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管理者角色管理培訓

【課程背景】
MTP（Management Training Program）又(you)被譯(yi)為(wei)(wei)：管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃、管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)訓(xun)(xun)練(lian)計(ji)劃、管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)才能(neng)發(fa)展培(pei)訓(xun)(xun)、管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)訓(xun)(xun)項目、管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)訓(xun)(xun)練(lian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)訓(xun)(xun)練(lian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。MTP（Management Training Program）是源于(yu)(yu)美國的(de)(de)一(yi)套實戰(zhan)性管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)訓(xun)(xun)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。是一(yi)種管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)環境變(bian)化的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，由(you)美國空軍(jun)在(zai)第二次世界(jie)大(da)戰(zhan)期間(jian)發(fa)展完成，戰(zhan)后(hou)美軍(jun)占(zhan)領日(ri)本(ben)，為(wei)(wei)訓(xun)(xun)練(lian)其在(zai)日(ri)本(ben)基(ji)(ji)地址管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)階層(ceng)，逐于(yu)(yu)1950年后(hou)引進日(ri)本(ben)。此項課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)經日(ri)本(ben)產(chan)業(ye)(ye)訓(xun)(xun)練(lian)協會激勵推(tui)廣，教材內容為(wei)(wei)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)經營(ying)而(er)修訂。目前是日(ri)本(ben)產(chan)業(ye)(ye)界(jie)最普(pu)及的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人員訓(xun)(xun)練(lian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，接(jie)受過訓(xun)(xun)練(lian)的(de)(de)中(zhong)級管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)干部(bu)超過百萬，日(ri)本(ben)在(zai)戰(zhan)后(hou)經濟上能(neng)迅速恢復并高(gao)速成長，MTP功不可沒(mei)。我國從1999年末引入MTP，截(jie)止目前為(wei)(wei)止，已有數(shu)以(yi)萬計(ji)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者人接(jie)受過MTP的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，取得了良好的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)效果。接(jie)受培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)也逐漸由(you)外企(qi)(qi)(qi)向民營(ying)、國有企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展。與(yu)此同時，隨著MTP管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)中(zhong)國企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)實際(ji)結合(he)的(de)(de)越來越緊密，在(zai)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)原有模式(shi)和體系(xi)的(de)(de)基(ji)(ji)礎之(zhi)上，也大(da)量融入了適合(he)中(zhong)國企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者的(de)(de)實操(cao)方(fang)法與(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)案例，讓整個課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)與(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容更具中(zhong)國味道。

【課程收益】
幫助管理者充分認知與準確定位自身的角色，通過高定位的角色認知，使其管理者的身份更具價值感與效能感。  
提高管理者的管理素養，通過良好的自我管理意識與工作習慣，促進團隊的整體進步。  
以目標結果為導向，有計劃地推動任務目標的達成，提升團隊執行力、凝聚力、戰斗力。  
提升管(guan)理(li)者的(de)團(tuan)隊領(ling)導力與實用的(de)管(guan)理(li)技能(neng)，讓其(qi)管(guan)理(li)動(dong)作(zuo)更有效果。

【課程特色】
課(ke)程(cheng)已經(jing)在(zai)全國上萬家組織(zhi)中實(shi)施，強烈的結(jie)果導(dao)向(xiang)、價值(zhi)導(dao)向(xiang)、工具方法(fa)，實(shi)戰、可用且硬核。

【課程對象】
中高層管(guan)理者、儲備干部(bu)

【課程大綱】
第一講：（MTP模塊1）——管理者的素養力進階
一、管理者的角色管理
1. 企業中的3大層級與相關職能定位
2. 企業3大層級中所各自對應的工作重點解讀
3. 管理者如何進行有效的角色分析與評估
4. 管理者角色管理7層塔的搭建體系
5. 管理者在實際工作中12個高定位角色的呈現與扮演
二、管理者的時間管理
1. 管理者的效率與效能
2. *.*的時間管理定義
3. 管理者4大時間盤點分析及如何做好時間盤點
4. 管理者時間管理的3大核心原則
5. 管理者有效管理時間的3個實用方法
三、管理者的心智管理
1. 管理者心理建設的3大體系
2. 大衛霍金斯的心智理論層級
3. 管理者心智(zhi)模式中(zhong)的6大要(yao)素

第二講：（MTP模塊2）——管理者的結果力提升
一、管理者的目標達成
1. 目標管理的2大核心價值
2. 目標設定的原則與要素
3. 管理者的4大目標分類
4. 管理者目標管理的5大步驟
二、管理者的計劃制定
1. 計劃制定的2大原則
2. 計劃制定的5W2H法
3. 計劃制定的常用方法
4. 計劃制定的3大基本程序
三、管理者的高效執行
1. 管理者如何提升位置感與升華價值力
2. 結果、成果、效果如何進行三環聯動管理
3. 打造團隊執行力的3大策略與藝術
4. 卓越執(zhi)行力提升的4大步驟

第三講：（MTP模塊3）——管理者的領導力培養
一、管理者的溝通技術
1. 管理溝通的核心原則與溝通邏輯圖
2. 溝通能力呈現中的3種特質表現與4個關鍵要素
3. 導致組織中溝通失敗的5大主因
4. 管理溝通的4大核心技術運用
二、管理者的領導技術
1. 通過對三個問題的分析與思考感知領導力的價值與意義
2. 3個人物案例體驗領導力的魅力
3. 提升領導力的3大路徑與方法
三、管理者的團建技術
1. 團隊凝聚力分析與團隊戰斗力提升的工具與方法
2. “學習型、執行型、快樂型、協作型”四型團隊的塑造與速成
四、管理者的教練技術
1. 員工工作水準的四種程度分析
2. 教練的兩種管理行為：工作行為與關系行為
3. 四種教練風格如何匹配員工不同的發展階段
五、管理者的激勵技術
1. 管理者如何提升自我激勵能力進而帶動團隊士氣
2. 員工需求分析與激勵策略匹配
3. 表層與深層的兩大激勵技術結合
六、管理者的賦能技術
1. 給信心——言行一致
2. 給方向——目標牽引
3. 給機會——合理授權
七、復盤答疑

管理者角色管理培訓