，只要認真評(ping)估(gu)、真實(shi)(shi)記錄、與績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)(he)掛鉤(gou)的表彰(zhang)獎(jiang)勵(li)能為(wei)(wei)干(gan)部(bu)在(zai)生(sheng)產(chan)(chan)活動(dong)中起指(zhi)導帶頭(tou)作(zuo)用，更好地(di)促(cu)進安(an)(an)(an)全生(sheng)產(chan)(chan)穩定。但(dan)是，目(mu)前(qian)的評(ping)估(gu)實(shi)(shi)際上(shang)只停留(liu)在(zai)表面(mian)資料完(wan)善上(shang)，沒(mei)(mei)有組成專業監(jian)督、考(kao)核(he)(he)部(bu)門，各(ge)單(dan)(dan)位(wei)應付成份比例較大，起到(dao)的促(cu)進安(an)(an)(an)全生(sheng)產(chan)(chan)作(zuo)用并不明顯，分析其實(shi)(shi)質就是一(yi)種(zhong)管理違章的具體表現，目(mu)前(qian)干(gan)部(bu)員(yuan)工(gong)實(shi)(shi)際追(zhui)求的是一(yi)種(zhong)沒(mei)(mei)有績(ji)效(xiao)(xiao)的“績(ji)效(xiao)(xiao)”。基(ji)層(ceng)單(dan)(dan)位(wei)效(xiao)(xiao)仿的績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)(he)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)落(luo)實(shi)(shi)情(qing)(qing)況隨檢查(cha)考(kao)核(he)(he)者的行(xing)為(wei)(wei)時緊時松，沒(mei)(mei)有形(xing)成長(chang)效(xiao)(xiao)管理機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，員(yuan)工(gong)自(zi)覺履(lv)(lv)(lv)職沒(mei)(mei)有動(dong)力。為(wei)(wei)此基(ji)層(ceng)員(yuan)工(gong)建議：執行(xing)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)必須從上(shang)至下層(ceng)層(ceng)嚴(yan)格，考(kao)核(he)(he)履(lv)(lv)(lv)職情(qing)(qing)況必須設置(zhi)監(jian)督管理機(ji)構，考(kao)核(he)(he)結(jie)果必須公平(ping)、公正、公開，讓員(yuan)工(gong)信(xin)服，有效(xiao)(xiao)仿意(yi)義，使安(an)(an)(an)全生(sheng)產(chan)(chan)績(ji)效(xiao)(xiao)優良(liang)者得到(dao)更多(duo)獎(jiang)勵(li)，無作(zuo)為(wei)(wei)者受到(dao)鞭策，真正達到(dao)以優促(cu)劣(lie)的影響(xiang)效(xiao)(xiao)果。
二、標準化作業(ye)開展不全面，質(zhi)量有待提高
現(xian)場工作(zuo)(zuo)實行(xing)標準化(hua)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)應該為工作(zuo)(zuo)質量和(he)(he)(he)安(an)全作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)提(ti)供了保障。目(mu)前從稽查現(xian)場效果反映各專(zhuan)業(ye)(ye)班組和(he)(he)(he)操(cao)巡隊在(zai)現(xian)場工作(zuo)(zuo)中堅(jian)持開展了標準化(hua)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，但是(shi)普遍存(cun)在(zai)應付檢查現(xian)象(xiang)，完(wan)(wan)備性、自覺性、日常性、真實性相當不(bu)(bu)夠。究其原因有：1、員工認識不(bu)(bu)足(zu)；2、獎勵機(ji)制停留在(zai)小額度(du)或口頭上；3、處(chu)(chu)罰(fa)毫(hao)無力度(du)和(he)(he)(he)及時性；4、環境和(he)(he)(he)條件(jian)(jian)不(bu)(bu)能滿足(zu)指(zhi)導(dao)書執行(xing)要求；5、作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)書、卡編制還不(bu)(bu)完(wan)(wan)善；6、未正確(que)處(chu)(chu)理好(hao)(hao)工作(zuo)(zuo)進度(du)和(he)(he)(he)安(an)全的(de)(de)矛(mao)盾(dun)；員工呼吁：管理部(bu)(bu)門(men)(men)應該慎重制度(du)的(de)(de)制定和(he)(he)(he)執行(xing)；監督機(ji)構一(yi)視(shi)同仁地處(chu)(chu)理表彰(zhang)和(he)(he)(he)處(chu)(chu)罰(fa)；管理部(bu)(bu)門(men)(men)勁力為基層(ceng)創造良好(hao)(hao)的(de)(de)條件(jian)(jian)；管理與基層(ceng)上下(xia)一(yi)致(zhi)地處(chu)(chu)理好(hao)(hao)工作(zuo)(zuo)進度(du)和(he)(he)(he)安(an)全的(de)(de)矛(mao)盾(dun)；進一(yi)步完(wan)(wan)善現(xian)場作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)書、卡的(de)(de)簡潔(jie)、適用、完(wan)(wan)善和(he)(he)(he)可操(cao)作(zuo)(zuo)性使現(xian)場標準化(hua)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)能為杜(du)絕違章，防止危險的(de)(de)發生(sheng)起到應該起到的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。
三、 傳(chuan)遞良好習慣，杜絕違章惡習
