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員工管理與(yu)離職面談課(ke)程【課(ke)程背景】——為什(shen)么有些場景下的溝通讓(rang)管理者覺得(de)很艱難？這背后的底層(ceng)邏輯是什(shen)么？——為什(shen)么學了許多溝通話術，但到了真實情(qing)境(jing)中，往(wang)
團隊管理關鍵對話課(ke)(ke)程【課(ke)(ke)程背景】——到年(nian)底(di)了，要績效(xiao)考(kao)核了，怎么跟(gen)員工說他(ta)的工作(zuo)業(ye)績不近如人(ren)(ren)意？——看上一個候(hou)選(xuan)人(ren)(ren)，但工資達不到他(ta)的期望值(zhi)，這個話該(gai)怎么
人才引進與試用期管理課程 【針對痛點】——沒有大(da)廠(chang)光環(huan)，中小企(qi)業如(ru)何(he)招到(dao)想(xiang)要的人才？——為(wei)什么面(mian)試時覺(jue)得很(hen)優秀，一入職(zhi)卻(que)發現“看走
試(shi)(shi)用(yong)(yong)期(qi)管理課(ke)程【針對痛點】——花大(da)力(li)氣(qi)招來的人，試(shi)(shi)用(yong)(yong)很滿意，可他卻要走(zou)了，怎么辦？——面試(shi)(shi)時(shi)說得頭(tou)(tou)頭(tou)(tou)是道，入職后眼高(gao)手(shou)低(di)，然(ran)而“請神容易送神
目標管(guan)理(li)之OKR
人(ren)(ren)力資源溝通能力課程【針對(dui)痛點】——怎(zen)么跟員工說他(ta)的工作業(ye)績不(bu)(bu)近(jin)如(ru)人(ren)(ren)意(yi)？如(ru)何批評(ping)不(bu)(bu)傷人(ren)(ren)？如(ru)何引導改(gai)進(jin)最有效(xiao)？——不(bu)(bu)合(he)適(shi)的人(ren)(ren)，以什(shen)么樣的步驟(zou)和節奏勸(quan)退？合(he)
人(ren)(ren)才畫(hua)像工(gong)作坊課程【針對痛點】有崗位說明書，有任職資格，為(wei)什么還(huan)(huan)是(shi)找不到合適的人(ren)(ren)？HR問(wen)了一堆(dui)問(wen)題(ti)，直(zhi)線上(shang)級也問(wen)了一堆(dui)問(wen)題(ti)，為(wei)什么還(huan)(huan)是(shi)無法判斷這(zhe)個(ge)人(ren)(ren)是(shi)不是(shi)我們想要的那個(ge)人(ren)(ren)？HR覺(jue)得(de)這(zhe)個(ge)好，用(yong)人(ren)(ren)部門覺(jue)得(de)
人才畫像工作坊
人力資源進階課程(cheng)【針對痛點】有(you)沒有(you)這樣(yang)的企業困境(jing)——“公司的未(wei)來發(fa)展很(hen)樂觀，然而，用(yong)得(de)趁手的人才太少……““拼命
構建(jian)任職資格體系(xi)
人才管理體(ti)系構建(jian)
打(da)造培訓(xun)管理(li)體系
績效(xiao)考(kao)核管理(li)體系(xi)
績(ji)效評(ping)估與薪酬(chou)分配(pei)課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背(bei)景】薪酬(chou)與績(ji)效，是員工(gong)眼中最(zui)(zui)“神秘(mi)”的兩個(ge)模(mo)塊，也是產(chan)生報(bao)怨和不解最(zui)(zui)多的領域。相較(jiao)銷售、生產(chan)等易于(yu)量化業績(ji)的崗位，科技人才的評(ping)估和分配(pei)顯得(de)更為(wei)&l
激勵(li)型薪酬管理(li)體系課程【針對痛點(dian)】——“薪酬管理(li)與企業(ye)戰略脫(tuo)節，完全沒有達到支撐(cheng)作用！”——“沒有體系化的(de)思考(kao)，頭痛
計件工資體系設計
薪酬設計技巧培訓
招聘渠道分(fen)析(xi)課程(cheng) 【課程(cheng)背景】 ——候(hou)選人(ren)在哪(na)里？——我們用什么方式(shi)吸(xi)引候(hou)選人(ren)？——看上(shang)一個(ge)候(hou)選