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員(yuan)工(gong)培訓管理(li)關(guan)(guan)系(xi)(xi) 【課程(cheng)背景(jing)】現階段企業(ye)對員(yuan)工(gong)關(guan)(guan)系(xi)(xi)管理(li)認知(zhi)不(bu)足，大部分(fen)企業(ye)沒有(you)設置獨立的崗(gang)位(wei)，或即使有(you)，也(ye)沒有(you)能夠充分(fen)履(lv)行員(yuan)工(gong)關(guan)(guan)系(xi)(xi)管理(li)的職(zhi)能，大部分(fen)企業(ye)的員(yuan)工(gong)關(guan)(guan)系(xi)(xi)管理(li)僅(jin)局限在勞動(dong)關(guan)(guan)系(xi)(xi)（勞動(dong)合
組(zu)織全面提升(sheng)培訓(xun)【課程背景】您所(suo)在組(zu)織是否存在如下問題：-安于現狀，不思進取-明哲保(bao)身，怕得罪人-抱怨流程有問題，卻從不推動流程改進-不敢(gan)接受新挑戰，不愿意離開舒適區-不敢(gan)淘汰(tai)懶惰員工，不敢(gan)拉(la)開差距，
人(ren)才(cai)培訓選(xuan)育(yu)用留【課程背景】您所(suo)在團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)日常管(guan)理是否存在如下現象：我們(men)部門缺(que)人(ren)，你們(men)怎么(me)還(huan)沒招到啊？人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)部怎么(me)選(xuan)人(ren)的(de)(de)(de)，剛來幾天就走了，煩(fan)不煩(fan)？新(xin)來的(de)(de)(de)員工不勝任(ren)，人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)部怎么(me)培訓的(de)(de)(de)？考核是你們(men)人(ren)力(li)
人(ren)才(cai)精準招聘課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背景(jing)】現階(jie)段，一個不爭的事實是：哪家企業(ye)擁有(you)*的人(ren)才(cai)，它就會有(you)*的產品(pin)和技術，也就能在(zai)競爭中(zhong)立于不敗(bai)之地。是"沒有(you)人(ren)"還是"沒有(you)合適的人(ren)"
KPI績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)指標管(guan)(guan)理(li)課程(cheng)【課程(cheng)背景】績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)作為人力資源管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)重點(dian)(dian)和(he)難點(dian)(dian)，日益受到企業各級管(guan)(guan)理(li)者的(de)(de)(de)重視，而績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)方(fang)法(fa)選用的(de)(de)(de)合理(li)與否，使用是否得當(dang)，在很大程(cheng)度上(shang)決定著績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)實施的(de)(de)(de)成效(xiao)(xiao)如何；常見的(de)(de)(de)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)
績效輔(fu)導(dao)(dao)和面試(shi)技(ji)巧課程【課程背景】現階(jie)段企業的(de)管理(li)人員(yuan)普遍在“績效管理(li)”中存(cun)在的(de)誤區(qu)是不知道輔(fu)導(dao)(dao)誰、如(ru)(ru)何(he)輔(fu)導(dao)(dao)及如(ru)(ru)何(he)進行(xing)績效面談，導(dao)(dao)致(zhi)員(yuan)工(gong)抵觸心理(li)嚴重，增加考核難度；更(geng)因缺乏有效
