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測量系統實施公開課

〖課程前言〗
《MSA-測(ce)量(liang)(liang)系統(tong)(tong)分(fen)(fen)析(xi)》是IATF 16949五大核心工具之一，本課程主要通過(guo)對(dui)測(ce)量(liang)(liang)單元進行(xing)量(liang)(liang)化或對(dui)被測(ce)的(de)特(te)性(xing)進行(xing)評(ping)估(gu)，其所使用的(de)儀器和量(liang)(liang)具，標準，操作，方法，夾(jia)具，軟件，環境及假設的(de)集合，掌握變差分(fen)(fen)析(xi)方法，建立新量(liang)(liang)具適用，可(ke)接受性(xing)的(de)標準，了(le)解所有(you)生產(chan)過(guo)程的(de)量(liang)(liang)具變差，評(ping)估(gu)可(ke)疑(yi)的(de)量(liang)(liang)具，計算測(ce)量(liang)(liang)系統(tong)(tong)的(de)變差，確定制程過(guo)程可(ke)接受性(xing)，對(dui)不合的(de)量(liang)(liang)具進行(xing)分(fen)(fen)析(xi)改進，提高檢驗，測(ce)量(liang)(liang)，實驗的(de)真實性(xing)和報告的(de)準確性(xing)，減少產(chan)品(pin)因測(ce)量(liang)(liang)，檢測(ce)產(chan)生誤判的(de)可(ke)能性(xing)。

培訓對象：
1、質量部現場QC，實驗室檢驗人員，品質工程師，品質管理人員；
2、工程技術人員，研發工程師，項目管理人員；
3、體系稽核人員，體系推動專員；
4、其他對MSA感興趣的(de)管理(li)人員

〖課程收益〗
1、了解MSA研究分析方法及應用場景
2、掌握夾具，人員，和測量系統的評價方法及應用
3、掌握分析和改善夾具，測量系統變差方法及應用
4、建立(li)新測量(liang)系(xi)統和夾具評價標準，并(bing)對測量(liang)系(xi)統進行(xing)持續監控的方法

〖課程大綱〗
第一章 測量系統分析能帶給我們什么
1、如何區別測量系統和測量系統分析及系統測量
2、測量系統分析能解決那些方面的問題
1）解決測量工具的準確性，你認同嗎
2）解決測量工具校驗問題，對嗎
3）評價人員的操作一致性，對嗎
4）解(jie)決測量輸出的數(shu)據準確性和有效性，對(dui)嗎

第二章 測量系統分析方法應用
1、計量型測量系統分析方法應用
1）測量系統穩定性分析應用
a、測量同一產品某個數據穩定性分析及應用
b、某個計量特征過程控制圖分析法及應用
【學員討論】測量穩定性是測量系統分析的前提還是結果
【案例分享】手機視窗長寬尺寸穩定性分析應用分享
2）測量系統偏倚性分析應用
a、如何理解系統誤差和過程誤差
b、獨立樣本法s估計和R估計在實驗方案應用
c、如何應用控制圖樣本法確定測量系統偏倚
【提問互動】測量系統，那些誤差是可控的
3）測量系統線性分析應用
a、如何構建測量系統線性分析數學模型
b、如何通過Minitab進行測量線性分析
c、如何通過線性分析修正測量誤差
【學員練習】千分尺的測量系統線性分析應用
4）測量系統的重復性和再現性分析應用
a、如何通過%GR&R值來判斷測量系統的好壞
b、如何通過NDC值來判斷測量系統的好壞
c、如何進行 %R&R值與NDC值互換
d、如何應用Minitab方差分析法（A*VA）進行分析
【工具與模板】A*VA分析應用模板，%R&R與NDC對應換算表
【案例分享】汽車中控視窗外殼噴漆測量系統%R&R分析
【分組練習】根據企業特點，自由選擇產品進行模板應用
2、計數型測量系統分析應用
1）計數測量系統分析在產品檢驗的應用
a、檢驗人員一致性評價模板應用
b、檢驗人員一致評價前提條件
c、計數測量系統的一致性包含的四個層次
d、計算測量系統分析結果判斷標準
【工具模板】檢驗人員GR&R應用模板
【學員練習】分組對產品一致性測算
2）計數測量系統分析在測量與基準一致性應用—Kappa分析法
a、如何獲取有價值的測量結果
b、Minitab的Kappa分析法分析應用
【案例分享】Minitab對產品體驗性評價(jia)應用

