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輔導和有效授權課程

課程背景：
營銷是企業的生命線，很多行業競爭激烈，市場千變萬化，未來如何應對多變的市場，如何在競爭中勝出？在資源有限的情況下，如果以最小的投入換取銷量的持續增長？
員工的績效需要具備專業的推廣技能，員工的專業推廣技能需要經理給與專業的輔導，只有管理者給員工具體有效的輔導技能，才能幫助員工提升績效。
現實中，很多企業的管理者缺乏專業的輔導技能
很多管理者在輔導中不懂得尊重員工的個人需求，導致員工抵觸，輔導質量低下
很多管理者缺乏專業的溝通技能，不了解互動過程，導致實際問題也不能解決。
很多經理人授權意識的缺乏，一方面導致自己日常會被各種瑣事纏身，應顧不暇，另一方面，很多員工希望能力能不斷提升，但是卻缺乏鍛煉的機會。
課(ke)(ke)程(cheng)“高效(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)導和(he)有效(xiao)(xiao)(xiao)授權”，通過(guo)輔(fu)導技能和(he)有效(xiao)(xiao)(xiao)授權技巧的(de)學習(xi)，能迅(xun)速提(ti)(ti)升管理(li)(li)(li)(li)(li)者高效(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)導下屬的(de)能力，同(tong)時，提(ti)(ti)升管理(li)(li)(li)(li)(li)者有效(xiao)(xiao)(xiao)授權的(de)意識，適(shi)時的(de)進行各(ge)種(zhong)授權，能使管理(li)(li)(li)(li)(li)者聚焦最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)事務(wu)，進而提(ti)(ti)升管理(li)(li)(li)(li)(li)質量，給企業(ye)的(de)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)帶來巨(ju)大的(de)提(ti)(ti)升。無(wu)論(lun)是對管理(li)(li)(li)(li)(li)者本人(ren)還是對企業(ye)，本課(ke)(ke)程(cheng)的(de)價值(zhi)都非常巨(ju)大。本課(ke)(ke)程(cheng)方法是源(yuan)自授課(ke)(ke)老師多年的(de)企業(ye)管理(li)(li)(li)(li)(li)實戰(zhan)和(he)管理(li)(li)(li)(li)(li)咨詢實踐，這套(tao)提(ti)(ti)升績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)寶典一定(ding)會給學員帶來思想上啟迪和(he)管理(li)(li)(li)(li)(li)技能上的(de)提(ti)(ti)升。

課程收益：
幫助經理人掌握3種輔導類型：成功型輔導、改進型輔導，管理績效問題的輔導
掌握滿足他人個人需求的5個KP原則：維護自尊，加強自信；仔細聆聽，表示同理；尋求幫助，鼓勵參與；分享觀點，傳情達理；給予支持，鼓勵承擔
掌握輔導溝通的5個步驟：開啟討論、澄清資料、發展方案、達成共識、總結討論
掌握2種有效反饋方式：STAR、STARAR
掌握授權的5大問題：任務如何分派、選擇合適的人，確保理解一致，有效溝通，確保任務完成，授權之后跟進
掌(zhang)握授權選人的4個維度：能力發(fa)展、工作(zuo)量、任務風險、個人意愿

課程對象：
營銷總監、大區(qu)/省區(qu)經理(li)、區(qu)域經理(li)、銷售(shou)主管(guan)等銷售(shou)人員(yuan)等。

課程方式：
結(jie)合企(qi)業(ye)實際情(qing)況(kuang)，現場采用教練式(shi)輔導+案例(li)教學模式(shi)，提升管(guan)理者管(guan)理輔導和(he)授(shou)權的(de)技能

課程大綱
第一講：*績效輔導
一、輔導類型及流程
1. 輔導的含義
2. 輔導的類型：成功型輔導、改進型輔導
3. 輔導的流程
1）識別需求：識別需要進行成功型或改進型輔導的情況
2）進行輔導：日常反饋、正式討論
3）提供支持：鼓勵責任感、提供資源、移除障礙
二、個人需要及滿足個人需要的5個基本原則
1. 個人需要：在工作和互動時的“人性”需求
1）自尊心
2）希望被理解
3）希望參與
4）希望被信任
5）希望得到支持
2. 滿足個人需求的5個原則
1）維護自尊，加強自信
2）仔細聆聽，表示同理
3）尋求幫助，鼓勵參與
4）分享觀點，傳情達理
5）給予支持，鼓勵承擔
三、實際工作需要及互動精要（溝通的5個步驟）
1. 實際工作需要：希望通過互動實現的工作目標
2. 互動精要（溝通的5個步驟）：開啟討論、澄清資料、發展方案、達成共識、總結結論
互動提問：關于互動精要的15個問題的回答
場景演練：互動精要的5個步驟演練
四、2種有效反饋方式：STAR、STAR\\AR
1. STAR反饋
案例：STAR反饋示例
2. STAR\\AR反饋
案例：STAR\\AR反饋
演練：2種反饋演練
輔導的(de)場(chang)景(jing)演練(lian)：根據案例(li)背景(jing)，運用互(hu)動(dong)精要(yao)、5個原則(ze)及2種有(you)效反(fan)饋方式，進行場(chang)景(jing)演練(lian)

第二講：有效授權
任務如何分派
1. 任務分派的5種方式：征求建議、委派任務、下放權力、保留任務、轉派任務
2. 授權的三種程度：征求建議、委派任務、下放權力
3. 不適合授權的情況：保留任務、績效指導、機密性任務
二、選擇合適的人
——授權選人的四維度
1. 能力發展：授權時要考慮下屬的能力得到發展與提升
2. 工作量：授權時要考慮下屬的工作量是否超負荷
3. 任務風險：要考慮任務失敗帶來的風險
4. 個人意愿：要充分尊重下屬的意愿
三、確保對任務的理解一致
1. 授權后結果不如意的三個原因：是否交代、理解力、執行力
2. 授權交代任務需要注意四個要素：具體任務、決策范圍、限制條件、績效期待
四、有效溝通，確保目標達成
 1. 運用互動精要進行溝通
1）開啟討論
2）澄清資料
3）發展方案
——讓被授權人說明執行任務的具體方案：達成共識、總結結論
2. 在互動溝通中，運用5個原則滿足個人需求
1）維護自尊，加強自信
2）仔細聆聽，表示同理
3）尋求幫助，鼓勵參與
4）分享觀點，傳情達理
5）給予支持，鼓勵承擔
3. 推進討論技巧
1）確保理解一致
2）提出程序建議
五、授權之后有效跟進及評估
1. 授權后保持跟進
定期審核進度
定期開會討論
2. 評估授權后的結果及指標
任務完成的數量
完成任務花費的成本
任務完成的質量
任務的時間進度
3. 授權跟進的常見困難
跟進太緊
跟進太少
案例討論：授權后跟進的頻率是什么？
4. 授權后跟進的5個要點
下屬年資淺，要在任務開始階段密切跟進
跟進的目的是為了讓你及時掌握信息
逐步下放職責
給予下屬必要的輔導
設立“警示信號”
案例演(yan)練：根據場景背景進行授(shou)權演(yan)練

輔導和有效授權課程