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中國企業培訓講師
從技術到管理培訓
2025-08-15 13:38:48
 
講(jiang)師:譚小芳 瀏覽次數:3028

課程描述INTRODUCTION

管理培訓課程大綱

 

· 新晉主管· 中層領導· 董事長· 總經理· 副總經理

培訓講師:譚小(xiao)芳(fang)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天(tian)   

日程(cheng)安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓收益:

1、 分享講師數百場研發管理培訓的專業經驗,通過現場的互動幫助學員理清走向管理的困惑
2、 總結和分析技術人員從技術走向管理過程中常見的問題
3、 掌握實現從技術走向管理的過程中要實現的幾個轉變
4、 了解從技術走向管理的五個好習慣(結果導向、綜觀全局、聚焦重點、發揮優勢、集思廣益)
5、 掌握與領導溝通的方法技巧
6、 掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個核心管理技能(目標與計劃、組織與分派工作、控制與糾偏、領導與激勵)
7、 了解成功實現從技術走向管理轉變的幾個關鍵要素

課程內容:

一、 研發管理的(de)全局之路
1. 為什么要從(cong)技術走向管理(背景、原因)
2. 研發人員(yuan)有哪些特點
3. 管理人(ren)員應梳(shu)理研發系(xi)統的職業發展通道
4. 如何(he)識別研發人員?勝任力素質模型的(de)創建
5. 作為技術管理者,“既要低頭拉車,又要抬頭看路(lu)”,路(lu)在何方?-研發管理的業界*模(mo)式
6. 討(tao)論:技術走向管(guan)理(li)的(de)煩惱
 
二、 角色轉換及必備的五個好習慣
1. 技(ji)術管理者的角(jiao)色與核(he)心工作
2. 確定游戲規則的(de)方法:
a) 亞斯蘭現(xian)象
b) 破(po)窗理論(lun)
c) 蛇蛙(wa)原理
d) 火爐法則(ze)
e) 案(an)例研(yan)討:研(yan)發人員(yuan)允許犯什(shen)么樣(yang)的錯誤,不允許犯什(shen)么樣(yang)的錯誤
3. 創建團隊文化
a) 工程商人
b) 避(bi)免(mian)盲目創新
c) ……
4. 習慣之(zhi)一:成果導向(xiang)
a) 過(guo)程和結果的關系(xi)
b) 追(zhui)求(qiu)過程的快(kuai)樂還(huan)是(shi)成果的快(kuai)樂
c) 成果導向對研發管理者的要求
d) 研(yan)討:研(yan)發管理者在具體工作中怎么做才(cai)算是成(cheng)果導向?
e) 研討:如何(he)保證FAQ真(zhen)正有人看
f) 研發(fa)的*目標是什么?
5. 習(xi)慣之二:綜觀全局(ju)
a) 對研發各級管理(li)者來說全局(ju)在哪里?
b) 綜觀全局的要求(理解自己(ji)在(zai)研發價值鏈(lian)中的位置和貢獻)
c) 建立(li)研(yan)發技術團隊(dui)的創造性與規范性相結合的文化(hua)
d) 研發工作的(de)特殊性決定(ding)了創造(zao)性和(he)規(gui)范性的(de)沖(chong)突(tu)
e) 根據案例研討何謂綜觀全局?
6. 習慣之三:聚焦(jiao)重點
a) 研發管理(li)人員(yuan)忙碌(liu)卻無(wu)成(cheng)效的原因剖析
b) 研發管(guan)理人員的工(gong)作分類(四個象限)和時間管(guan)理
c) 問題解答:誰都知道應當按四個象(xiang)限(xian)安排(pai)(pai)工作順序可(ke)為什么(me)我們總安排(pai)(pai)不(bu)好(hao)?
d) 討論:對(dui)研發管理者來說到(dao)底什么是重(zhong)要的(de)工作?領導交代(dai)的(de)工作到(dao)底屬于哪(na)個象限?
e) 案例(li):李經理的工(gong)作如何聚焦重點
7. 習慣之四:發(fa)揮優勢
a) 不同的研發人員有什么優勢
b) 是發揮優勢還是克服弱(ruo)點
c) 發揮(hui)優勢要求(qiu)我們做(zuo)到什么
d) 采用什么方法才(cai)能發揮不同研發人員的優(you)勢(shi)
8. 習慣之五(wu):集思廣(guang)益
a) 小游戲(xi):測試團隊的(de)記憶力
b) 怎樣才能使研發團隊(dui)績(ji)效*化(hua)
c) 因為差異(四個層次(ci))所以要集思廣(guang)益
d) 差異會導(dao)致(zhi)沖突嗎?差異與沖突的關(guan)系
e) 研發沖突的原(yuan)因
f) 為(wei)什么研(yan)發人員與測試人員、QA會有沖突
g) 沖突的破壞性和建設性
h) 沖(chong)突的狀況(kuang)與組織績(ji)效
i) 集(ji)思(si)廣益(yi)經常(chang)使用的(de)方法論(腦(nao)力激蕩法、德爾菲)
 
