一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、武(wu)漢(han)與(yu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”相關(guan)的(de)(de)(de)培(pei)訓情況概述 武(wu)漢(han)在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”倡議(yi)下，有諸多(duo)不同(tong)(tong)領(ling)域的(de)(de)(de)發展與(yu)培(pei)訓活(huo)(huo)動(dong)(dong)。例如在教育(yu)領(ling)域，武(wu)昌理(li)工學(xue)院“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)院積極開展相關(guan)研(yan)究(jiu)與(yu)學(xue)術交流活(huo)(huo)動(dong)(dong)，眾多(duo)專(zhuan)家學(xue)者參與(yu)其中，對中華優(you)秀(xiu)文(wen)(wen)化(hua)與(yu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國家文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)融通(tong)等方(fang)(fang)面(mian)進行研(yan)究(jiu)探索。在地(di)(di)質方(fang)(fang)面(mian)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”國際(ji)地(di)(di)學(xue)教育(yu)培(pei)訓中心(xin)在武(wu)漢(han)成立，聚焦(jiao)共建(jian)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”國家急需的(de)(de)(de)地(di)(di)學(xue)專(zhuan)業(ye)技(ji)術領(ling)域，提供學(xue)歷和技(ji)術培(pei)訓。在農(nong)(nong)業(ye)方(fang)(fang)面(mian)，武(wu)漢(han)國家農(nong)(nong)創中心(xin)舉辦(ban)相關(guan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，企(qi)業(ye)積極參與(yu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”國際(ji)合作，在種業(ye)等領(ling)域取(qu)得(de)成果(guo)。還有企(qi)業(ye)界(jie)的(de)(de)(de)研(yan)討(tao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如產(chan)教同(tong)(tong)行校企(qi)合作服務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”建(jian)設研(yan)討(tao)會等。這些都表明武(wu)漢(han)在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”相關(guan)培(pei)訓和發展方(fang)(fang)面(mian)有著豐富的(de)(de)(de)資(zi)源和多(duo)樣的(de)(de)(de)形式。
二(er)、選擇(ze)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)的(de)(de)(de)(de)考(kao)量因素 1. 培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業性(xing) 一(yi)(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)應(ying)該有(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)。例如如果涉及國際(ji)貿(mao)(mao)易(yi)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)涵蓋“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”沿線(xian)國家的(de)(de)(de)(de)貿(mao)(mao)易(yi)政策、市場(chang)特(te)點、文化差異對(dui)貿(mao)(mao)易(yi)的(de)(de)(de)(de)影響等(deng)內(nei)容(rong)。在(zai)文化交(jiao)流培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)(fang)面，則要(yao)(yao)對(dui)沿線(xian)國家的(de)(de)(de)(de)語言(yan)、歷史、宗(zong)教(jiao)(jiao)等(deng)有(you)深入(ru)的(de)(de)(de)(de)講解。只有(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)才能讓學(xue)(xue)員真正深入(ru)理解“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”倡議并在(zai)相(xiang)關領域開展工(gong)作(zuo)。 2. 師(shi)資(zi)力(li)量 師(shi)資(zi)是衡(heng)量培(pei)訓(xun)(xun)質量的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)因素。對(dui)于“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓(xun)(xun)來說，師(shi)資(zi)隊(dui)伍中(zhong)最好(hao)(hao)有(you)對(dui)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”相(xiang)關政策、經(jing)濟、文化等(deng)有(you)深入(ru)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家學(xue)(xue)者(zhe)，或者(zhe)是有(you)豐富(fu)海外工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人士。他們能夠從不同(tong)角(jiao)度為(wei)學(xue)(xue)員提(ti)供準確、實用的(de)(de)(de)(de)知識和經(jing)驗(yan)。 3. 培(pei)訓(xun)(xun)形式(shi)與資(zi)源 好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)應(ying)該有(you)多樣化的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)形式(shi)，如線(xian)上線(xian)下相(xiang)結合(he)的(de)(de)(de)(de)授課方(fang)(fang)式(shi)、實地(di)考(kao)察交(jiao)流活動等(deng)。同(tong)時(shi)擁有(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習資(zi)源，如相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材、案例庫、研究(jiu)(jiu)報告等(deng)。這有(you)助(zhu)于學(xue)(xue)員更好(hao)(hao)地(di)吸收知識并應(ying)用到(dao)實際(ji)中(zhong)。
