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中國文化學習培訓

培訓對象
課程對象(xiang)：創始(shi)人、董事長、總(zong)經理、接班人、家(jia)族經理人、職業高管等。

課程簡介
課程背景：
有人問：為啥中國現在發展遇到瓶頸，各行各業遇到瓶頸。
同樣有人問：為啥阿米巴模式股權激勵，，，這些好東西，在國外都取得了先進的成果，在中國沒有被廣泛地推廣?
因為現在中國的發展模式是省略了小學，中學，高中，直接上大學了。其實各行各業都是這樣的，過去的企業注重都是工具型的課程。但發現這些工具學到了之后，又有層出不窮的問題出現。什么樣的工具都不如直接模仿競爭對手的模仿，現已成功的產品，模式，營銷等來得快。
當這個世界的物質嚴重的供大于求的時候，所有的這些方法瞬間都不好用了，所以這時候人們更需要快速的回歸到基礎本質，回歸到思想，注意到哲學的層面上，重新補課。
我們借助：這門課給當下企業補上最重要的基礎文化課，讓我們厚積薄發、站在中華巨人“商圣”的肩上“約古鼎新”，創造21世紀中國新商業崛起的奇跡。
課程價值：通過學習范蠡的人生經歷，尤其是他幫助越國強盛過程，跟我們當下所經營企業的過程是一致的，他所用的系統智慧，包括文化制定、外交策略、人才組織、富國強軍思想和實施策略都可以幫助當代企業建立強大的《盈利體系》。他在從事商業的過程，建立商業中心、物流中心、農商俱利、生態經濟、慈善援助等。都是我們當下經濟環境中必不可少的《商業指導思想》。
實現整體改善創始人、決策者、經營者家族企業經營理念，育人用人策略與戰略方向等。
內容概述：第1部分主要學習范蠡的少年時代的學習經歷，他所處的時代及同時代影響中華文化的圣人們(老子、孔子、孫子、計然、管仲、伍子胥等)，也介紹他如何選擇合作伙伴(文種、允常)和未來的職業路線(越國大夫、相國、大將軍、棄官從商、三棄家財)。
第2個部分是他在越國從政做軍師的經歷。在這個階段，他運用《易經》以及《道德經》的高超智慧，把越國從瀕臨滅國到成為春秋末期的最后一個霸主的整個過程。在這個過程當中涉及到《人才組建》，《戰略謀劃》、《外交策略》，《經濟建設》與《富國強兵》等等一系列針對削弱對手力量的措施，最終實現了自己的目標。
第3個階段是他(ta)激流勇退，選擇(ze)當(dang)時最不被看好的(de)行業(ye)商業(ye)來開始他(ta)的(de)3次創(chuang)業(ye)。在整個創(chuang)業(ye)的(de)過(guo)程當(dang)中，主要應用他(ta)的(de)道學思(si)想制定一系列的(de)經營方案，包括(kuo)建立商業(ye)中心(xin)，建立以水(shui)為通(tong)道的(de)物流運輸體系。雖然三散家財(cai)確實(shi)現我不求(qiu)財(cai)而財(cai)自來的(de)經營思(si)想，范蠡所(suo)有的(de)智慧都需要我們(men)當(dang)代(dai)的(de)企業(ye)家思(si)考和借鑒(jian)。

課程大綱
一、范蠡少年時代
1.解讀商圣范蠡所處的時代
家庭背景/少年博學/同時代圣人：老子、孔子、孫子、計然、伍子胥
2.春秋末年時代介紹
楚國昏亂/吳國興起/周朝衰敗/越國弱小
3.范蠡的職業選擇與規劃
結識文種結伴同(tong)行/越國(guo)求(qiu)職等待重用/積(ji)極準備施展才(cai)能

二、越國從政軍師治國
1.向范蠡學習在刀尖上決策的藝術
出奇計戰勝吳軍/危機時刻保存越國/隨勾踐到吳國為囚
2.向范蠡學“等待”*時機的藝術
等待時機返回越國/等待吳國變弱越國變強/等待時機戰勝吳國
3.興越滅吳的戰略思想與執行策略
“左道右術去末取實”思想/“天遂人愿”的七條中和之策/集體智慧之伐吳九術/伐吳關鍵人物西施
4.紹興師爺的幕后推手
知行合一言(yan)聽(ting)計(ji)從/運籌帷(wei)幄(wo)百戰百勝/以弱勝強精準施策

三、急流勇退以商傳道
1.(陶朱公)從政經商的“勢道術”
取勢：把握天時急流勇退/明道：選擇商業再次騰飛/優術：從農開始貿易得利
2.解密范蠡“中華千年財神”文化
開發影(ying)響消(xiao)費思維產品(pin)(發明(ming)天星秤，制作玉如意)/文(wen)化營(ying)銷(富貴魚(yu)，財(cai)神圖箓)/品(pin)牌經營(ying)(以(yi)“商”為號策略)

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