已加入本站907天 , 點擊量：29336 次
教練型領(ling)導學習【課程(cheng)背景】隨著(zhu)全球(qiu)經濟(ji)一體化和我(wo)國(guo)(guo)供給(gei)側改革的(de)(de)(de)不斷深化，數字經濟(ji)、新(xin)能(neng)源(yuan)、光伏、人工智能(neng)、CHAGPT等新(xin)經濟(ji)形態、新(xin)概(gai)念、新(xin)技術(shu)的(de)(de)(de)井噴式的(de)(de)(de)爆(bao)發，我(wo)國(guo)(guo)企業正面臨著(zhu)前(qian)所未有(you)的(de)(de)(de)競爭壓力和復
高效時間管(guan)理精英課程(cheng)【課程(cheng)背景】在激(ji)烈而復(fu)雜的市場(chang)競爭中(zhong)，無論(lun)企業或個人都高度(du)關注一(yi)個問題(ti)：同樣(yang)的每天24小時，為何不(bu)同的人體現出不(bu)同的價值。為什么有的人安排得井然有序，從(cong)容*；而有的人從(cong)早忙到晚，廢
思考效率培訓【課程背景】結構化是職場(chang)實(shi)戰思維(wei)的(de)最(zui)基本的(de)方式，也是我們在商務溝通和商業談判中反復運用的(de)最(zui)基本工具，它廣(guang)泛應用于我們群體、個體溝通交流、傳(chuan)遞(di)意識、表達意見寫作(zuo)、解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)全域場(chang)景。結構性(xing)的(de)
情(qing)境(jing)領(ling)導模式培訓【課程(cheng)背景】情(qing)境(jing)領(ling)導模式是行(xing)為學家保(bao)羅·赫塞(PaulHersey)于20世紀60年代早期創立的(de)情(qing)境(jing)領(ling)導是現今最(zui)系統、*，同樣也是最(zui)實用的(de)領(ling)導方法，財富500強中，400
領導力(li)測評課程【課程背景】21世紀企業競(jing)爭加(jia)劇、全球經濟一(yi)體(ti)化(hua)、供(gong)給(gei)側改革(ge)及數字經濟、人工智(zhi)能(neng)的(de)快速發(fa)展(zhan)，市場無序、社會變革(ge)、信息技術、個性發(fa)展(zhan)等諸多挑(tiao)戰與機遇(yu)降臨到(dao)我們面前(qian)時，企業的(de)競(jing)爭力(li)的(de)要求更多
學習中層(ceng)領(ling)導(dao)力【課(ke)程背景】中層(ceng)干(gan)部已經成(cheng)為企業的管(guan)理(li)核(he)心，一方面承上啟(qi)下，既(ji)是領(ling)導(dao)者又(you)是管(guan)理(li)者，另一方面又(you)須行使“帶團隊(dui)”與“管(guan)人”的職能，承擔企業的戰
4D領(ling)導(dao)管理(li)培訓【課程(cheng)背景】21世紀(ji)企業競爭(zheng)加劇、全球經(jing)濟一體化、供給側改革及數字(zi)經(jing)濟、人工智能的(de)快速發(fa)展，市場無序(xu)、社會(hui)變革、信息(xi)技術、個性(xing)發(fa)展等諸多挑戰與(yu)機遇降臨(lin)到我(wo)們面前時，企業的(de)競爭(zheng)力的(de)要求更
敏(min)捷會議實操方法(fa)課程【課程背景】“促動”(Facilitate)字面上的意義是「讓(rang)事情變得容易(yi)」，在中國(guo)有(you)其它的翻譯，如促進、催化、促動等(deng)。它是一門(men)鼓(gu)勵所有(you)相(xiang)關人員參與、擁有(you)感
狼性法則培訓(xun)【課程背景】狼作(zuo)為(wei)世(shi)(shi)界(jie)上*團隊(dui)精神(shen)的種群在動(dong)物界(jie)里(li)強勢生(sheng)存、獨霸天(tian)下(xia)。“狼性”強勢生(sheng)存哲學和“狼性”團隊(dui)理念被世(shi)(shi)界(jie)500強之可口可樂、安利、
