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經(jing)(jing)營者的思維培(pei)訓 【課程背(bei)景(jing)】在當今疫情反復、俄烏沖突、國際貿易戰等各種外界環(huan)境的沖擊(ji)下，企業(ye)經(jing)(jing)營模(mo)式和競爭方式發生巨大的變化，企業(ye)生存、發展(zhan)越來(lai)越艱難，倒(dao)逼我們重新(xin)企業(ye)經(jing)(jing)營與人力(li)資源(yuan)管理的
中基(ji)層管(guan)(guan)理(li)者的(de)角色(se)認知課程課程背(bei)景：如何使技術(shu)型(xing)(xing)人才(cai)成(cheng)功走向(xiang)管(guan)(guan)理(li)型(xing)(xing)人才(cai)？大多數企業老板都會有這樣的(de)困惑，原本在某一領(ling)域非常出色(se)的(de)員工，將他們(men)提拔、晉(jin)升或者招聘進來的(de)人才(cai)放在新崗位(wei)上，發現往(wang)往(wang)不能勝任新
企(qi)業年度經營計(ji)劃制(zhi)定(ding)(ding)課(ke)(ke)程 課(ke)(ke)程背景：很多中小企(qi)業主及管理者都(dou)清(qing)楚進行企(qi)業經營計(ji)劃與預(yu)算管理具有重要意(yi)義。一(yi)部分因(yin)各種因(yin)素或者意(yi)識沒有制(zhi)訂企(qi)業經營計(ji)劃，有在制(zhi)定(ding)(ding)年度經營計(ji)劃擺脫(tuo)不了&ldquo
培訓管(guan)理(li)者(zhe)五(wu)項技能課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：人(ren)(ren)力(li)資源管(guan)理(li)工(gong)作的直(zhi)接重要價(jia)值是打造(zao)企(qi)業(ye)人(ren)(ren)才的供應鏈，讓(rang)企(qi)業(ye)有足夠多的人(ren)(ren)用，有優秀(xiu)的人(ren)(ren)用，從而間接支(zhi)撐(cheng)企(qi)業(ye)戰略落地與業(ye)務(wu)指標達成，我們要跳出“專業(ye)的深(shen)井&r
關鍵崗位學習地圖構建課程(cheng)課程(cheng)背景：在當今疫情反復、俄烏沖(chong)突、國際貿易戰等各種(zhong)外界不確定性因(yin)素的(de)沖(chong)擊下，企業(ye)經營模式(shi)和競爭方式(shi)發生巨(ju)大的(de)變化，企業(ye)生存、發展越來越艱(jian)難，倒逼我們(men)重新(xin)審視(shi)企業(ye)戰略經營與人力
年度(du)培(pei)訓計劃的課程
高(gao)效招聘面試課(ke)程
三(san)維(wei)六步建設高(gao)績效團隊課程 課程背(bei)景(jing)：管理者如(ru)何帶出一支高(gao)績效的(de)團隊呢？是否覺得個人所需的(de)能(neng)力而力不從心(xin)？或者費心(xin)了心(xin)思卻達(da)不到預期的(de)目標(biao)？團隊成員技能(neng)與素養參差(cha)不齊難以提升？本課程從洞察自
以目(mu)標為導向(xiang)的績(ji)效管理(li)課程 課程背景：建(jian)立管理(li)者對績(ji)效管理(li)的正確認知(zhi)與(yu)理(li)解，從企業經營(ying)層(ceng)面(mian)分析(xi)*何(he)建(jian)立企業整體(ti)的績(ji)效管理(li)與(yu)考核體(ti)系，提升(sheng)綜合執行力。掌握(wo)績(ji)效指(zhi)標分解的技巧與(yu)工具運用方(fang)法、績(ji)效
ttt內訓(xun)(xun)師的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課程【課程背(bei)景(jing)】企業文(wen)化的傳(chuan)承，管理理念的傳(chuan)播，優(you)秀方法(fa)的推行，應知應會的技能……這些都(dou)需要培(pei)(pei)訓(xun)(xun)！而最有效的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式，就(jiu)是由內部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師來實(shi)施(shi)的企業內訓(xun)(xun)。優(you)
TTT培訓(xun)師培訓(xun)公開課 課程(cheng)對象(xiang)：企業(ye)內(nei)部培訓(xun)師及(ji)培訓(xun)愛好者(zhe)。 課程(cheng)背景(jing)企業(ye)文化的傳(chuan)承、管理(li)(li)理(li)(li)念的傳(chuan)播、優秀方法(fa)的推(tui)行、應(ying)知應(ying)會的技能……這些都需(xu)要培訓(xun)
績(ji)(ji)效面(mian)談與輔(fu)導技巧課程 課程背景(jing)：績(ji)(ji)效面(mian)談與輔(fu)導是績(ji)(ji)效管(guan)理(li)的生命線，績(ji)(ji)效考核之所以失敗，很多是因為績(ji)(ji)效面(mian)談與輔(fu)導這個(ge)環節沒有做好。高效的績(ji)(ji)效考核管(guan)理(li)是一個(ge)PDCA循環機制，P-制定績(ji)(ji)效指標和
組織經(jing)驗(yan)萃(cui)取工(gong)作(zuo)坊課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景：每位管(guan)理者都：期(qi)待(dai)(dai)企業(ye)內部(bu)關(guan)鍵(jian)崗(gang)位的核心經(jing)驗(yan)有機會被充分萃(cui)取并(bing)傳(chuan)承(cheng)。期(qi)待(dai)(dai)掌握經(jing)驗(yan)萃(cui)取的方法和技巧(qiao)，為企業(ye)知識化(hua)管(guan)理提供(gong)支持。期(qi)待(dai)(dai)人(ren)才發展(zhan)不再僅僅依賴外部(bu)輸入
微案例(li)開發與教學(xue)課程課程背(bei)景：每位管理者(zhe)都(dou)：期(qi)待(dai)企(qi)業(ye)內部關鍵(jian)崗位的(de)核(he)心經驗有(you)機會被充分萃取(qu)并(bing)傳承。期(qi)待(dai)掌握經驗萃取(qu)的(de)方(fang)法和技巧(qiao)，為企(qi)業(ye)知識化管理提供(gong)支持。期(qi)待(dai)人才發展(zhan)不再僅僅依(yi)賴外部輸入，為內部培養提
精品課(ke)(ke)程(cheng)設計與開發課(ke)(ke)程(cheng) 課(ke)(ke)程(cheng)背景(jing)：每一個業(ye)務精英、技(ji)術骨干和管(guan)理(li)者都有非常豐富(fu)的實踐經(jing)(jing)驗和技(ji)能，而(er)企(qi)業(ye)的人才培養任重而(er)道遠，將(jiang)企(qi)業(ye)內部優(you)秀人才的經(jing)(jing)驗進行總結、梳理(li)、沉(chen)淀、升華和有效傳播是企(qi)業(ye)
精彩課(ke)堂呈(cheng)(cheng)(cheng)現(xian)與技術課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景：企業培訓(xun)師在實(shi)際培訓(xun)中，我們(men)發(fa)現(xian)有一些培訓(xun)師，雖然有豐富(fu)的工作經驗，但(dan)由(you)于缺(que)乏專門(men)的呈(cheng)(cheng)(cheng)現(xian)技能的訓(xun)練(lian)，不能營造良好的課(ke)堂氛(fen)圍，將內容有效的呈(cheng)(cheng)(cheng)現(xian)出來，使學習者產