課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
科學開展網評宣傳課程
【課程背景】
面對越來越復雜的網絡環境,政府、企業均需要加強主流媒體輿論引導能力建設,在輿論多元差序格局中牢牢掌握網絡輿論主導權。在實際工作中,網評宣傳與輿論引導為政府、企業掌握輿論話語權的兩個重要抓手,因此,需要不斷向輿論場傳遞正向聲音,并針對負面信息展開輿論引導工作。
本課程將講解網評宣傳的技巧,站在受眾立場上寫好文章,擴大正向聲音的傳播力度;在危機處置中,該如何進行輿論引導扭轉公眾的認知與情緒。同時,本課程還將講授如何建立一支實戰能力強的網評員隊伍。
【課程收益】
加強網評員隊伍建設,實現高效的網評工作機制和運行
從央媒文章中汲取網評文章寫作經驗和技巧
增強輿論引導口徑和內容擬定的能力
防范低級紅、高級黑等輿情風險
【課程對象】領導干部、管理層、業務及輿情部門負責人
【課程大綱】
一、如何提升網評員隊伍的實戰技能?
1、從央媒中提升網評文章撰寫能力
跟人民日報時評學習如何跟年輕人“網聊”
2、加強網評員制度化管理
明確網評員工作職責
增強對苗頭性信息、敏感因素的信息報送力度
保持日常參與主要平臺話題的熱情
制度鼓勵支持與獎罰制度
3、完善網評工作流程
二、如何提升網評工作的議題設置能力?
1、好的議題設置是用互聯網講好自己的話
案例:網紅導游“小黑諸鳴”
2、借助自媒體平臺優勢,做好媒體溝通和網評工作
如何做好人物網評文章的寫作
如何做好發展成果網評文章的寫作
為網評文章增加一些網感,增強傳播力
3、做好借勢引導與造勢宣傳
主動策劃議題,引起他人關注
依據輿論環境制定宣傳節奏
案例:哈爾濱文旅爆火
三、如何通過輿論引導扭轉公眾認知?
1、輿論引導要從信息管控主導轉向信息溝通主導
案例:“長城汽車舉報比亞迪”事件
2、善用博弈思維做好輿論引導工作
輿論引導的認知博弈
輿論引導的群體博弈
輿論引導的情緒博弈
案例:農夫山泉與鐘睒睒引發輿論爭議
案例:“山東萊榮高鐵被舉報偷工減料”事件
案例:“惡意推銷燃油寶引發車主抖音維權”事件
案例:愛爾眼科與艾芬的醫療糾紛
科學開展網評宣傳課程
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/300994.html
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