第三章 測量過程異常分析及處理
1、測量系統誤差和變差
1）誤差和變差的區別
2）測量系統變差的五種類型
3）系統變差對過程決策的影響
4) 測量系統變差對產品決策的影響
5）過程變差分析
【提問互動】考考你對變差的理解
【案(an)例(li)分(fen)(fen)享】某企業手機前殼變(bian)形過程變(bian)差分(fen)(fen)析

〖專家介紹〗
徐志堅 老師(高端老師/咨詢師)
質量管理 品質管理老師
精通質量全盤管理
精通品質管理實
解決質量核心問題
徐志堅老師是從基層成長起來的品質管理專家，在二十年的工作實踐中不斷扮演不同角色，始終保持著對品質的苛求和敬畏，對質量管理有深入的了解和歷練，經歷IBM品質管理，港資，美資，臺資企業的歷練，對不同性質的企業文化及品質管理有很深烙印，在世界500強企業從事品質歷練16年，參與質量體系的各種培訓和審核（包括ISO 9000，ISO14000，OSAH18000，QS9000，TS16949）；參與品質工具系統性培訓和應用，在理論實踐中，主導推行過QCC圈，5S-7S，Sixsigma改善案，多次獲得集團獎項。
徐志堅老師20年始終(zhong)堅持以正確(que)的(de)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)意識(shi)和思(si)維(wei)為(wei)指(zhi)導(dao)，以品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)具應用(yong)為(wei)實踐(jian)，強(qiang)(qiang)化有效的(de)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)數據應用(yong)分析，不(bu)(bu)(bu)斷根據企(qi)業(ye)(ye)環(huan)境和企(qi)業(ye)(ye)特點創(chuang)新(xin)性(xing)(xing)進行品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)管(guan)(guan)理(li)(li)，通(tong)過持續多年對品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)事件的(de)積累和跟(gen)蹤研究(jiu)，對產(chan)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)風險管(guan)(guan)理(li)(li)和產(chan)品(pin)(pin)(pin)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)預防性(xing)(xing)管(guan)(guan)理(li)(li)有原創(chuang)性(xing)(xing)的(de)輸(shu)出，創(chuang)造過6個(ge)月(yue)內(nei)(nei)主導(dao)運(yun)行創(chuang)新(xin)性(xing)(xing)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)控(kong)制體(ti)系(xi)(xi)，1年內(nei)(nei)把(ba)年返修(xiu)率從30%的(de)不(bu)(bu)(bu)良下降到(dao)2%以內(nei)(nei)業(ye)(ye)績(ji)，為(wei)企(qi)業(ye)(ye)減少質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)失敗成(cheng)本近(jin)千(qian)萬(wan)，突(tu)破了高(gao)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)成(cheng)本的(de)怪圈；主導(dao)通(tong)過用(yong)戶(hu)滿意度(du)和質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)成(cheng)本雙指(zhi)標(biao)來衡量(liang)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)管(guan)(guan)理(li)(li)績(ji)效，在實踐(jian)中，贏得企(qi)業(ye)(ye)經營(ying)層(ceng)贊譽；在企(qi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)過程中，把(ba)500強(qiang)(qiang)企(qi)業(ye)(ye)系(xi)(xi)統實踐(jian)和民營(ying)企(qi)業(ye)(ye)靈活(huo)高(gao)效的(de)實踐(jian)相結合，不(bu)(bu)(bu)斷創(chuang)新(xin)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)管(guan)(guan)理(li)(li)，累計培(pei)訓(xun)中層(ceng)人員超過上千(qian)人，同時(shi)不(bu)(bu)(bu)斷參加行業(ye)(ye)組織研討活(huo)動，結合當下產(chan)業(ye)(ye)和科(ke)技熱點如(ru)軌道(dao)交通(tong)，大數據，物聯網，人工(gong)智(zhi)能，進行深度(du)探討和相關(guan)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)體(ti)系(xi)(xi)及監管(guan)(guan)研究(jiu)，取得一定的(de)成(cheng)果。

測量系統實施公開課