三(san)、可(ke)能(neng)(neng)涉(she)及“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓(xun)(xun)的(de)機構分(fen)析 1. 教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類機構 從提(ti)供的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)升本(ben)培(pei)訓(xun)(xun)機構來看(kan)，雖然沒有直接提(ti)及“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓(xun)(xun)，但(dan)這些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)整合(he)、師資隊(dui)(dui)伍建設(she)等方(fang)面(mian)有一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)經(jing)驗(yan)(yan)。比如(ru)初陽教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)學歷和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學經(jing)驗(yan)(yan)有明(ming)確要(yao)求，這樣(yang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構如(ru)果開(kai)展“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓(xun)(xun)，在(zai)師資方(fang)面(mian)可(ke)能(neng)(neng)會有一(yi)(yi)(yi)(yi)定優(you)勢。武漢長江教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有較高(gao)(gao)的(de)上岸率，反映出其在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)等方(fang)面(mian)的(de)能(neng)(neng)力，也有可(ke)能(neng)(neng)將這種能(neng)(neng)力運用到“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓(xun)(xun)中。 2. 行業企業關(guan)聯機構 像“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”國際地(di)學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)(xun)中心，由中國地(di)質調查局和(he)中國地(di)質大學（武漢）共建，有強大的(de)行業背景(jing)支持(chi)。對于地(di)學相關(guan)領域(yu)的(de)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓(xun)(xun)來說，有專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)硬件設(she)施、師資團隊(dui)(dui)以及與相關(guan)高(gao)(gao)校(xiao)和(he)科(ke)研院所的(de)合(he)作關(guan)系，能(neng)(neng)夠提(ti)供高(gao)(gao)質量的(de)培(pei)訓(xun)(xun)。而在(zai)農業領域(yu)積(ji)極參(can)與“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設(she)的(de)企業，如(ru)慶發(fa)禾(he)盛等，雖然不是專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門的(de)培(pei)訓(xun)(xun)機構，但(dan)他們在(zai)海外(wai)市場拓展、品種育(yu)(yu)種、技(ji)術(shu)(shu)創新等方(fang)面(mian)的(de)經(jing)驗(yan)(yan)，如(ru)果能(neng)(neng)夠轉化為培(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)，對于農業領域(yu)涉(she)及“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”的(de)貿易、技(ji)術(shu)(shu)交(jiao)流等培(pei)訓(xun)(xun)將非常有價值。
四、結論(lun)(lun) 目前雖然沒有確切的(de)關(guan)于武(wu)漢專門的(de)“一帶(dai)一路”專題(ti)培訓哪家(jia)機(ji)構(gou)好的(de)定(ding)論(lun)(lun)。但從現有的(de)各(ge)類與“一帶(dai)一路”相(xiang)關(guan)的(de)機(ji)構(gou)來(lai)看，那(nei)些在(zai)教育資源、師資力量、行業背(bei)景等方面有優勢的(de)機(ji)構(gou)如(ru)果開展相(xiang)關(guan)專題(ti)培訓會更有競爭力。同時，在(zai)選擇機(ji)構(gou)時，學員(yuan)也需(xu)要(yao)根據自己的(de)需(xu)求，如(ru)想要(yao)深入學習“一帶(dai)一路”貿易(yi)知識(shi)，就選擇在(zai)經濟(ji)貿易(yi)領域有專長的(de)機(ji)構(gou)；想要(yao)了解文化交流(liu)方面的(de)，就選擇有文化研(yan)究(jiu)背(bei)景的(de)機(ji)構(gou)等。總之，結合自身(shen)需(xu)求和機(ji)構(gou)優勢來(lai)做出選擇才(cai)是最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/135975.html