課程描述INTRODUCTION
管理者角色認知 短訓班



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者角色認知 短訓班
課程導入:
大批技術業務骨干走上管理崗位. 但其行為仍停留在技術原位. 缺乏對現代管理者角色全面認知. 缺少管理方法和管理技能. 形成企業管理一大黑洞.
課程聚焦:
聚焦一. 角色認知的背景
1.互聯網時代的企業管理的重點
2.互聯網時代的組織四棒領導力
3.互聯網時代的企業生存法則.
錄像案例 :
聚焦二. 角色認知的前提:
1. 什么是認知. 什么是角色認知.
2. 管理者認知的三特點.
3. 管理者認知的巴訥姆效應 .
4. 認知的系統性: 管理者角色24小時生命輪 .
情景游戲: 管理者認知的巴納姆效應.
聚焦三. 管理者角色本我 (管理者應該干什么)
錄像案例: (東風日產) 華爾茲團隊的卓越領導者.
1. 管理者本我 (一) 領導力與執行力集一身 (*)
2. 管理者本我 (二) 必須履行的五項管理職能 (法約爾)
3. 管理者本我 (三) 必須扮演的6大管理角色.
4. 管理者本我 (四) 管理者必備三大能力 (羅伯特.卡茲)
(管理者16項管理技能)
思考題: 列出非管理者莫屬的工作
聚焦四. 管理者角色自我 (管理者不該干什么)
錄像案例: 理查德經理的一天.
小組討論: 列出理查德經理角色錯位的表現
1. 技術骨干與管理者二者角色*區別?
2. 從技術骨干轉變到管理者常犯的錯誤?
3. 管理者角色轉變必須面對的四項挑戰?
錄像案例: 新任主管王靜的困惑
小組討論: 王靜的三大管理角色的錯位.
聚焦五. 管理者角色的現狀剖析 (管理者角色錯位)
案例練習: 西點軍校執行案例討論..
問卷調查: 繪制我們的管理角色現狀曲線圖
大組總結:
聚焦六. 管理者角色超我 (怎樣做好管理者角色認知 )
1.分析管理者角色錯位三大原因
1)本人原因
2)上級原因
3)環境原因
小組活動: 制定錯位對策
情景練習:
2. 運用”第四代時間管理” 強化角色認知.
1) (柯維)第四代時間管理的內含.
2) 角色認知與時間管理四象限座標圖.
3) 角色認知與第二象限時間管理法.
4) 情景練習: 第四代時間管理7步驟管理法 (張經理的一天).
聚焦六. 實戰演練: 行動計劃
1.Teambuilding
管理者組織好自己練習..
管理者組織好部屬練習..
2.OD鏡像法演練:
2018年管理者角色認知與角色期望練習.
管理者角色認知 短訓班
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已開課時間Have start time
- 李德
職業素養公開培訓班
- 高級文秘職業化訓練 毛一卓
- 縮短一線員工培養周期系統解 張恒
- 890軍校“職業化”特訓營
- 90后入職第一課—卓越員工 宋湘生
- 高級文秘職業化訓練 劉巍
- 新員工職業化塑造培訓班 敦老師
- 中高層管理者的職業化修煉 聶春明
- 職業化淬煉 趙少賓
- 贏在角色 王竟冬
- 職業素養提升與職業精神塑造 劉鵬
- 高級秘書、助理和行政管理者 何瀾
- 員工責任心與執行力打造 汪文輝
職業素養內訓
- 成長賦能—新員工職業素養修 程平安
- 工作基石--員工職業道德培 程平安
- 《一個品牌營銷人的基本素養 楊一犇
- 《陽光心態—職業素養塑造》 張毓嵐
- 愛崗敬業--忠誠度提升與工 程平安
- 強將手下無弱兵——管理理念 劉建
- 立企之本——塑造員工的職業 劉建
- 從校園人到企業人 李巖偉
- 德才兼備——員工職業化素質 劉建
- 《做職業人 成職業事—員工 李曉慧
- 星級酒店人必備酒店職業素養 張云
- 當責-感恩-責任力---職 程平安