三、 研(yan)發(fa)管理者的(de)溝通管理
1. 與領導溝(gou)通的重要性
2. 無數“革命先烈(lie)”的教(jiao)訓分享
3. 領導(dao)的溝通類(lei)型
4. 與領導溝(gou)通的要點
5. 高層(ceng)領導喜歡(huan)的溝通(tong)方式
6. 與(yu)領(ling)導(dao)溝通的方式、方法與(yu)技(ji)巧
7. 向領導匯報方式(shi)和(he)工具
8. 高層管(guan)理(li)者對研發的溝通信息需求(開發狀(zhuang)況、資源(yuan)狀(zhuang)況、管(guan)理(li)優化(hua)狀(zhuang)況)詳細(xi)介紹和模板演示
9. 要想成(cheng)功(gong)從(cong)技(ji)術走向管理首先做個成(cheng)功(gong)的下屬
10. 如何做個成(cheng)功的(de)下(xia)屬
11. 和下(xia)屬溝通的方法
12. 溝通時應注(zhu)意哪(na)些?形式有哪(na)些?
13. 研發(fa)溝(gou)通管理的(de)內容(rong)
14. 溝通的目的與功能
15. 溝通的(de)種類與(yu)方式
16. 面對(dui)面溝通(tong)避免的(de)小動作
17. 溝通案例:《能否達成績(ji)效面談的共識(shi)》
18. 演示:開發(fa)能力的度量表
 
四、 從技(ji)術(shu)走向(xiang)管理的(de)四個核心管理技(ji)能之一(yi):目標與計劃
1. 目標對我(wo)們的(de)影響
2. 個人目標和團隊目標的(de)關系
3. 如何根據公司的(de)戰略要求(qiu)制(zhi)定研發部門(men)和研發項目的(de)目標
4. 研(yan)發部門(men)和(he)項目的目標如何分解到個人
5. 項目(mu)目(mu)標之(zhi):《項目(mu)任務書》
6. 如何(he)幫(bang)助下(xia)屬制定(ding)工作目標(biao)
7. 目(mu)標的制定(ding)與下達(da)(smart化、愿景(jing)化、共享化、承諾化(PBC))
8. 為什么培(pei)訓了很多次SMART研發(fa)項目目標還是(shi)做不到SMART
9. 研發(fa)工(gong)作計劃的PDCA循(xun)環
10. 產品(pin)(pin)平臺規劃(hua)(hua)(hua)、產品(pin)(pin)路標規劃(hua)(hua)(hua)和產品(pin)(pin)計劃(hua)(hua)(hua)、版(ban)本計劃(hua)(hua)(hua)、特性計劃(hua)(hua)(hua)之(zhi)間的(de)關系
11. 研發流(liu)程與計(ji)劃的關系
12. 研(yan)發項目計劃制(zhi)定的流程
13. PERT、關(guan)鍵路徑(jing)和GANNT
14. 為什么研發(fa)項(xiang)目計劃(hua)不用PERT圖
15. 產品開發計劃如何分成四(si)級(這四(si)級計劃的責(ze)任主(zhu)體和制(zhi)定時間點)
16. 研發計劃(hua)與資源計劃(hua)的管理
17. 資源計劃指導(dao)書舉例
18. 資源(yuan)實(shi)施對開發進度的影響
 
