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管理角色分析培訓

課程背景：
企業發展強大，管理干部至關重要，管理團隊是企業的骨架，有一批作風硬朗、能力出色的優秀管理者，企業的發展壯大才會有保證！
管理干部是團隊中的“領頭羊”，是企業的兵頭將尾，他們是企業長遠發展戰略實施*體的執行者和落實者。企業要可持續發展，在未來市場競爭中保持優勢，必須抓好基層管理人員的綜合素質與提升。優秀的年青管理者時常要問問自己：“我是誰？”、我對現在擔當的角色清楚嗎？”、“我應該擔負什么職責和使命？”、“我應該具備哪些職業素養、學會哪些管理技能？”、“最重要的是應該塑造怎樣的職業心態？”、“我需要從哪些方面來塑造和提升自己領導力與執行力”
 本課程將緊緊圍繞管理人員角色定位為中心，闡述上述問題并加以分析說明。通過系統性學習、參與和分享，使學員能理解并明確擔當組織對優秀管理者的角色定位，明白自己的現狀和與上級要求能力的差距；理解自己在組織中帶領團隊高效執行并確保績效達成的精準定位，解決工作中的實際問題；學習優秀管理者應具備的素養，尋找差距，通過自我賦能，激發自身邁向卓越的信念和勇氣，提高作為管理人員素養與自我執行力，積極影響和帶領團隊達成目標！

課程收益：
理論干貨，學習并理解管理的基本知識和原理；
案例分享，分析并了解管理者容易產生的角色誤區；
故事講解，明確優秀管理者的正確的角色定位；
角色扮演，學優秀管理者的自我賦能與執行力提升；

授課對象：
中層管理者

授課方式：
講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+實操演練

教學管理:
團隊制管理：團隊建設，推選隊長制定競賽規則及獎懲；
積分制管理：考勤+課堂成績（分享+演練）+測試成績；
小組競賽制：團隊競賽+可視化的積分+ 
本課程教學采用互動體驗式培訓方式進行，增加學員參與感和理解。

課程大綱+教學形式
第一講：角色認知之轉型升級篇：從專業走向管理的角色認知與定位
一、從技術成為團隊管理者會遇到的頭痛問題
1、為何角色比較難轉換的四大原因
2、轉型中的痛點分析
案例研討：蔡主任的煩惱
管理工具：轉型七大“痛點”模型
二、認識管理和管理者的真諦
1、大師經典分享：*先生談管理者
2、小組研討反思：合格、優秀和卓越的區別
3、什么是管理的真諦
4、卓越管理者的基本職責
5、卓越管理者的承上啟下
故事分享：戰狼2中冷峰的卓越領導之路
小組共創：管理PDCA與組織績效達成
三、中層管理者的四個正確的角色
1、管理者扮演的四個角色
2、管理者的七大任務
3、管理者的四大核心技能
小組研討：四類錯誤的管理者角色分析
四、小組研討：員工為何“不想干”和“要離職”
1、小組思考：員工為什么沒有執行力的三個原因
2、小組思考：員工的積極性不高的三大原因分析
3、案例故事：領導的哪些行為會“傷”員工的心？
4、員工去留與上級領導的關系分析
5、如何從簡單粗暴的過度管理到影響他人追隨轉變   
五、如何成為員工愿意追隨的團隊領導
1、領導與管理的區別---領導與管理應該做的事
2、領導干部需要的素質
3、賦能型領導的影響力構建
自我測試：《領導者行為調查表》

第二講：邁向卓越之管理者自我賦能篇：管理者自我賦能與執行力提升
一、明確目標，堅定信念，形成牽引力
1、目標在團隊中的引領作用
2、如何科學設定目標
3、如何的有效分解目標
情景體驗：盲人行走
管理工具：目標設定和分解
二、危機意識，提前防范，形成止動力
1、沒有危機感是*的危機感
2、危機感是團隊的止動力
現場視頻欣賞：薩利機長
案例故事講解：華為的危機感讓華為“浴火重生”
三、責任為核，有效分解，形成自驅力
1、責任=執行力=結果
2、責任15字真經
案例研討：致加西亞的信
情景扮演：小宋買火車票
故事講解：約翰買花瓶
四、大局為先，有職無界，形成團隊協同力
1、大局為先：象老總一樣思考      
2、樹立目標，實現共贏
3、換位思考：同理心產生共情    
4、結果導向、流程建立
情景扮演：拍賣會
故事案例：吃牛排
體驗活動：交通塞車
結訓環節：復盤與總結
1.課程總結：老師總結和梳理課程思路、關鍵點+學員小組評分與頒獎；
2.問題解答：請學員提出實際管理問題，與老師共創解決思路；
3.行動計劃：依據崗位特點，將學習收獲形成1-2項未來改善的行動計劃并實施；

管理角色分析培訓