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情緒壓力培訓課
導師管理課程課程背景：導師對徒弟的培育賦能對于一個企業而言非常重要，因為人員的帶教可以讓組織更好的匹配環境，實現真正的人崗匹配，可要將這個崗位的人員輔導訓練培養好需要一定的自我管理，有效溝通，帶教技巧
授權與激勵的課程課程背景：管理的有效授權是非常重要的一個管理動作，任務是戰略的載體，是工作的起點，是前進的燈塔。授權管理是最經典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開任務的授權管理，*說：&ldqu
基于目標與價值的時間管理課程背景：每個人都期望自己設定的目標能夠變成現實，期望自己的價值能夠得到展現和認可。很多時候卻事與愿違，現在的時代和職場，好像所有人都在忙，都很焦慮，但忙到最后目標完成率不一定
邏輯表達與結構化思維課程課程背景：結構化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用，而不會以這種思維理論方式來指導自己在缺乏經驗的領域里的進步。結構化思維與高效表達在工作
理性思考課程課程背景：這個世界不能沒有思考，思考的質量決定了工作、生活的質量。理性思考，無處不在，無處不用，如果思考過程不夠理性，人就容易憑感性做出很多決策，導致工作中管理沒有章法，整個組織的工作效率
創新意識提升課程課程背景：學科經理層在工作中需要營造組織創新氛圍，帶領團隊對進行持續的改善創新，我們在對經營資源的管理過程中需要把創新當成自己的責任，而不是一件可有可無的事情。VUCA時代的為一個學科
問題思維分析課程課程背景：結構化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用，而不會以這種思維理論方式來指導自己在缺乏經驗的領域里的進步。工作中表達沒有要點、雜亂無章的口頭
創新改善課程課程背景：人人強化發現問題的意識，人人學會分析問題的方法人人擁有解決問題的工具，人人拿到改善問題的成果優秀卓越的單位一定具備組織優勢，而所有單位在打造組織優勢、實現業績倍增的奮斗之路上，都
創新思維與方法課程課程背景：創新，是我們這個時代的主旋律，每個新進入組織的成員必須強化創新意識，在不確定的時代背景下，組織內部需提升創新思維與創新管理能力。我們理解的創新是奇思妙想、靈感、頓悟，通過這
問題分析與解決 培訓課
團隊調整心態課程課程背景：大環境下保險續收面臨了諸多問題，很多人員有一些惰性，心態不太積極，工作狀態降低，工作主動性欠缺，戰略確定后，執行是關鍵，企業的成功=戰略X執行，企業經常有好的計劃無法落地，好
卓越領導力提升培訓內容課程背景：這是一個呼吁領導力的時代，培養出卓越領導力具有重要的現實價值和意義，對個人、團隊和組織都具有積極的影響：1）卓越領導力幫助個人實現其*潛力，通過開發領導力能力，個人可以
三維領導力課程背景：VUCA時代的意思是volatility（易變性），uncertainty（不確定性），complexity（復雜性），ambiguity（模糊性）的縮寫，從這個詞我們可以看出時代
會議技巧主持課程課程背景：會議是投入，必須有產出。一個優秀的組織都會伴隨著各種各樣的會議，因為會議是解決問題、共享信息、達成共識最快速的一種方式，可是在企業有很多開了會并沒有實現這個結果，因此管理者有
業務執行力課程課程背景：人人強化堅決執行的意識，人人學會分析執行的問題人人擁有執行到位的工具，人人拿到高效執行的成果優秀卓越的單位一定具備組織優勢，而所有單位在打造組織優勢、實現業績倍增的奮斗之路上，
團隊核心建設課程課程背景：從優秀走向卓越需要經歷一些蛻變，后備人才是一個企業非常核心的群體，后備人才們決定了企業的各項戰略舉措落地的效果，決定了組織團隊成員的狀態，決定了企業的組織優勢與執行成果。后備
團隊管理意識的課程課程背景： 團隊，是一個企業的全部力量，團隊的凝聚力與全體成員的素養程度高低決定每個人在企業的工作狀態和能夠創造的業績。管理者必須學會如何高效開展團隊建設，通過管理的方法提