課程(cheng)描述INTRODUCTION
團隊成員性格管理
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
團隊成員性格管理
課程背景
現實(shi)經(jing)(jing)營活動中(zhong)很多(duo)(duo)(duo)企(qi)業(ye)家或管(guan)理(li)者(zhe)非常(chang)重(zhong)視(shi)社會資(zi)本,越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)經(jing)(jing)營者(zhe)也開始重(zhong)視(shi)人(ren)(ren)力資(zi)本,但真正重(zhong)視(shi)心理(li)資(zi)本的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)經(jing)(jing)營者(zhe)卻(que)(que)不(bu)多(duo)(duo)(duo)。社會資(zi)本就(jiu)(jiu)是我們(men)企(qi)業(ye)經(jing)(jing)營耳(er)熟(shu)能詳的(de)(de)(de)(de)硬(ying)件設備、品牌、客戶資(zi)源(yuan)、經(jing)(jing)營資(zi)金(jin)、存貨等;人(ren)(ren)力資(zi)本就(jiu)(jiu)是我們(men)通常(chang)所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)建設,很多(duo)(duo)(duo)企(qi)業(ye)為招(zhao)募和(he)(he)培(pei)訓(xun)優秀人(ren)(ren)才(cai)也是不(bu)惜重(zhong)金(jin)。但很多(duo)(duo)(duo)企(qi)業(ye)人(ren)(ren)才(cai)和(he)(he)資(zi)源(yuan)都到(dao)位了,但經(jing)(jing)營的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果卻(que)(que)差強人(ren)(ren)意呢?原因就(jiu)(jiu)在(zai)于(yu)很多(duo)(duo)(duo)經(jing)(jing)營管(guan)理(li)者(zhe)忽視(shi)了對(dui)團隊(dui)成(cheng)員性(xing)格資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)匹配和(he)(he)開發。
培訓對象
1、 企業管理團隊的中高層領導者
2、 期望有(you)更好職業(ye)發展的高功能職場人(ren)士
課程收獲
1、了解核心管理團隊成員之間的不同性格特質,以及彼此之間溝通相處之道;
2、達到明晰自我,通達他人和改善關系的目標;
2、根據(ju)核心骨(gu)干成員的(de)性格特征進行團隊成員間的(de)匹(pi)配。
培訓方式
老師講授,提問互動:體驗聽的學問
案例分享,情景模擬:體驗看的精彩
課程行動,方法技巧:體驗培訓成果
測評(ping)工具(ju),現場測評(ping):體驗(yan)真實自我
課程大綱
一、 目前企業經營管理中的領導力現狀以及學習職場心理的意義
二、 探索內在心理特征層級(3-9-27-81法則)
三、 區分“三區”的方法和技巧
1、三種類型特質經營決策的優缺點;
2、三個智慧中心的各自優勢
四、 九種性格各自的性格特點、管理風格以及上下級相處之道
五、 性格特質的變化規律
1、不同性格的核心和兩翼性格;
2、不同性格的整合;
3、不同性格的解離
六、 性格特質和企業文化之間的關聯
1、 知名企業文化背后的領導者性格特質;
2、 中國企業界的“黃金搭檔”和沖突背后的性格分析
七、 根據性格特質來進行團隊組建的小技巧
1、在健康水平大致相同的情況下,兼顧到事、情和理;
2、匹配或整合團隊領導者型號的整合型號;
3、和諧(xie)的團(tuan)隊要(yao)求中心、內外性格傾向(xiang)要(yao)兼(jian)顧。
團隊成員性格管理
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已開(kai)課時間Have start time
- 衛小奎
九型人格公開培訓班
- 九型人格與人力資源管理 孫老(lao)師
- 廣州九型人格自我覺察與認知 蔡敏莉
- 九型人格在團隊中的應用與管 何長(chang)昆
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- 九型人格分析與領導力提升研 洪老師
- 性格特質與人際溝通 覃芹
- 九型人格與領導力研修二階班 洪新
- 九型人格在企業管理中的應用 汪洋
- 九型人格與領導力提升 徐論(lun)衡
- 九型人格與團隊領導力的提升 孫(sun)洪
- 醒覺的領導與睿智的員工 — 張(zhang)高睿
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九型人格內訓
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- 職場人物性格分析 李丹(
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- 贏在人心 ----九型人格 羅(luo)樹忠