《以降本增效為導向的現場問題改善與班組創新》
2025-04-22 15:30:51
講師：翟振芳 瀏覽次數：3044
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
現場問題改善培訓
【課程背景】
一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層。班組是企業管理鏈條的最末端，是企業的最小活力細胞、最小生產單元、最小創值主體。在經濟下行的大背景下，班組更是企業降本挖潛、提質增效、創新攻關的源泉。
本課程旨在引導學員回歸業務場景，建立正確的問題觀，構建“人人都是問題發現者，人人都是創新改善者”的團隊氛圍，并學會運用團隊匯智的方式，精準定義問題、拆解問題、分析問題、解決問題、推進創新、保持成果，最終把“問題”轉化為看得見的價值！
【課程收益】
引導學員建立正確的問題觀，變問題為管理資源，把問題變為創新機會；
掌握問題分析與解決流程，建立結構化分析問題的邏輯思維；
掌握創新思維工具與方法，更高效地開展團隊匯智式討論；
將具體問題場景化、團隊匯智結構化、經驗方法顯性化、成果價值*化。
【課程對象】
一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者
【課程大綱】
第一部分重塑問題觀全員改善理念
我們的使命：把“問題”轉化為看得見的價值！
建立全員改善理念：
人人都是問題發現者！
人人都是問題解決者！
互動：您怎么對待問題？
一線主管應具備的問題觀：
發現問題就是進步，解決問題就是創新！
找不到問題就是*的問題！
發現一個問題，往往比給出一個答案更重要！
以問題為師、以標桿為師、以實踐為師！
優秀的管理者都把問題當作管理資源！
重新定義創新：
創新=有創意的想法+可實現的方法+產生價值
①重塑創新理念
②構建主動積極解決問題的班組氛圍
第二部分問題解決六步法
第一步：學會發現問題
問題定義：目標與現狀的差距
查六源，找問題：
（1）污染源：指灰塵、油污、廢料、加工材料屑等困難源
（2）困難源：花時間的，不好做，不方便費力的操作
（3）故障源：造成故障的潛在因素
（4）危險源：潛在的事故發生源
（5）缺陷源：會導致產品質量異常，不合格的因素
（6）浪費源：指任何不產生附加價值的事物
第二步：學會界定問題
問題闡述：5W1H
案例鏈接：利康6號生產線設備綜合效率不達標
如何區分真問題與假問題？
我們只解決創造價值的、帶來效益的問題（降本增效、提質降耗）
問題樹：將問題分類、分解、排序
天下難事，必做于易，天下大事，必做于細。
第三步：如何分析問題
問題解決流程與常用分析工具
5WHY法
5M1E分析法
第四步：匯智解決方案
頭腦風暴法
創意十二絕
第五步：如何精準施策
綜合評估各種解決方案，并確定最優方案
有時只有一個方案的，不一定是好方案！（群策群力智慧多）
形成切實可行的行動計劃，確保全過程追蹤管理
只有過程可控，才能確保拿到結果！
第六步：如何保持成果
課題閉環、問題閉環、智慧閉環
讓隱形經驗顯性化，讓智慧價值可沉淀、可傳承！
（可復制、可推廣、能教學、能示范）
案例鏈接：某公司課題創新案例
現場演練：群策群力六步法問題解決
①學會發現問題
②學會結構化分析問題
③演練問題解決過程，現場產出學習成果
第三部分組織氛圍驅動五大機制
創新驅動五大機制：
分享驅動：問題為師、工友為師
評議驅動：交流觀點，融合思想
賽場驅動：以賽促練，比學趕超
氛圍驅動：營造氛圍，激發創新
榮譽驅動：正向激勵，價值認可
①調動員工參與性
②營建良好的氛圍
③促動問題解決的效率
第四部分課程復盤與總結
課程價值點總結
學員答疑解惑
①強化課程價值點
②問題答疑交流
現場問題改善培訓
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/321893.html
已開課時間Have start time
- 翟振芳
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