已加入本站4163天 , 點擊量：29022 次
提(ti)升(sheng)對話領(ling)導(dao)力訓練(lian)課(ke)程背景：隨著越來越多的(de)新生(sheng)代員工(gong)步入職場，許多管理(li)者(zhe)漸漸地發現，原來的(de)權力型領(ling)導(dao)力的(de)管理(li)方式已不(bu)能有效地推動員工(gong)和企業績效提(ti)升(sheng)。而(er)企業的(de)管理(li)者(zhe)需(xu)要轉化為非權力型領(ling)導(dao)力的(de)方式來激發員
電(dian)力情(qing)緒(xu)與壓力管理(li)課程背(bei)景：隨著社會(hui)的(de)發(fa)展(zhan)，生活的(de)高速運轉(zhuan)，心理(li)調查發(fa)現，人們(men)對事(shi)情(qing)都(dou)有(you)過激的(de)反(fan)應，可能幾句不順(shun)心的(de)話就會(hui)張(zhang)牙舞爪；小有(you)挫折，就變(bian)得失落(luo)無助！這些都(dou)是(shi)(shi)壓力過大，或是(shi)(shi)飽受(shou)情(qing)緒(xu)困擾(rao)所帶來的(de)
團隊(dui)打(da)造訓(xun)訓(xun)練營培(pei)訓(xun)課程背景：加強企業(ye)團隊(dui)建(jian)設，打(da)造過硬員工(gong)團隊(dui)，對于企業(ye)大力拓展市場(chang)空(kong)間(jian)，增強核心競(jing)(jing)(jing)爭力，具有十分重要的意(yi)義。有市場(chang)必(bi)然存在競(jing)(jing)(jing)爭，有競(jing)(jing)(jing)爭才能(neng)促進(jin)組織的發展。眾所周知，目(mu)前企業(ye)的競(jing)(jing)(jing)爭已
課程背景：在(zai)溝通(tong)(tong)中：即(ji)要(yao)“溝”還要(yao)“通(tong)(tong)”，尤(you)(you)其是(shi)在(zai)電(dian)力這個高危行(xing)(xing)業，溝通(tong)(tong)就顯得尤(you)(you)為(wei)重要(yao)。《電(dian)力系統高效能成果溝通(tong)(tong)技巧》訓練完全破解(jie)了(le)人類思維和行(xing)(xing)為(wei)的(de)密(mi)碼
MTP管理系統培訓課程背景：企業外部(bu)的環境不(bu)斷變(bian)化(hua)，對(dui)經營(ying)者來說，今后的展望(wang)經常難以預測。但是(shi)，為達成企業目(mu)的和(he)目(mu)標，不(bu)斷適應(ying)新的變(bian)化(hua)是(shi)永恒的課題(ti)。為對(dui)應(ying)迅速變(bian)化(hua)的管理環境，構筑高效高活力的經營(ying)組織，
管(guan)理者領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培訓課程背景(jing)：隨著越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)(de)新生代員(yuan)工步(bu)入職(zhi)場，許(xu)多管(guan)理者漸漸地發現，原來(lai)的(de)(de)(de)(de)權力(li)(li)(li)型領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理方式(shi)已不能有效(xiao)地推動員(yuan)工和企(qi)(qi)業績效(xiao)提(ti)升。而企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)管(guan)理者需要轉化為非權力(li)(li)(li)型領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)來(lai)激發員(yuan)
數字化(hua)改(gai)革(ge)(ge)發展(zhan)課程課程背(bei)景：為貫徹落(luo)實《中共**關(guan)于(yu)進(jin)一步深化(hua)電(dian)力體制(zhi)改(gai)革(ge)(ge)的若(ruo)干意見》（中發〔2015〕9號），推進(jin)電(dian)力體制(zhi)改(gai)革(ge)(ge)實施工作，經報(bao)*同意，國家(jia)發展(zhan)改(gai)革(ge)(ge)委、國家(jia)能源局印發《關(guan)于(yu)推進(jin)輸配電(dian)價(jia)改(gai)
