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領導者的7堂哲學課公(gong)開課

【課程對(dui)象】職場人(ren)士，以(yi)中高層管理者(zhe)為(wei)主

課程背景
被碎?化學習沖擊(ji)的(de)時代，學的(de)越(yue)(yue)多(duo)，往(wang)往(wang)意味著越(yue)(yue)?知(zhi)(zhi)。因(yin)為?知(zhi)(zhi)半解，?缺(que)少系(xi)統的(de)思考(kao)，導(dao)致很多(duo)?失(shi)去(qu)思辨的(de)能?。在(zai)中??哲(zhe)學界，?量的(de)哲(zhe)學家對知(zhi)(zhi)識體系(xi)和思考(kao)體系(xi)的(de)建?，做了(le)?量的(de)研究(jiu)，這堂課，就是去(qu)把握這些先哲(zhe)們提出的(de)最根(gen)本的(de)思維框架(jia)，從?以不變應(ying)萬變。

課程收益
從個?到組織，?個管理者需要掌握的七種哲學思考。
回歸根本，擺脫焦慮，建?思考的知識體系。
讓內?更有?量，更懂的去影響別?。
處理各(ge)種?活(huo)?作的(de)難題(ti)，并(bing)在?度上去把握(wo)原則。

課程大綱  
框架思考模型
內圣外王的思維
從(cong)個體到(dao)個?，從(cong)個?到(dao)組織的邏輯

第?模塊：把握內?——王陽明
內?是什么
內?如何把握天賦
消極是如何定義的
積極是如何發?的
?顆強?的內?是如何煉成的
如何讓內?執?合?地去踐?

第?模塊：規劃未來——薩特與加繆
過去、現在和未來的概念
?個?如何?由地把握將來
如何處理過去的記憶
如何?對當下的發?
如何向死??的?活

第三模塊：效率?律——海德格爾與弗洛伊德
時間是什么
慌亂?頭緒的真相
本我，?我，超我的?爭
如(ru)何利(li)?內疚機制實現(xian)?律

第四模塊：合作思維——洛克
?我如何在組織中不迷失
與?合作的五?要素
組織(zhi)的(de)結構、制度與控制系統

第五模塊：交流彼此——蘇格拉底
如何了解別?
如何表達??
如何提問(wen)嫁接你我

第六模塊：正反綜合——?格爾
?盾的本質是什么
沖突雙?的?場如何界定
在?盾中如何去突破
尋找更?的合思(si)維(wei)

第七模塊：超越?我——尼采
擺脫奴?道德
成為超?必須經過的三個階段
超越?我(wo)的四個思維?度

講師介紹
郭城 老師
微博*意?領袖“琢磨先?”
琢磨先?脫?秀劇場演出制作?
?東衛視《財經郎眼》策劃?
微博??影響?讀書?V
中信出版社2017年度*作家
注冊會計師（CPA）
新加坡國??學MBA
功夫財經(jing)聯(lian)合創(chuang)始?

領導者的(de)7堂哲學課公(gong)開課