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中國企業培訓講師
青出于藍——OTS藍領匠人培養體系?(版權課)
2025-06-20 23:45:18
 
講師:陸(lu)老師 瀏覽(lan)次數:3102

課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION

· 高層管理者· 生產部長· 人事經理· 其他人員

培訓講師:陸(lu)老師    課程價格:¥4680元/人(ren)    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE

2025-12-18 長沙

課程(cheng)大(da)綱Syllabus

工匠精神公開課

授課對象:
運營總(zong)監、生(sheng)產總(zong)監、HR總(zong)監、高級生(sheng)產經理、生(sheng)產經理、生(sheng)產主管、HR培訓(xun)經理。

課程背景:
*總理在政府工作報告中提出了“培育精益求精的工匠精神”,并進一步提出要“增品種、提品質、創品牌”,這是“工匠精神”第一次出現在政府工作報告中。
工匠精神是中國制造業升級的重要驅動力,也是制造業企業競爭力的核心要素,更是制造業從業者職業發展的方向和動力。而制造業藍領工人更是匠人培養的核心,他們技能的廣度、深度、熟練度極大影響著崗位的質量、效率、安全,進而影響班組與部門的績效,如何將員工培養成專家—匠人,是每個企業需要深入思考與面對的課題。
而在匠人培養過程中,企業常存在以下問題:
周期長:人員流動大,培養周期長,跟不上發展的需要
出錯多:工作出錯,直接影響品質、效率、安全等
成才低:成材率低,增加了人力成本
缺規劃:員工培訓缺乏規劃,缺乏學習地圖
缺發展:員工工人沒有發展通道,缺乏學習與深入研究技能的動力
缺教材:培訓教材或漏缺模糊,或好經驗沒有傳承,或難以理解與實施,或所學非所用
缺教法:每個教導者教的方法不一樣,教的過程無規范,不受控
缺評估:不能有效客觀評估員工是否理解與掌握
缺檔案:培訓檔案缺失、混亂,查找不到或查找困難
缺控制:員工操作問題不能有效發現與解決
……
如果您同樣關注以上問題,并希望為企業培養一批優秀的匠(jiang)人團隊,實(shi)現企業寶貴技術經驗的傳(chuan)承,那請您特別關注推出的“OTS匠(jiang)承—藍領匠(jiang)人培養體系(xi)”培訓課(ke)程(cheng)!

培訓目標:
通過OTS藍領匠人培養體系,
縮短培養周期
提升藍領能力,提升生產績效
打通藍領“發展通道”
理解OTS藍領匠人培養體系各模塊之間的邏輯與每個模塊的實施方法
通(tong)過“診斷”體(ti)系,了解(jie)藍領(ling)培養(yang)的(de)現(xian)狀,明確(que)建立藍領(ling)匠(jiang)人培養(yang)體(ti)系的(de)方向(xiang)

課程大綱:
探討:如何縮短培訓周期? 
制造業建立藍領匠人培養體系的必要性
搭建藍領匠人培養體系
第一模塊:崗位分析
崗位分析的步驟與要點
崗位知識萃取
“崗位(wei)分析”管(guan)理現狀診斷

第二模塊:師課同建
培訓教材的分類、制作流程與要點
教導者的訓練與鑒定(認證)
“師課同建“管理現狀診斷

第三模塊:建立藍領發展通道
評價藍領發展通道等級的三個維度
建立三級通道
“建立發展通道 “管理現狀診(zhen)斷

第四模塊:訓練認證
建立學習地圖
認證的分類與實施的要點
“訓練(lian)認(ren)證”管理現狀診(zhen)斷

第五模塊:技能管理
7種技能檔案
技能檔案的日常管理
技能訓練計劃的管理要點
“技能管理”管理現狀診斷

第六模塊:崗位觀察與改進
崗位觀察的意義與分類
觀察“計劃與實施”的注意事項
崗位改進的方向與主要工具
“崗位觀察與改進”管理現狀診斷(duan)

第七模塊:體系衡量標準
體系評估的方法
“體系評估”管理現狀診斷
結尾:藍領匠人培(pei)養體(ti)系搭建的成(cheng)功要素

講師介紹:
陸敬老師:
教育及資格認證:
OTS藍領匠人培養體系首席咨詢師
TWI、現場管理&現場改善高級培訓師、咨詢師
精益六西格瑪咨詢師
講師經歷及專長:
近10年合資企業、國內大型企業的現場管理與現場改善經驗;
10年以上輔導工廠推行改善與培養人員的經驗,輔導過近100個項目,涵蓋班組長培養、效率改善、交期改善、質量改善等方面
擅長現場管理與現場改善(TWI、JI工作教導、JR工作關系、JM工作改善、JI/JR/JMTTT培訓、現場管理與現場改善、PDCA、5S與目視化);精益生產(含VSM、看板管理、SMED、OEE提升等);IE提升效率(含生產線平衡、建立連續流、人機配合分析、動作分析等)
培訓客戶及培訓風(feng)格

工匠精神公開課


轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/314662.html

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    參加課(ke)程:青出于藍——OTS藍領匠人培養體系?(版權課)

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