“播下一(yi)(yi)種(zhong)思想，收(shou)獲一(yi)(yi)種(zhong)行(xing)(xing)為(wei)(wei)；播下一(yi)(yi)種(zhong)行(xing)(xing)為(wei)(wei)，收(shou)獲一(yi)(yi)種(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)；播下一(yi)(yi)種(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)，收(shou)獲一(yi)(yi)種(zhong)命運(yun)”。理念(nian)、行(xing)(xing)為(wei)(wei)、習(xi)(xi)慣(guan)、結果相(xiang)互(hu)影(ying)響(xiang)，關系密切，理念(nian)指導(dao)行(xing)(xing)為(wei)(wei)，行(xing)(xing)為(wei)(wei)變成(cheng)習(xi)(xi)慣(guan)，習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)性(xing)(xing)(xing)格，性(xing)(xing)(xing)格決定(ding)命運(yun)。良好(hao)(hao)地學習(xi)(xi)、、工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)成(cheng)就了(le)無數(shu)成(cheng)功(gong)人(ren)(ren)士和(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)；相(xiang)反，不(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、學習(xi)(xi)、生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)使有著美(mei)好(hao)(hao)前景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)或(huo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步走向衰(shuai)敗。電力(li)企(qi)(qi)業(ye)(ye)無數(shu)事(shi)實證明，事(shi)故(gu)大多由不(bu)(bu)良工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)習(xi)(xi)慣(guan)導(dao)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)違(wei)章(zhang)(zhang)(zhang)所致(zhi)。因此，養(yang)成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)習(xi)(xi)慣(guan)，傳遞(di)已(yi)(yi)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)是斗爭(zheng)不(bu)(bu)良習(xi)(xi)慣(guan)，搞好(hao)(hao)安(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。班組座談中有經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)談到：現(xian)場有些工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)受條件(jian)和(he)環境、時(shi)(shi)間所限(xian)，雖然知道不(bu)(bu)按照流(liu)程規程去辦存在一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危險(xian)，但是不(bu)(bu)冒點險(xian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)卻難(nan)以在規定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間內完成(cheng)任務，既然經(jing)驗(yan)已(yi)(yi)被領導(dao)信任，個(ge)人(ren)(ren)也認(ren)為(wei)(wei)原來這樣做(zuo)過，出事(shi)概率不(bu)(bu)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，實際(ji)上(shang)大多也沒(mei)出事(shi)，抱著僥(jiao)幸心(xin)理干吧。實際(ji)上(shang)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中違(wei)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良習(xi)(xi)慣(guan)已(yi)(yi)言傳身(shen)教(jiao)(jiao)給了(le)年輕員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)，不(bu)(bu)僅如(ru)此，還有些年輕、聰明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)還將發揮擴展。分析(xi)其根源是：1、師傅傳遞(di)習(xi)(xi)慣(guan)不(bu)(bu)好(hao)(hao)；2、簡便(bian)比復雜(za)容(rong)易(yi)；3、管(guan)理浮在表面上(shang)；4、遵章(zhang)(zhang)(zhang)與違(wei)章(zhang)(zhang)(zhang)獎(jiang)(jiang)懲無力(li)度(du)；5、員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)全(quan)(quan)(quan)意識(shi)(shi)(shi)欠缺(que)；6、事(shi)故(gu)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育流(liu)于(yu)形式(shi)(shi)；7、員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)對個(ge)人(ren)(ren)生(sheng)命沒(mei)有價值(zhi)認(ren)識(shi)(shi)(shi)；8、員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)對社會(hui)、家(jia)庭(ting)沒(mei)有強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任誠(cheng)信意識(shi)(shi)(shi)；為(wei)(wei)此，員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)提(ti)出：電力(li)企(qi)(qi)業(ye)(ye)要(yao)采(cai)(cai)取多方(fang)式(shi)(shi)、多方(fang)面、多獎(jiang)(jiang)勵(li)、多處罰、多監(jian)督(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略(lve)來自覺(jue)和(he)強制(zhi)(zhi)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)、教(jiao)(jiao)育員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)養(yang)成(cheng)良好(hao)(hao)地遵章(zhang)(zhang)(zhang)守紀意識(shi)(shi)(shi)和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)習(xi)(xi)慣(guan)，提(ti)高員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)對責任和(he)誠(cheng)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付諸程度(du)；要(yao)使員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)認(ren)識(shi)(shi)(shi)到安(