角(jiao)色定位管理培訓課程背景(jing)：每(mei)個(ge)人(ren)都有自己的(de)(de)(de)身(shen)份(fen)(fen)和角(jiao)色，無(wu)論自己是(shi)否能夠有所覺察。每(mei)個(ge)人(ren)在(zai)每(mei)時(shi)每(mei)刻(ke)都在(zai)扮演著不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)身(shen)份(fen)(fen)，這些身(shen)份(fen)(fen)可以(yi)分為社會的(de)(de)(de)、企業的(de)(de)(de)、家庭的(de)(de)(de)、人(ren)際關系(xi)的(de)(de)(de)、心理的(de)(de)(de)等諸多不(bu)同(tong)領域。而每(mei)個(ge)身(shen)
發展(zhan)戰略(lve)目標(biao)培訓課程背景：在(zai)第七十五屆聯合(he)國(guo)大會上，*總(zong)書記提(ti)(ti)出(chu)：應(ying)對氣候變化《巴(ba)黎(li)協定(ding)》代表了全球(qiu)綠色低(di)碳轉型的(de)大方向，是(shi)保(bao)護地球(qiu)家園需要采取的(de)*限度行動，各國(guo)必須邁(mai)出(chu)決定(ding)性(xing)步伐。中國(guo)將(jiang)提(ti)(ti)高(gao)國(guo)家自主(zhu)
企(qi)業(ye)教練(lian)(lian)技(ji)(ji)術管(guan)理與培(pei)訓課程背景全球500強企(qi)業(ye)中教練(lian)(lian)技(ji)(ji)術已成為高效能管(guan)理者的(de)一(yi)項重要素質，教練(lian)(lian)式輔導技(ji)(ji)術可以讓各級管(guan)理者掌握(wo)和(he)培(pei)養下(xia)屬的(de)技(ji)(ji)能，激發下(xia)屬的(de)工(gong)作意愿和(he)改變的(de)內在動力，為公司培(pei)養人才，提升(sheng)團
目標成果(guo)管(guan)(guan)(guan)理培(pei)訓課程背景：中國大部分企業沿用(yong)經驗管(guan)(guan)(guan)理，沒有走上(shang)科學(xue)管(guan)(guan)(guan)理軌道，普遍存(cun)在中層管(guan)(guan)(guan)理人(ren)員(yuan)與基層員(yuan)工激勵不到(dao)位的問題，而西方(fang)發(fa)達國家(jia)普遍運用(yong)的目標管(guan)(guan)(guan)理法，使人(ren)人(ren)參與管(guan)(guan)(guan)理給(gei)每一位員(yuan)工一個充(chong)分發(fa)揮潛
推倒部(bu)門墻培(pei)訓(xun)課程背景(jing)：在企業的目標(biao)實施(shi)過(guo)程中，需要大(da)量的人(ren)才和(he)彼(bi)此之間的協作與配合，從(cong)而提(ti)升績效(xiao)和(he)目標(biao)成(cheng)果的達(da)成(cheng)。為(wei)了讓(rang)學員更有(you)團隊(dui)協作能力，使團隊(dui)中的成(cheng)員相(xiang)互依存、彼(bi)此信賴、互相(xiang)幫助、和(he)諧相(xiang)處，以
電力(li)安(an)(an)全生產管理(li)課程背景：安(an)(an)全是(shi)電力(li)企(qi)(qi)業(ye)永恒的(de)主題，離(li)開安(an)(an)全就無(wu)法生產，更談不上經濟(ji)效益(yi)，班(ban)組是(shi)企(qi)(qi)業(ye)的(de)細胞，是(shi)企(qi)(qi)業(ye)各項工作的(de)落(luo)腳點，是(shi)實現(xian)安(an)(an)全生產的(de)載體，更是(shi)加強企(qi)(qi)業(ye)管理(li)，搞好安(an)(an)全生產，減少傷亡和各類