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課程背景
改革開放三十年，我國經濟取得了舉世矚目的巨大成就，中華民族以嶄新的姿態傲立于世界的東方，國人為之精神振奮和由衷自豪，旅居海外的僑胞們也無不為之揚眉吐氣！
但(dan)是，美(mei)國(guo)(guo)次貸引發的(de)(de)(de)全球性經(jing)(jing)(jing)濟危機(ji)，暴露(lu)出的(de)(de)(de)我(wo)國(guo)(guo)出口導向型經(jing)(jing)(jing)濟結構(gou)的(de)(de)(de)嚴重失衡、企(qi)業核心競爭(zheng)力相對薄弱、轉型升級(ji)和自我(wo)創(chuang)新(xin)能(neng)力不足等諸多問(wen)題，尤其高(gao)投入、高(gao)能(neng)耗(hao)、高(gao)污染和低附加(jia)價值(zhi)的(de)(de)(de)粗放型模(mo)式，已成為制約我(wo)國(guo)(guo)企(qi)業可(ke)持續發展的(de)(de)(de)嚴重障礙與(yu)桎梏，尤其在經(jing)(jing)(jing)營管理(li)的(de)(de)(de)科(ke)學化、精細化程(cheng)度上(shang)(shang)與(yu)發達國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)先(xian)進企(qi)業相比，我(wo)們存在很大的(de)(de)(de)差距。我(wo)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟增(zeng)長中對能(neng)源(yuan)的(de)(de)(de)消(xiao)耗(hao)量(liang)大于GDP總量(liang)比我(wo)國(guo)(guo)多兩(liang)倍(bei)的(de)(de)(de)日(ri)本(ben)（石油(you)除外），我(wo)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟增(zeng)長的(de)(de)(de)成本(ben)高(gao)于世(shi)界平均水平25%以上(shang)(shang)，我(wo)國(guo)(guo)每創(chuang)造1美(mei)元產(chan)值(zhi)所(suo)消(xiao)耗(hao)的(de)(de)(de)能(neng)源(yuan)，是美(mei)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)4.3倍(bei)，德、法的(de)(de)(de)7.7倍(bei)，日(ri)本(ben)的(de)(de)(de)11.5倍(bei)！

當(dang)前(qian)，全(quan)球(qiu)化(hua)(hua)競爭格局已是(shi)(shi)大勢(shi)所趨，企(qi)業精(jing)細(xi)化(hua)(hua)管理(li)成(cheng)為(wei)后(hou)金(jin)融危機環境下(xia)企(qi)業生存和發展的(de)(de)必由之(zhi)路，成(cheng)為(wei)下(xia)一(yi)階段企(qi)業變(bian)革和轉(zhuan)型(xing)(xing)升級的(de)(de)重要內容！由于(yu)中國(guo)是(shi)(shi)一(yi)個有(you)著(zhu)幾千年(nian)古老文明的(de)(de)政治化(hua)(hua)大國(guo)，所以我們從來(lai)就(jiu)不(bu)缺(que)少雄韜偉(wei)略的(de)(de)戰(zhan)略家，卻一(yi)直缺(que)少精(jing)益求精(jing)、認真(zhen)做(zuo)事(shi)的(de)(de)人，“差不(bu)多”是(shi)(shi)我們最為(wei)典(dian)型(xing)(xing)的(de)(de)口頭禪，這種(zhong)傳(chuan)統的(de)(de)思(si)維定勢(shi)成(cheng)為(wei)制度流程(cheng)設計存在(zai)嚴重缺(que)陷的(de)(de)文化(hua)(hua)基因(yin)，而馬馬虎虎的(de)(de)行為(wei)習慣(guan)又成(cheng)為(wei)執行效果層層打折的(de)(de)必然(ran)結果！為(wei)此，我們必須(xu)下(xia)大力氣樹立精(jing)細(xi)化(hua)(hua)管理(li)意(yi)識，培養(yang)干(gan)部(bu)和員工一(yi)絲不(bu)茍、關注細(xi)節的(de)(de)職業化(hua)(hua)精(jing)神(shen)，培養(yang)重視(shi)數據、強調量化(hua)(hua)的(de)(de)思(si)維習慣(guan)，改變(bian)觀念，從我做(zuo)起(qi)，在(zai)細(xi)微(wei)之(zhi)處下(xia)功(gong)夫，不(bu)折不(bu)扣的(de)(de)執行規章(zhang)條款，把每一(yi)件看(kan)似細(xi)微(wei)的(de)(de)小(xiao)事(shi)做(zuo)到(dao)位。唯有(you)如此，我們才能真(zhen)正打造出(chu)優秀的(de)(de)人力資源團(tuan)隊，增強企(qi)業核(he)心競爭力，在(zai)未(wei)來(lai)更為(wei)激烈的(de)(de)全(quan)球(qiu)化(hua)(hua)商戰(zhan)中障(zhang)顯優勢(shi)，打造出(chu)基業常青的(de)(de)國(guo)際品牌！如果我們能達(da)到(dao)這樣的(de)(de)效果，則實現中華(hua)民(min)族偉(wei)大復興的(de)(de)理(li)想才真(zhen)正會(hui)有(you)希望！