崗(gang)位(wei)(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)分(fen)析與評(ping)估(gu)課程(cheng)【課程(cheng)背景】現階段(duan)的企業(ye)(ye)由于崗(gang)位(wei)(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)分(fen)析缺(que)失或崗(gang)位(wei)(wei)(wei)說明書不完善和(he)不嚴謹，導致的問(wen)題是因崗(gang)位(wei)(wei)(wei)責、權(quan)、利不清晰，增加考(kao)核(he)難度，工作(zuo)(zuo)效率低下(xia)；更因缺(que)乏科學的崗(gang)位(wei)(wei)(wei)價值評(ping)估(gu)，導致企業(ye)(ye)的薪酬
企(qi)業(ye)組(zu)織(zhi)架(jia)構優(you)化設計(ji)課(ke)程 【課(ke)程背景】隨著企(qi)業(ye)從小到大(da)的發展，很(hen)多企(qi)業(ye)的組(zu)織(zhi)架(jia)構不(bu)能適應公司(si)戰略發展的需求(qiu)；從小企(qi)業(ye)發展到大(da)企(qi)業(ye)，先是個體(ti)戶(hu)制老板說了算(suan)，到發展成有限公司(si)部門制、中心制，職能
企業績(ji)(ji)效培訓體系(xi)搭建 【課程背(bei)景】您的團隊在(zai)績(ji)(ji)效考(kao)(kao)(kao)核中是否存在(zai)如下問題：企業績(ji)(ji)效考(kao)(kao)(kao)核工(gong)作流于表面，沒有帶來真正的績(ji)(ji)效提升無法有效激發考(kao)(kao)(kao)核對象(xiang)的工(gong)作積極性考(kao)(kao)(kao)核就是增加工(gong)作負(fu)擔定性指標(biao)太(tai)多(duo)，定量
企(qi)業(ye)目標規劃課(ke)程【課(ke)程背景】古語云：“凡事(shi)，預則立，不(bu)預則廢”。企(qi)業(ye)要(yao)發(fa)展(zhan)，一定要(yao)有目標；企(qi)業(ye)也經(jing)常(chang)制(zhi)定一些所謂的(de)目標，可為(wei)什么(me)到了最后，目標總是完成的(de)不(bu)太理想呢(ni)？因(yin)為(wei)我(wo)們(men)制(zhi)訂
社(she)(she)(she)保(bao)公積(ji)(ji)金(jin)(jin)培訓【課程背景】以(yi)下是一些常見(jian)的社(she)(she)(she)保(bao)公積(ji)(ji)金(jin)(jin)問(wen)題：社(she)(she)(she)保(bao)公積(ji)(ji)金(jin)(jin)是什么社(she)(she)(she)保(bao)公積(ji)(ji)金(jin)(jin)的繳納比例是多少(shao)？社(she)(she)(she)保(bao)公積(ji)(ji)金(jin)(jin)的繳納基數(shu)是什么？社(she)(she)(she)保(bao)公積(ji)(ji)金(jin)(jin)可以(yi)轉(zhuan)移嗎？社(she)(she)(she)保(bao)公積(ji)(ji)金(jin)(jin)可以(yi)提取嗎？社(she)(she)(she)保(bao)公積(ji)(ji)金(jin)(jin)斷繳有什么影響？
數字化晉(jin)升機制課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】在新的(de)競爭形勢下，企(qi)業想做強(qiang)、做大、做持(chi)(chi)續，需要(yao)持(chi)(chi)續不(bu)斷地錘煉企(qi)業內功，尤其(qi)是對中(zhong)高層管(guan)理者及核心骨干人才的(de)梯需求；但(dan)作(zuo)為企(qi)業的(de)領導者和人力資源管(guan)理者卻常(chang)常(chang)遇
三維(wei)(wei)績(ji)效(xiao)管(guan)理課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景(jing)】無數的企(qi)業都(dou)會制定偉大的戰略，只(zhi)有少數的企(qi)業才能落地戰略；戰略執行一直是一個讓管(guan)理層關注并(bing)經(jing)常頭疼的問(wen)題，而三維(wei)(wei)績(ji)效(xiao)管(guan)理就為企(qi)業戰略執行打造出一套有關企(qi)業績(ji)效(xiao)目標設定、績(ji)效(xiao)
薪酬(chou)體(ti)系(xi)設計(ji)與優(you)化(hua)課程(cheng)【課程(cheng)背景】目前很(hen)多企業實(shi)行“崗位工(gong)資+績效(xiao)獎金”結(jie)構的薪酬(chou)管理體(ti)系(xi)，雖在薪資結(jie)構中有“浮動工(gong)資”項目的設計(ji)，可在實(shi)際操(cao)作中并沒按