《教練式員工激勵與輔導下屬》-濟南講師
2025-09-25 06:29:18
講(jiang)師(shi)：張志超 瀏(liu)覽次數：3037
課程描述INTRODUCTION
濟南教練式員工激勵與輔導下屬課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
濟南(nan)教(jiao)練式(shi)員工激勵與輔導(dao)下屬課程
【主講老師】 張志超老師 員工職業成長與發展教練
【課程對象】 基中層管理人員
【課程時間】 1～2天
【授課方式】 案例體驗＋實戰方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評
【授課特色】 氣氛活躍互動，內容啟發頓悟，方法實用可操，設自由問答時間解決實際困惑
【課程(cheng)背景】
如(ru)何讓(rang)自己的(de)優秀(xiu)技(ji)能(neng)copy到員(yuan)工的(de)身(shen)上？
如何發揮員工全部的(de)潛力、讓員工自主性(xing)的(de)去工作？
為什么員工會經常消(xiao)沉？
為什么有(you)些管理人員(yuan)不懂怎樣(yang)激(ji)勵員(yuan)工(gong)士氣？
如(ru)何讓(rang)員工(gong)從“讓(rang)我做(zuo)”變成(cheng)“我要(yao)做(zuo)”？
如何增加員(yuan)(yuan)工與(yu)管(guan)理者之間的粘性，成(cheng)為粉(fen)絲型員(yuan)(yuan)工？
如何讓團隊始終保持高昂的士氣，積極地沖(chong)目標？
管理者的(de)教練(lian)、輔導與激勵能力(li)一直是(shi)一項非(fei)常(chang)重要的(de)能力(li)，世界上包括寶潔、愛立信(xin)、通用電器、IBM的(de)500強(qiang)企業都在運用教練(lian)式管理的(de)方法與技巧
【課(ke)程大綱】
第一部分 培養下屬應了解的前提-成(cheng)為教練式管理者(zhe)
1. 管(guan)理的(de)實質：*限度(du)地利用下屬(shu)的(de)能力(li)，挖掘(jue)下屬(shu)的(de)潛能，使其發揮到(dao)*
2. 案例討論：美國IBM教練如鏡，猴(hou)子(zi)在誰(shui)身上？
3. 教練的原則：SET 支(zhi)持、信任、期待
4. 討(tao)論(lun)：教(jiao)練(lian)式管理(li)者(zhe)如傳統(tong)管理(li)的(de)(de)不(bu)同，教(jiao)練(lian)式對話(hua)與傳統(tong)對話(hua)管理(li)的(de)(de)不(bu)同
5. 冰山理(li)論：員工的工作表現與哪三個因素(su)有關
6. 案例討(tao)論：您如何轉(zhuan)型升級(ji)為教(jiao)練式(shi)的管(guan)理(li)者
7. 員工的(de)四種(zhong)區(qu)分：意愿行為四象限
第二部分 員工教(jiao)練式輔導(dao)的三(san)項能力
一：深度(du)傾聽
1：深度(du)傾聽的3個要素(su)
2：通(tong)過“回放”迅速建立親和
3：通過“確認”有效(xiao)化解抱怨(yuan)
4：深度(du)傾(qing)聽的實踐演練
核心工(gong)具：基于NLP員工(gong)情緒處(chu)理技巧
二：有力(li)提問啟發思考(kao)
1：有力提問的(de)3多3少
2：有(you)力提問的范例(li)
3：如(ru)何問出強有力(li)問題
4：如何支持下屬尋找答(da)案
5:有力提問(wen)的(de)實(shi)踐演練
核(he)心工具：基于人性5層次(ci)的提問技巧—利(li)用人性的思維(wei)方式調(diao)動員工工作意愿
三: 有效反饋付諸行動(dong)
1：反(fan)饋三要素（BIA&BID）
2：如何做到表揚激(ji)勵人心
3：如(ru)何做到(dao)批評對(dui)事不對(dui)人
4：積極性反饋強化下屬的正(zheng)向行為(wei)
5：發展性反(fan)饋糾(jiu)正下屬的錯誤(wu)行為
6：有效(xiao)反饋(kui)的實踐演練
核心(xin)工具：基于(yu)人性(xing)(xing)5層次的員工積極性(xing)(xing)反饋和發展性(xing)(xing)反饋技(ji)巧
四：GROW教練模型在員工激(ji)勵培養中(zhong)的(de)應用(yong)
1：如何變理想目標(biao)為績(ji)效目標(biao)
2：如何評(ping)估目標和現(xian)狀(zhuang)的差異
3：如何(he)激勵員工探究實(shi)現目(mu)標的方法(fa)
4：如何(he)強化實現(xian)目標的意愿
5：GROW模型的實踐演練
核心(xin)工(gong)(gong)具：GROW員工(gong)(gong)對話輔導(dao)模型讓員工(gong)(gong)帶(dai)著問題來，帶(dai)著方法走。
第三部分 激勵(li)的實質和前(qian)提(ti)
1. 討論：員(yuan)工士氣不佳(jia)的原因
2. 基(ji)于人性化需(xu)求的激勵
3. 教(jiao)練式激勵對(dui)話挖掘員(yuan)工的潛在需(xu)求并進行有效的捆綁(bang)關聯”
4. 如(ru)何(he)在激勵中獲取員工的信任、理解(jie)、支(zhi)持
5：如(ru)何在激勵過程中(zhong)賦予員工(gong)成(cheng)就與能量
6：：基于人性與需求的激勵與捆綁方法
7：員工激勵(li)的本(ben)質及激勵(li)預期效(xiao)果把控(kong)
8：員工情景激(ji)(ji)勵及金字塔邏輯激(ji)(ji)勵技巧演練
核心工(gong)具(ju)：員工(gong)潛在需求欲望調研表、教(jiao)練式激(ji)勵(li)模(mo)型(xing)
濟南(nan)教練式員工激勵與輔導(dao)下屬課程(cheng)
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/26279.html
已開(kai)課時間Have start time
- 張志超
[僅限會員]
教練技術公開培訓班
- 教練式管理——挖掘下屬潛能 張高睿
- HR教練技術 王老師(shi)
- 教練技術在管理中的應用 陳(chen)藝(yi)新
- 員工管理的教練技術 董希(xi)杰
- 卓越團隊教練 季益祥
- 領導力教練
- 如何培養企業管理教練PTM 方光華
- 教練型領導—發掘自我和他人 吳女士(shi)
- 如何做一名教練型領導 陳洪(hong)浪
- 教練式管理 張高睿
- 教練型管理者：企業教練技術 韶華
- 如何成為教練型上司 楊(yang)老師
教練技術內訓
- 教練式輔導-- 賦能下屬， 程平安(an)
- 教練式績效面談與管理溝通 張媛
- 喚醒員工潛能，激發員工自信 劉建
- 言傳身教--新員工在崗導師 程平安(an)
- 《教練技術助力組織變革》 許秀清
- 明師優徒：制造型企業一線員 程平(ping)安
- 《教練式管理技能提升》 陳(chen)蕊
- 言傳身教--在崗導師帶徒能 程(cheng)平安
- AI賦能--員工技能培養與 程平安
- “最好的領導人實際上是教練 劉(liu)建
- 《崗位導師帶教體系》 程平安
- 明師優徒?——崗位導師帶教 胡軍令