五、 從技術走向管理的四個(ge)核心管理技能之二(er):組織與分派(pai)工作
1. 活動演(yan)練 30 分鐘:撲克游戲——上中下三層互(hu)動(體驗:管理對(dui)人與對(dui)事,三層角色定位,目標下達,控制與跟蹤(zong),愿景與目標共享(xiang),結果反饋等)
2. 常見研(yan)發組織形式及優缺點
3. 如何(he)對研(yan)發工(gong)作(zuo)進行分解(jie)
4. 給(gei)研發(fa)人員分派工(gong)作的原則(ze)
5. 給研發(fa)人員分(fen)派(pai)工作的步驟
6. 給(gei)研發人員分派工作中容(rong)易出現的問題
7. 如何(he)給其它部門(men)分派研發工作
8. 研發執行力缺失的(de)原因分析
9. 研發(fa)管理人員在(zai)(zai)分(fen)派工作中容(rong)易(yi)存(cun)在(zai)(zai)的問題、原(yuan)因和克服
10. 給研發技術人員創造愿(yuan)景(jing)、描繪愿(yuan)景(jing),尤其是關于項目與團(tuan)隊前途
11. 目標(biao)共享(xiang)與任務(wu)分(fen)(fen)配(pei)(pei)(目標(biao)的(de)(de)(de)(de)共享(xiang)化(hua)、目標(biao)的(de)(de)(de)(de)承諾化(hua)、目標(biao)的(de)(de)(de)(de)系(xi)統化(hua)、任務(wu)分(fen)(fen)配(pei)(pei)的(de)(de)(de)(de)原則、分(fen)(fen)配(pei)(pei)時的(de)(de)(de)(de)抗拒(ju)處理、分(fen)(fen)配(pei)(pei)時的(de)(de)(de)(de)控(kong)制(zhi)緊度、分(fen)(fen)配(pei)(pei)后的(de)(de)(de)(de)跟蹤與控(kong)制(zhi)、結果反(fan)饋)
12. 案(an)例研討(tao):一個(ge)人承擔多個(ge)項目遇(yu)到資(zi)源沖突怎么辦(ban)
13. 案例研討:兩個(ge)領導意見不一致,怎么辦?
 
六、 從技(ji)術走向管理的(de)四(si)個核心管理技(ji)能之三:控(kong)制與糾偏
1. 研發工作為什么難以控制
2. 研發(fa)工(gong)作的問(wen)題管理與風險管理
3. 研發工作(zuo)追蹤的步(bu)驟
4. 研發工作控制方法之(zhi)一:會議(yi)(具體操作與(yu)模板)
5. 研(yan)發工作(zuo)控制方法之二(er):報告機制(具體(ti)操作(zuo)與(yu)模板)
6. 研發(fa)工作控制方法之三:審計(ji)(具體操作與(yu)模板)
7. 研發(fa)工作控制方(fang)法(fa)之(zhi)四(si):合同書(shu)與任務(wu)書(shu)(具體操(cao)作與模板)
8. 研(yan)發(fa)工作控(kong)制方法(fa)之五:預警系統(具體操作與模板)
9. 研發工作(zuo)控制方(fang)法之(zhi)六:經驗教訓總結(具體(ti)操作(zuo)與模板)
10. 研(yan)發工(gong)作(zuo)控制方法之七:測評(具體(ti)操作(zuo)與(yu)模(mo)板)
11. 研發工作控制方法之八:非正規控制(具(ju)體(ti)操(cao)作與模(mo)板(ban))
12. 研(yan)發工作(zuo)如何度量、量化管理(li)(有(you)哪(na)些量化指標、PCB)
13. 關于控制的誤區(用人不(bu)疑、甩手掌柜、與創新的矛盾)
14. 關(guan)于研發(fa)執行力
 
