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問題分析與解決學習(xi)課(ke)程課(ke)程背(bei)景(jing)：國際形勢風云變幻，政治和(he)(he)經濟都面(mian)臨更多的(de)不確定性，科技發展日新月(yue)異，市場(chang)競爭(zheng)日趨(qu)激烈，我(wo)們企業將面(mian)臨前所(suo)未(wei)有的(de)挑戰(zhan)，企業和(he)(he)個人在實(shi)際工作中需要面(mian)對和(he)(he)解決的(de)問題勢必會(hui)越(yue)來
戰略(lve)系統執行力(li)課程課程背(bei)景：“執行力(li)”一(yi)詞早在2000年(nian)時就(jiu)已經寫(xie)入了(le)總理的(de)政府工(gong)作報(bao)告(gao)，但20年(nian)過去了(le)，我(wo)們依(yi)然面臨執行力(li)難和執行力(li)弱的(de)困(kun)惑：為什么看似雄(xiong)心勃勃的(de)計劃總是(shi)一(yi)敗
高潛員(yuan)工技能課程(cheng)課程(cheng)背景：企(qi)(qi)業(ye)的(de)戰略再宏偉、目標再高遠、計(ji)劃再周密，最終都是(shi)需(xu)要(yao)依靠(kao)人的(de)行為來(lai)發生作用，需(xu)要(yao)依靠(kao)企(qi)(qi)業(ye)的(de)員(yuan)工來(lai)落地和(he)執行。員(yuan)工是(shi)企(qi)(qi)業(ye)的(de)第(di)一財富，也(ye)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)在未來(lai)競爭中實現可(ke)持續發展的(de)根基。
高效(xiao)能團(tuan)隊(dui)(dui)建設(she)沙盤(pan)課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景(jing)：VUGA時(shi)代，團(tuan)隊(dui)(dui)的高效(xiao)能協(xie)(xie)作(zuo)已成為企業(ye)創造(zao)高績效(xiao)*可持續的、有(you)競爭(zheng)力(li)的組織(zhi)優(you)勢(shi)。所謂力(li)出(chu)一孔，利(li)出(chu)一孔，團(tuan)隊(dui)(dui)的有(you)效(xiao)協(xie)(xie)作(zuo)，能夠(gou)實現(xian)1+1>2的效(xiao)果，從而增強組織(zhi)的
管(guan)理者(zhe)全(quan)面技能(neng)提(ti)升課(ke)程課(ke)程背景(jing)：管(guan)理者(zhe)是(shi)企(qi)業的(de)(de)中(zhong)流(liu)砥柱、中(zhong)堅力量，他們是(shi)企(qi)業決(jue)策實施與落地(di)的(de)(de)核心，是(shi)企(qi)業創新(xin)和進步的(de)(de)源泉，是(shi)企(qi)業文化的(de)(de)推動者(zhe)。因此提(ti)升管(guan)理者(zhe)的(de)(de)工作管(guan)理技能(neng)，是(shi)保證各項決(jue)策順利(li)實施的(de)(de)關(guan)鍵
年輕(qing)員(yuan)工管理課(ke)程課(ke)程背景：在(zai)(zai)(zai)新時代的(de)(de)國有企業(ye)中，年輕(qing)員(yuan)工既是企業(ye)的(de)(de)新生力量，也是企業(ye)未來發展的(de)(de)中堅力量之(zhi)一。然(ran)而，在(zai)(zai)(zai)工作中面對年輕(qing)員(yuan)工的(de)(de)管理常(chang)常(chang)會遇到以(yi)下困惑(huo)：如何調動年輕(qing)員(yuan)工在(zai)(zai)(zai)團隊中的(de)(de)協作和配(pei)合？如
卓越管理者課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)：一個企業(ye)、團(tuan)隊或個人的成功和(he)擁(yong)有(you)影響力的根本，在于卓有(you)成效的管理。與管理相比較而言，其(qi)他因素如人員、土地和(he)資源，僅僅是附屬的條件，退居其(qi)次。有(you)效的管理可以達成目標，獲得(de)利(li)益(yi)，實
從(cong)專(zhuan)業(ye)人才到管(guan)理(li)(li)(li)高手課程課程背景：在職業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的某個階段，許多技術/業(ye)務人員必(bi)須決定是繼續沿(yan)著技術/業(ye)務專(zhuan)家路線或者是走向管(guan)理(li)(li)(li)的發(fa)展(zhan)(zhan)路線；在企業(ye)成長發(fa)展(zhan)(zhan)的過程中，有越來越多的專(zhuan)業(ye)人員進入到管(guan)理(li)(li)(li)領域(yu)。但是
心理學(xue)溝通技術課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：溝通是所(suo)有(you)管理行為的(de)基(ji)礎，從星巴克的(de)咖啡宗教到GE的(de)商學(xue)院溝通平臺，成功的(de)組織總是具有(you)優秀(xiu)的(de)溝通和文化價值傳遞。對于企業而言(yan)，應該(gai)從組織管理與文化傳承的(de)高度理解溝通，從日常
新員工賦(fu)能課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：為(wei)什(shen)么埃隆?馬斯(si)(si)克能夠同時擔(dan)任SpaceX太空探(tan)索技術公(gong)(gong)司、電動汽(qi)車(che)公(gong)(gong)司特斯(si)(si)拉Tesla和SolarCity3家公(gong)(gong)司的CEO？而(er)且還把(ba)三家公(gong)(gong)司都(dou)做到世界第*，他是怎么做到的？為(wei)