課程描述INTRODUCTION
戰略經營管理



日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
戰略經營管理
課程背景:
近40年,各大企業都在學(xue)(xue)管(guan)理,西方的(de)管(guan)理哲(zhe)學(xue)(xue)也(ye)如雨(yu)后春(chun)筍般涌出(chu),不管(guan)是(shi)否在西方地(di)位如何,在中(zhong)國總能(neng)開辟出(chu)一(yi)片市場(chang)(chang)。但今天(tian),我們需要重新審(shen)視下,學(xue)(xue)這么多的(de)管(guan)理工(gong)具目的(de)是(shi)什么?為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)習(xi)?為(wei)(wei)了(le)增長(chang)見識(shi)?不忘(wang)初心(xin),牢記使命(ming)告訴我們,學(xue)(xue)習(xi)管(guan)理的(de)目的(de)是(shi)為(wei)(wei)了(le)更(geng)(geng)好的(de)經營(ying)企業,檢驗管(guan)理的(de)*標準就是(shi)市場(chang)(chang),而市場(chang)(chang)中(zhong)是(shi)否能(neng)夠存(cun)活,或者存(cun)活的(de)更(geng)(geng)好就要看經營(ying),所(suo)以管(guan)理是(shi)為(wei)(wei)經營(ying)服(fu)務(wu)的(de)!
課程時間:2天(6小時/天)
課程收益:
了解企業管理與經營活動的沖突壁壘;
了解從管理者到經營者的障礙;
掌握策略與戰略的要點;
掌握組織能力提升的要點;
掌握組織執行的要點;
掌握(wo)賦能員(yuan)工的要點。
課程大綱:
本課程涉及案例:
海底撈(lao)虧損達芙妮(ni)撤店華(hua)為戰略(lve)(lve)規劃設計小(xiao)米生(sheng)態(tai)圈(quan)(quan)樂視(shi)生(sheng)態(tai)圈(quan)(quan)雪(xue)梨服裝商(shang)業(ye)運營星(xing)巴(ba)克(ke)的商(shang)業(ye)運營海爾戰略(lve)(lve)進化滴(di)滴(di)戰略(lve)(lve)布局(ju)無人酒店戰略(lve)(lve)布局(ju)
第一單元:回歸經營看管理
經營的本質是什么?
降本增效的核心需求
管理在經營活動中的作用;
管理是如何為經營服務的;
用效率和效能推動收入降低成本
新時代下對管理者的新要求;
結果導向—以成敗論英雄
快速成長—“雙循環”的必然發展速度
無試錯空間—可以試錯,但代價自己負責
無法準確預測—未來有更多的不確定性
從管理者邁向經營者的障礙
障礙一:總關心策略,卻不關心戰略
障礙二:總注重信任,卻不忽略能力
障(zhang)礙三:總(zong)督促執行,卻(que)不(bu)在(zai)乎賦能(neng)
第二單元:要策略,更要戰略
什么是戰略?
戰:做什么
略:不做什么
管理與戰略經營的關系;
戰略五察;
趨勢
客戶
競品
機會
自身
戰略選擇的同步化;
差異化
低成本
聚焦化
戰略規劃的兩個要點;
增加
減少
剔除
創造
以經營的角度制定商業模式;
要素
關系
場景
以(yi)管理的(de)角(jiao)度(du)服務商業(ye)模式;
第三單元:要信任,更要能力
從管理角度看組織能力
員工思維
員工能力
員工治理
從經營角度看組織能力
組織文化
組織愿景
組織使命
構建組織能力的文化;
構建組織能力的愿景;
構建組(zu)織能力的使命;
第四單元:要執行,更重視賦能
員工執行力=管理者的賦能;
賦:不是給予,更是推動
能:不是能力,更是能量
從戰略到執行的最后一公里;
再好的將軍也需要戰馬的支持
聚焦重要目標;
重要戰略目標矩陣
關注引領性指標
我做什么才能達成目標
堅持規律性問責
采取激勵性積分
戰略經營管理
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