七、 從技(ji)術走(zou)向管理的(de)四個核心(xin)管理技(ji)能之四:領導與激勵(li)
1. 研發領導權威力(li)的(de)來源
2. 研發領導如何發展個人(ren)魅力
3. 如(ru)何針(zhen)對(dui)不(bu)同環境和不(bu)同的研發人員進行情景領(ling)導
4. 討論:如何增進研(yan)發團隊的凝聚力和士氣
5. 研發領導如(ru)何授權(quan)
6. 研發領導(dao)(dao)如何(he)輔導(dao)(dao)下屬和培(pei)養接(jie)班人(ren)
7. 研發(fa)人員的考核與激(ji)勵(專題講解)
8. 研(yan)發技術(shu)型(xing)人才的非物(wu)質(zhi)激(ji)勵與物(wu)質(zhi)激(ji)勵方法
a) 研發技(ji)術型人才(cai)的需要
b) 案例研(yan)討(tao):研(yan)發技術型(xing)人才受什么因素激(ji)勵(li)?
c) 案例研討:技術型團隊(dui)的士氣受哪些因(yin)素影響?
d) 案例研討:技術(shu)型團隊的凝聚力(li)受哪(na)些因素影響?
e) 管(guan)理者的紅黑(hei)臉(lian)方法(fa)(勛章(zhang)、鮮花、鼓(gu)勵(li)、期望、贊美;警告、批評、敲打(da)、揉搓(cuo)、殺(sha)雞駭猴、痛罵等)
f) 案例(li)研討:如何在能(neng)力比你強的技術型部(bu)屬中樹立你的威信(xin)?
g) 研發技術型人員的物質型激勵:金(jin)(jin)手(shou)銬(kao)、薪酬(chou)包組合、組合結構、薪酬(chou)分配、薪酬(chou)梯級、工資獎金(jin)(jin)比例
h) 資力能(neng)力及報酬(chou)的關系(xi)、業界案例
9. 演(yan)練與討論(lun)
 
八、 成功實(shi)現從技術走(zou)向管理轉變的(de)關鍵
1. 成功的實現角色換位
2. 管理技能(neng)的培養
3. 個人(ren)修煉(習慣、領導力(li)、溝(gou)通能力(li))
4. 組(zu)織的融(rong)合和(he)團(tuan)隊的打造
5. 研發管理(li)者應(ying)具備4個(ge)E
從技術到管理培訓(xun)培訓(xun)總結(jie)
備(bei)注:從技術(shu)到管理(li)培訓培訓網如何進(jin)行員(yuan)工關系(xi)(xi)管理(li)實務培訓診斷(duan)咨開(kai)課(ke)如何進(jin)行員(yuan)工關系(xi)(xi)管理(li)內訓員(yuan)工關系(xi)(xi)管理(li)實務講咨詢等最備(bei)的一攬員(yuan)工關系(xi)(xi)管理(li)實務譚小芳員(yuan)工管理(li)員(yuan)工關系(xi)(xi)管理(li)實務課(ke)程(cheng)大綱據客戶求量身定制!
 