課程目標
學習《變革時代的企業精細化管理實踐》課程，要實現以下三個目標：
目標一：通過本課程中有關形勢分析和變革時代主要特征等章節的學習，使學員充分了解全球化背景下的宏觀經濟大趨勢，尤其對金融危機后企業面臨的競爭環境新特征有了較為深刻的認知，從而增強對企業變革與管理創新的內在動力，進而充分認識到導入企業精細化管理的必要性和緊迫性，為學習精細化管理理論知識打下良好的思想基礎。
目標二：通過本課程中有關精細化管理內容的學習，結合相關案例的現場分析，使學員系統地掌握有關企業精細化管理的基礎理論，包括精細化管理的主要概念，精細化管理的基本原則和宗旨，精細化管理的主要方法和實踐中的具體步驟，其中包括模型、流程、步驟、技巧、圖形、表單、樣例、模板等諸多內容。
目標三：通過本(ben)課程中相關教學(xue)(xue)案例分(fen)析和現(xian)場進行的(de)一些(xie)模擬練(lian)習，使學(xue)(xue)員(yuan)掌握企(qi)業(ye)導入精細化(hua)管(guan)理必須進行的(de)若(ruo)干步驟，并(bing)能把所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)實踐方法機動(dong)靈活(huo)地(di)應用于(yu)本(ben)職(zhi)工作，在(zai)執行層面(mian)上(shang)為企(qi)業(ye)精細化(hua)管(guan)理的(de)實踐提供具體而(er)有效的(de)服務，從而(er)體現(xian)出培(pei)訓教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)對(dui)所(suo)(suo)在(zai)企(qi)業(ye)的(de)真(zhen)實價值和作用。

課程綱要（2天12課時）
案例導入課程
——因小失大的經典案例
全球化競爭與宏觀經濟的未來
——從全球化背景下的金融危機講起
——INTERNET與與知識經濟時代
——下一個三十年中國的大趨勢
——適者生存：永恒不變的法則
——精細化是市場競爭的必然結果
——結論：全(quan)面精細(xi)化(hua)，我們別無選擇

精細化管理時代的到來
——價格趨同與產品高度同質化
——邊際效益遞減導致利潤率大幅下降
——國內企業進入發展的瓶頸期
——精細化管理應提升到戰略的高度
A、培育精細化管理的文化基因
B、創建精細化的制度與流程體系
C、打造執行細節的新型人才隊伍
D、導入精細化管理的運行體系
案(an)例：豐(feng)田汽車的精打細(xi)算

知識經濟時代企業的五大轉變
——管理從隨意化到規范化轉變
——由經驗型管理到科學型轉變
——從外延式增長向內涵式增長轉變
——從機會型企業向戰略型轉變
——從粗放型(xing)經營向精細化管理(li)轉變

精細化管理的特征和原則
——把握精細化管理的基本特征
 A、精  B、細  C、準  C、嚴
——精細化管理的三個前提
A、立足于市場導向
B、立足于財務數據 
C、立足于素質訓練
——精細化管理的四個原則
A、數據化原則  B、操作性原則
C、底線原則    D、交點原則

實踐精

專家介紹
鄭  健 教授
企業管理咨詢專家，普萊斯頓大學DBA工商管理博士，香港國際管理培訓學院教授，中山大學、浙江大學、深圳大學、華南師范大學客座教授，中國企業聯合會培訓中心特聘教授。
鄭教(jiao)授從(cong)事企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)培訓及咨詢(xun)顧問工作多年，在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)機制改善、人(ren)力(li)資源(yuan)制度(du)體系建設(she)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化建設(she)和企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展戰略咨詢(xun)等方面積(ji)累了豐(feng)富(fu)的實踐經驗，曾應邀(yao)在清(qing)華大學(xue)、復旦大學(xue)、*財經大學(xue)、上(shang)海交通(tong)大學(xue)、四川大學(xue)等院校講(jiang)授EMBA課程(cheng)，主講(jiang)《管(guan)理(li)學(xue)》、《人(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)》、《組織(zhi)行為學(xue)》《領導藝術》等。在全國(guo)各地作過(guo)近百(bai)(bai)場報告會，曾為美國(guo)耐克中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)機構(gou)、松下電器廣州公司、德國(guo)漢高中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)機構(gou)、友(you)邦(bang)保(bao)險、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)民航(hang)總(zong)局、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)石化、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)石油、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)移動(dong)、交通(tong)銀行、鹽(yan)田港集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、深圳航(hang)空、中(zhong)(zhong)(zhong)興通(tong)訊、富(fu)士康(kang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、美的集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、海信集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、北(bei)京國(guo)電集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、福(fu)建電信實業(ye)(ye)(ye)(ye)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、南昌電力(li)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、湘(xiang)火(huo)炬、鞍鋼(gang)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、太鋼(gang)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、中(zhong)(zhong)(zhong)航(hang)地產(chan)、招商地產(chan)等數百(bai)(bai)家知名企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行過(guo)培訓或咨詢(xun)。鄭教(jiao)授講(jiang)課觀(guan)念(nian)新穎(ying)，層次(ci)清(qing)晰，案例豐(feng)富(fu)，表達生動(dong)，互動(dong)性強，受到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)廣泛歡迎。