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領導進階管理技術課(ke)程

問題與困惑
很多企業決策者在將骨干員工提升為管理者后面臨著這樣的尷尬:“失去了一個優秀的骨干，得到了一個平庸的管理者” 。這種情況并不鮮見，被稱為“*原理”；
針對這一現象，管理大師*.*如是說… …
管理者的(de)失敗，因素很多，常(chang)見的(de)原因，應(ying)該是他本人在出任(ren)一項新職(zhi)位(wei)時，不(bu)能或(huo)不(bu)愿為適(shi)應(ying)新職(zhi)位(wei)的(de)需(xu)要而改變。自認為過去做得(de)成(cheng)功了，因此滿足于(yu)自己老一套的(de)工作思路(lu)和方(fang)法，結(jie)果(guo)必然遭(zao)到失敗。

解決思路
如果我們把組織比喻成一輛四輪驅動的汽車的話，管理者就是那個駕駛員，正是他掌握著組織前進的方向和速度，支撐汽車前進的就是那四個驅動輪，缺少任何一個驅動力，都會影響甚至喪失汽車前進的功能。也就是說，要想使汽車持續、穩定、高效的前進，四輪驅動，缺一不可。
從管理的概念著手，透析管理的本質：管人理事。
理事是科學，管人是藝術，幾乎所有的“事”最終都轉化成人的問題；軟系統是與人具來的人群互動規矩，它能支持也能瓦解規章制度；成功的經理人必須做到管事、管人兩手都要硬，可敬還要可親。
打造管理者的四項基本能力。
 ⑴ 自知力—管理者識別與調整自我管理特質的能力。
 ⑵ 凝聚力--管理者建設團隊于凝聚人心的能力。
 ⑶ 判斷力—管理者對目標的判斷及計劃組織能力。
 ⑷ 推動力—管理者帶領(ling)團隊推動目標完成的能力。

課程目標
認知管理者的角色與特點
理解管理者的作用與職責
掌握管理者應該具備的關鍵管理技能
面(mian)對挑戰，使管(guan)理(li)者(zhe)識(shi)別管(guan)理(li)陷阱(jing)

體驗項目
模塊一 自知力模塊  
培訓目標：
認識到了解自己和他人是管理者的基礎能力 
掌握一種認知的方法和思維框架以及在管理中應用的基本原則 
體驗環節：性格特質測評
20世紀20年代，美國心理學家馬斯頓博士提出了一套性格分析方法，70多年來，在全球84個國家已有超過5000萬個測試案例，并廣泛服務于眾多世界500強企業。是全球最悠久、最權威、最專業的性格測評工具。
本(ben)模塊將運用(yong)先進的(de)性(xing)格測(ce)評工具幫助管理者了解自己的(de)性(xing)格特質(zhi)及管理特質(zhi)，并學會如(ru)何(he)管理不同(tong)特質(zhi)的(de)員工。

模塊二 判斷力模塊  
培訓目標：
提升管理者對目標的判斷及計劃與組織能力。   
體驗環節：龍族密藏 
整個項目模擬的是幾只探險尋寶的團隊，從同一地點出發，前往龍堂取回寶藏。
要(yao)(yao)想順利取回寶(bao)藏并成為競爭(zheng)的(de)勝利者，就需要(yao)(yao)周(zhou)密的(de)計(ji)(ji)劃、組織(zhi)，綜合考慮(lv)資金(jin)、物資、能力(li)、時(shi)間(jian)、天氣、地形變化等眾(zhong)多要(yao)(yao)素，并根據對手情況及時(shi)做出有效的(de)判斷來修訂(ding)計(ji)(ji)劃，這是一個非常經(jing)典(dian)的(de)培(pei)養計(ji)(ji)劃和組織(zhi)能力(li)的(de)項目。

模塊三 推動力模塊  
培訓目標：
加強管理者帶領團隊對于完善工作流程、促成目標完成的能力，從而提升管理者的領導和控制能力。
體驗環節：圖形天下
圖形天下項目主要培養學員的推動能力。
圖(tu)像天(tian)下是一個團隊合作(zuo)的(de)(de)拼圖(tu)項目，各組(zu)成員會得到自(zi)己的(de)(de)任(ren)務書(shu)，按照任(ren)務書(shu)中的(de)(de)說明(ming)，通過與其他小(xiao)組(zu)間的(de)(de)合作(zuo)，在(zai)有限的(de)(de)時間內(nei)完成任(ren)務并盡可(ke)能的(de)(de)達(da)到卓越。 

模塊四 凝聚力模塊
培訓目標：
用促進了解的溝通來提升團隊凝聚力。 
體驗環節：圖畫歷史 
在(zai)項目中大家用“畫圖(tu)說話”的(de)方式(shi)把自己記憶中最高興、悲(bei)痛，或者最有(you)成就(jiu)感、最難忘(wang)的(de)故事和大家分享，大家敞開心扉，在(zai)不設防(fang)的(de)心理氛圍中加深相互理解(jie)，增強(qiang)團隊凝聚力(li)。 

課程設置
課程對象：希望向復合型(xing)管(guan)理人才轉型(xing)的專業人士；希望系統提升管(guan)理能力(li)的中基層(ceng)管(guan)理者；成長型(xing)、技術(shu)型(xing)公司管(guan)理層(ceng)。

課程大綱
第一部分：導入篇：管理的實質
管理的現狀
被管理者到管理者轉變過程中，我們面臨的挑戰？
管理(li)者面臨的(de)轉變

第二部分：實戰篇
知己知彼好管理——自知力——管理的藝術
個人行為風格分類
四種性格特質的“動物”對比
四種風格的動機、需求與行為方式。
差異化團隊的打造
基于個性的管理指南1：如何發揮不同個性成員的團隊價值
基于個性的管理指南2：如何激發不同個性成員的工作激情
基于個性的管理指南3：如何善用不同個性成員的性格潛能
未雨綢繆事洞悉——判斷力——管理變化
如何控制風險？
如何使用和組織資源？
如何有效計劃？
如何能真正的應變和執行
揮鞭策馬提業績——推動力——管理績效
組織推動過程中的困境
高效團隊建制的四種方法
目標的設定的與傳遞
責權利的劃分
如何有效分工
如何優化流程和順序
聚沙筑塔成大器——凝聚力——管理未來
情緒式溝通的能力
興趣化激勵的手段
集體感責任的建立
分階段管理的方式
歸屬感和感恩的建立
人——事關聯：必須先解決人的基本問題，才能做好事

第三部分 課程講授流程

領導(dao)進階管(guan)理(li)技術課程