培訓師介紹:
資歷背景:
演講費用比(bi)哈佛教(jiao)授還高的(de)中國管(guan)理專(zhuan)家
美國《財富(fu)》、《哈佛(fo)商業評論》特約(yue)撰稿人
央視(shi)《對(dui)話(hua)》節目(mu)、日本NHK電視(shi)臺(tai)專訪嘉賓(bin)
被業界譽(yu)為“中國(guo)的約翰·麥斯威爾”,“全球執行力權威”
曾(ceng)任麻省(sheng)理工學(xue)院(yuan)國際(ji)研(yan)究中心訪(fang)問(wen)學(xue)者,現任交廣(guang)企業集團董事長、中華領導(dao)藝術研(yan)究院(yuan)院(yuan)長與某上市公司獨(du)立董事,多(duo)次接受美國CNN、英(ying)(ying)國BBC、日(ri)本NHK、韓國KBS、央視CCTV、美國《財(cai)富》雜(za)志、《時代周(zhou)刊(kan)》、《哈佛(fo)商業評論》、人民日(ri)報、新(xin)華日(ri)報、上海日(ri)報英(ying)(ying)文版、香(xiang)港明報、中國經(jing)(jing)營報、搜狐網(wang)、新(xin)浪(lang)網(wang)、新(xin)華網(wang)、和訊(xun)商學(xue)院(yuan)、網(wang)易財(cai)經(jing)(jing)、騰訊(xun)財(cai)經(jing)(jing)、河(he)南(nan)衛視等各大媒體采訪(fang),并作為多(duo)家(jia)專業媒體特約專欄(lan)作家(jia),發表文章已達(da)數百萬字(zi)。
是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)力(li)研究三大家之一:長期以來(lai),由于缺乏市(shi)場規范,所以也造就了領(ling)(ling)導(dao)力(li)培(pei)訓(xun)領(ling)(ling)域(yu)魚龍混(hun)雜(za)。可不管再(zai)混(hun)雜(za),有這(zhe)么三位(wei)大師,都是(shi)(shi)業(ye)內公(gong)認的領(ling)(ling)導(dao)力(li)培(pei)訓(xun)權威。他們是(shi)(shi)——東曾(ceng),曾(ceng)仕(shi)強、西余(yu)(yu),余(yu)(yu)世維、中(zhong)譚,譚小芳(fang)。這(zhe)個“中(zhong)”,指的就是(shi)(shi)中(zhong)原流派杰(jie)出代表、河(he)洛(luo)文化(hua)管理應用導(dao)師、國學領(ling)(ling)導(dao)智慧的集大成者——譚小芳(fang)老師。
在企(qi)(qi)管咨詢行業中首(shou)創“三力(li)(li)工程”,全面(mian)提升了高層(ceng)的(de)決策(ce)力(li)(li)、中層(ceng)的(de)在職力(li)(li)與基(ji)層(ceng)的(de)執行力(li)(li)。她踐行“強(qiang)國必先強(qiang)企(qi)(qi),強(qiang)企(qi)(qi)必先強(qiang)人(ren)”的(de)理念(nian),20年間足跡(ji)遍布東(dong)南亞與國內各地(di),幫助5000多家企(qi)(qi)業解決了管理難題(ti),培養了100,000多名(ming)企(qi)(qi)業高管、8000多名(ming)管理顧(gu)問(wen)和培訓(xun)師。
的(de)(de)管理與領(ling)導力的(de)(de)演(yan)說甚至影響到杰克?威爾奇、稻盛和(he)(he)夫、張瑞(rui)敏、柳傳(chuan)志(zhi)等商界領(ling)袖!她是“億萬富翁學(xue)生”和(he)(he)“明(ming)星(xing)學(xue)生”、“高官(guan)學(xue)生”最多的(de)(de)老師,哈佛校(xiao)長、前加(jia)州州長施瓦辛格,中國影視(shi)*陳(chen)道明(ming)、孫紅雷(lei)、斯(si)琴高娃……都聆聽過她的(de)(de)領(ling)導力訓練(lian)課程,并強(qiang)力推(tui)薦她!
拒(ju)絕(jue)空洞言教(jiao),用(yong)結果(guo)證(zheng)(zheng)明所(suo)說的一(yi)(yi)切,講(jiang)自己(ji)所(suo)做,做自己(ji)所(suo)講(jiang)。她在全亞洲開設各類公開課2000多場,受訓人員達50萬多人,受訓企業(ye)都得到(dao)極(ji)大改變(bian),全面業(ye)績提升30%—200%。據統(tong)計,世界500強企業(ye)中超(chao)過300家接受過她的訓練,進一(yi)(yi)步證(zheng)(zheng)明與奠定了(le)譚老師在經管領域的卓絕(jue)地位。

轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/8635.html

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