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產成(cheng)于(yu)眾人(ren)(ren)之功(gong)、毀于(yu)一(yi)(yi)人(ren)(ren)之手；要(yao)采(cai)(cai)取對違(wei)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“燙手效(xiao)應”，遏(e)制(zhi)(zhi)、打擊違(wei)章(zhang)(zhang)(zhang)習(xi)(xi)慣(guan)，從意識(shi)(shi)(shi)上(shang)、行(xing)(xing)為(wei)(wei)上(shang)消除誘發事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)床；要(yao)讓(rang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)正(zheng)真從切身(shen)利益上(shang)獲取企(qi)(qi)業(ye)(ye)安(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟效(xiao)益，社會(hui)、家(jia)庭(ting)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)康和(he)幸福；要(yao)讓(rang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)在任何(he)場合都自覺(jue)成(cheng)為(wei)(wei)安(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)者和(he)被監(jian)督(du)者，營造一(yi)(yi)種(zhong)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)查違(wei)章(zhang)(zhang)(zhang)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)反違(wei)章(zhang)(zhang)(zhang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)濃厚安(an)全(quan)(quan)(quan)氛圍，讓(rang)習(xi)(xi)慣(guan)性(xing)(xing)(xing)違(wei)章(zhang)(zhang)(zhang)成(cheng)為(wei)(wei)過街老鼠，人(ren)(ren)人(ren)(ren)喊打。
四、 培訓、考試工作要注重人的個(ge)性差異(yi)
由于(yu)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)文化基礎、多種環境(jing)條(tiao)件(jian)、年(nian)齡以及專業(ye)不(bu)(bu)同(tong)，存在著個(ge)性(xing)差異(yi)，所以培訓工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)能(neng)一概而論。目前(qian)，安全規程不(bu)(bu)斷修訂、管理規定(ding)不(bu)(bu)斷出(chu)臺還有(you)(you)多種多樣活(huo)(huo)動，要(yao)求繁多，年(nian)紀大的(de)(de)員(yuan)工(gong)一時(shi)難以接受，年(nian)輕人(ren)(ren)認(ren)為沒有(you)(you)創(chuang)新和特色(se)，因(yin)此(ci)毫無(wu)興趣。一致(zhi)要(yao)求：培訓要(yao)有(you)(you)針對性(xing)、活(huo)(huo)動要(yao)有(you)(you)新穎性(xing)、規定(ding)要(yao)有(you)(you)可操作(zuo)性(xing)。在培訓時(shi)，還要(yao)充分考慮個(ge)人(ren)(ren)因(yin)素，有(you)(you)的(de)(de)人(ren)(ren)可能(neng)需(xu)要(yao)給點(dian)壓力，有(you)(you)的(de)(de)人(ren)(ren)可能(neng)需(xu)要(yao)給點(dian)動力，有(you)(you)的(de)(de)人(ren)(ren)需(xu)要(yao)批評敲打，有(you)(you)的(de)(de)人(ren)(ren)需(xu)要(yao)鼓勵稱贊(zan)。總(zong)之，培訓要(yao)因(yin)人(ren)(ren)而異(yi)、區別(bie)對待，采(cai)取多元化的(de)(de)方式(shi)進行(xing)，要(yao)激發(fa)員(yuan)工(gong)學習的(de)(de)積極(ji)性(xing)，努(nu)力適應(ying)企業(ye)發(fa)展的(de)(de)需(xu)求、適應(ying)安全生產的(de)(de)需(xu)求。不(bu)(bu)要(yao)毫無(wu)目的(de)(de)、走些過場、應(ying)付(fu)上下級。
總(zong)之(zhi)，確保(bao)安全生產、反(fan)習慣違(wei)章(zhang)是(shi)(shi)一(yi)項長期(qi)而又艱巨(ju)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，全體員工(gong)(gong)必須共同參(can)與。大家(jia)一(yi)定要(yao)克服“反(fan)違(wei)章(zhang)是(shi)(shi)安監(jian)部門(men)的(de)(de)事、是(shi)(shi)安監(jian)人(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)事，與自己沒有(you)關系”的(de)(de)思想。要(yao)對反(fan)違(wei)章(zhang)工(gong)(gong)作(zuo)充滿熱情和(he)積極(ji)性。要(yao)做到：不僅(jin)管(guan)好(hao)自己，還要(yao)關注別人(ren)(ren)(ren)；為了(le)自己和(he)他人(ren)(ren)(ren)安全大膽揭(jie)露、糾(jiu)正(zheng)(zheng)違(wei)章(zhang)行(xing)為，不要(yao)不好(hao)意(yi)思、怕得罪人(ren)(ren)(ren)。古語道：“救(jiu)人(ren)(ren)(ren)一(yi)命，勝建(jian)七(qi)級(ji)浮屠”，實際上，糾(jiu)正(zheng)(zheng)一(yi)次(ci)違(wei)章(zhang)就(jiu)是(shi)(shi)挽救(jiu)一(yi)次(ci)生命。只(zhi)有(you)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)行(xing)動起(qi)來，以遵章(zhang)斗(dou)爭(zheng)違(wei)章(zhang)才能(neng)使違(wei)章(zhang)行(xing)為沒有(you)市場，將(jiang)良好(hao)的(de)(de)習慣傳遞給后人(ren)(ren)(ren)，生產中就(jiu)不會(hui)(hui)因違(wei)章(zhang)造(zao)成事故(gu)，企業和(he)員工(gong)(gong)就(jiu)會(hui)(hui)得到效益，社會(hui)(hui)和(he)家(jia)庭就(jiu)會(hui)(hui)得到穩定。
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