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管(guan)(guan)理(li)者(zhe)情(qing)境管(guan)(guan)理(li)課程課程背景：經常(chang)聽(ting)到企業CEO發出這樣的嘆息：我們的中層(ceng)(ceng)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)，一(yi)些(xie)人總是在(zai)承擔著(zhu)基層(ceng)(ceng)管(guan)(guan)理(li)的角色和(he)任務，還有一(yi)些(xie)中層(ceng)(ceng)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)因為自身管(guan)(guan)理(li)能力的不(bu)足：領(ling)導(dao)(dao)力不(bu)足：無法有效(xiao)地(di)激勵和(he)引導(dao)(dao)團隊，
領(ling)導(dao)力(li)(li)重塑(su)課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)目標：1.理(li)解AI時(shi)代的(de)領(ling)導(dao)力(li)(li)變革：掌握(wo)AI技術(shu)如何顛覆傳統領(ling)導(dao)力(li)(li)內核，包括決策權威的(de)轉移、知識壟斷的(de)瓦解以及組織形態的(de)重構，從(cong)而深刻理(li)解AI時(shi)代對領(ling)導(dao)力(li)(li)的(de)新要求。2.掌握(wo)DeepS
打(da)造卓越領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力課程課程背(bei)景：在(zai)當今(jin)這個快速變(bian)化的(de)時代，領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力已成為組織(zhi)成功的(de)關鍵因素。隨著市場競爭的(de)加(jia)劇和技(ji)術的(de)不斷進步，組織(zhi)需要擁有(you)具備卓越領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力的(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者來引領(ling)(ling)(ling)其前行。然而，現(xian)實中許(xu)多領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者在(zai)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力
卓(zhuo)越團(tuan)隊(dui)要素課程課程背景：擁有(you)一個(ge)執行力強，高效完成績效目標(biao)的(de)團(tuan)隊(dui)是所(suo)有(you)領導者追求(qiu)的(de)。然而一個(ge)團(tuan)隊(dui)由各式各樣的(de)人組成，在協(xie)作(zuo)過程中必定(ding)會遇到種種阻礙，蘭西奧尼將團(tuan)隊(dui)協(xie)作(zuo)的(de)障(zhang)礙歸納(na)為(wei)五大類型(xing)：缺乏信(xin)任：
高績(ji)效(xiao)輔導反(fan)饋課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景(jing)：下屬培(pei)養是(shi)管理(li)(li)者(zhe)最(zui)關鍵的職責(ze)之一，對于管理(li)(li)者(zhe)來說，如何正(zheng)確地進行(xing)場(chang)景(jing)化的輔導與反(fan)饋是(shi)至(zhi)關重要的，團隊的績(ji)效(xiao)結果也在很大程(cheng)度上(shang)依(yi)賴(lai)于領導的輔導與反(fan)饋的質(zhi)量。而現實中(zhong)的問題卻是(shi)
管(guan)理效能(neng)能(neng)力(li)培訓課(ke)程目(mu)標：1.理解(jie)AI時代的(de)(de)管(guan)理變(bian)革：掌握AI技術如何顛(dian)覆(fu)傳統領導力(li)內核，包括決策權威的(de)(de)轉(zhuan)移、知識壟斷的(de)(de)瓦解(jie)以及組(zu)織(zhi)形態(tai)的(de)(de)重構，從而深(shen)刻理解(jie)AI時代對領導力(li)的(de)(de)新要求(qiu)。2.掌握DeepS
隱性知識(shi)顯性化課程課程背景：根(gen)據美國培訓認證(zheng)協會（AACTP）的(de)定(ding)義(yi)，行動學習（Actionlearning）指(zhi)的(de)是：一個(ge)團隊在解(jie)決實際問題中邊干邊學的(de)組織(zhi)發(fa)展(zhan)技術及(ji)流程。這個(ge)定(ding)義(yi)突(tu)出行動學習3個(ge)關鍵
跨(kua)部門(men)溝(gou)通(tong)和協作培訓課程背景：普(pu)林斯頓大(da)學對10,000份(fen)企業人(ren)事檔案(an)進行了一項數(shu)據分析顯(xian)示，職場人(ren)士的成功要素，75%是(shi)因為良好的人(ren)際溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力，而只有25%是(shi)因為他的專業能(neng)(neng)力及業務經驗(yan)。高(gao)效職場溝(gou)通(tong)
戰(zhan)略(lve)人才(cai)發展(zhan)(zhan)藍圖課程課程介紹：人才(cai)是(shi)企業能夠基業常(chang)青的(de)基石，要想在激烈的(de)市場(chang)競(jing)爭中求(qiu)得發展(zhan)(zhan)，企業必須重視(shi)人才(cai)發展(zhan)(zhan)體系(xi)(xi)的(de)建(jian)立(li)。然而目前的(de)情況(kuang)卻是(shi)很多企業的(de)人才(cai)發展(zhan)(zhan)項目缺乏系(xi)(xi)統(tong)性(xing)思(si)考，與組織戰(zhan)略(lve)和業務需求(qiu)
DeepSeek智能工(gong)作(zuo)培訓課(ke)程目標：1.理解(jie)AI時代的變革(ge)：掌(zhang)握AI技術如(ru)何顛覆傳統工(gong)作(zuo)內(nei)核(he)，從而(er)深刻理解(jie)AI時代對(dui)職場的新要(yao)求。2.提升效率革(ge)命：通(tong)過案例實(shi)操(cao)掌(zhang)握"DeepSeek+人(ren)工(gong)
非人管(guan)(guan)(guan)理流程(cheng)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)：誰是部門人力資源管(guan)(guan)(guan)理的(de)第一責(ze)任人？企業(ye)運(yun)營中，人力資源管(guan)(guan)(guan)理扮(ban)演著舉足輕重的(de)角色。然而，我們經常提到的(de)“人力資源管(guan)(guan)(guan)理”實際上更多地涉及到人力資源部門的(de)職