高效銷(xiao)(xiao)售(shou)團隊管(guan)理課程(cheng)【課程(cheng)背景】在VUCA時(shi)代，企業(ye)面臨著不確定性、復雜性、多(duo)變性和模糊(hu)性等(deng)多(duo)重挑戰。市場競爭加劇，產品(pin)同質化嚴重，消(xiao)費者需(xu)求全面升級，創新驅(qu)動和銷(xiao)(xiao)售(shou)管(guan)理轉型成為(wei)企業(ye)持續發展的關鍵要素
團(tuan)隊(dui)的(de)(de)本質(zhi)培訓【課程背景】團(tuan)隊(dui)的(de)(de)本質(zhi)在于合作(zuo)，合作(zuo)的(de)(de)手段就(jiu)是(shi)(shi)(shi)溝通(tong)，而DISC是(shi)(shi)(shi)打造團(tuan)隊(dui)和團(tuan)隊(dui)互動*工(gong)具之一.作(zuo)為管理人員，核(he)心的(de)(de)任(ren)務有兩個，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)管事和帶(dai)人.所(suo)以，建立和發(fa)展人際關系就(jiu)需要良好的(de)(de)溝通(tong)能力
企業(ye)能力(li)素質(zhi)模型課程(cheng) 【課程(cheng)背景】 VUCA時代的(de)不確定(ding)性(xing)、復雜性(xing)、多樣(yang)性(xing)和模糊性(xing)帶(dai)來(lai)了企業(ye)管理和發展方面的(de)巨大挑戰，企業(ye)需要具備更高的(de)應變能力(li)
學習OKR計劃【課程背景】在當前(qian)VUCA時代、如此復雜多變的競爭環境下，企(qi)業急于(yu)用(yong)慣(guan)用(yong)的KPI胡(hu)蘿卜(bu)加(jia)大棒的目標管(guan)理手段，向團(tuan)隊(dui)持續加(jia)壓，逼破團(tuan)隊(dui)挑戰高績(ji)效；但(dan)效果往(wang)往(wang)適得其反。原因主要是企(qi)業家們使(shi)用(yong)
高情商非(fei)暴力(li)溝通課(ke)程 【課(ke)程背(bei)景】美國心(xin)理(li)學家馬維(wei)斯·羅(luo)森伯(bo)格創立的(de)“非(fei)暴力(li)溝通”（NonviolentCommunication，簡稱NVC）理(li)論。這
關鍵對話高效能(neng)溝通課程【課程背景(jing)】你(ni)一定(ding)遇到過下列情形：1、年終評估(gu)時(shi)，你(ni)認為自己對公司貢獻(xian)不小(xiao)，向上(shang)司提出加薪或升職要求，但(dan)上(shang)司對你(ni)的要求是王(wang)顧左右(you)而言他；2、在(zai)公司會議(yi)中，你(ni)辛(xin)苦做出來的方案被其他
學(xue)習地圖培(pei)訓(xun)【課程背(bei)景】知識經濟時(shi)代，企業已經充分認識到企業最寶貴的(de)資源是人(ren)才(cai)，特(te)別是組織的(de)關鍵崗位人(ren)才(cai)，很多(duo)企業持續投入巨資進(jin)行人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)：構建(jian)培(pei)訓(xun)體系(xi)、培(pei)養(yang)(yang)內部(bu)講師(shi)、采購版權(quan)課程、建(jian)設在線學(xue)習平臺、
學習平衡計(ji)分(fen)卡應用【課程背(bei)景】平衡計(ji)分(fen)卡（BSC，BalancedScoreCard），源自哈佛(fo)大學教授(shou)RobertKaplan與諾朗頓研究院（NolanNortonInstitute）的(de)執行長Dav
打造(zao)4R高績效課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】 本課(ke)程(cheng)主要是為了(le)應(ying)對(dui)當前企業(ye)在VUCA時(shi)代面(mian)臨的挑戰而設(she)計的。VUCA時(shi)代是一個高度不(bu)確定、復雜、多變以及模糊