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員工賦能課程

【課程背景】
特殊時期的特殊體現在哪方面呢？其實就是一個字“新”。
當今的商業社會正處于前所未有的巨變中，是處在不斷動蕩的VUCA(模糊的、不確定的、復雜的、動蕩的）商業環境中，今年突如其來的疫情更是讓這種巨變、動蕩體現的淋漓盡致。所以組織依據長期規劃戰略已成為不切實際的夢想。組織戰略調整與組織變革更為常態，傳統的中心化、控制性的管理模式看來已經不能滿足這個時代的需求，這就必須思考在這樣的時期管理者與員工如何一起讓企業變得能經受各種變化和考驗。從這次疫情更能看出其實最先接觸問題、感受變化、嗅到危機的往往是一線的或者基層的員工，所以賦能員工是大勢所趨，賦能員工才能更好地讓戰場上的人員參與決策與指揮，同時通過賦能驅動他們的內心不斷進步，追求個人的認可與價值的實現，也是對事業的興趣與探索精神。
【課程收益】
什么是新環境什么是特殊時期
為什么要賦能、解放領導
如何做到賦能員工解放領導
【課程對象】
高、中、基層以及人力資源管理人員等
【課程時長】
課程時(shi)間(jian)為（1.5小時(shi)）

【課程大綱】
第一單元什么是新環境什么是特殊時期？
一、企業管理的好壞如何評價
轟轟烈烈的問題
單調乏味的內涵
二、特殊時期的特殊體現在哪里
沒有經歷過，沒有參考；
新問題新變化，層出不窮；
影響到各行各業，波及到每個人；
波(bo)及(ji)到(dao)的群體一(yi)(yi)波(bo)接(jie)一(yi)(yi)波(bo)；

第二單元為什么要賦能解放領導
一、誰的感知更能靈敏、更準確
我們所遇到的問題
二、工作錯位與危機的產生
領導與員(yuan)工都做好(hao)工作的方法(fa)

第三單元如何做到賦能員工解放領導？
一、轉變思維
由內而外的思維模式
工業經濟思想到知識經濟思想的轉化
了解績效的影響要素與教練思維
二、信息共享
喬哈里視窗
領導要學會兼聽則明
三、員工不告訴我信息時我怎么辦？
領導力的變化—從tell到ask
“問”引發的思考與連鎖反應
如何為？
問什么？

員工賦能課程