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培訓師授課技巧

【課程簡介】
 本課程旨在幫助那些具有較高專業素養、具備豐富實戰經驗的骨干，提煉業務精髓，理清邏輯關系，提升授課與宣講技巧。同時，也可幫助到那些由新晉或轉崗的內訓人員，盡快達到預期的教學目標，滿足組織對課程開發和內部師資建設的需求。最終幫助學員呈現15分鐘的課程Demo，切實提高課程設計與開發能力。

【課程目標】
通過學習，學員將能夠：
1. 分析培訓需求并撰寫調研報告；
2. 掌握課程設計的基本規律和開放方法；
3. 依據學員的學習特點差異，設計教學活動；
4. 掌握一定的控場策略，提升實戰中的表現力。

【培訓形式】
以“演示+教練輔導”的雙重方式實施
（人需配一臺筆記本電腦，最少一組一臺）

【課程大綱】
一、 第一部分內容設計的定位——編劇，像產品經理那樣思考
以目標為中心，時刻牢記“需求”
1. 成年人學習特點
1) 加涅九大教學事件
2) 左右腦理論
3) 經驗之塔
2. A*E與SAM
1) A*E與SAM：兩種開發策略與異同
3. 課程開發四步法
1) 調查分析-課程開發-課程實施-評估調研
4. 課程設計六要素
1) 對象、主題、標題目標、內容、教學方法
5. 課程分類
1) 布魯姆ASK原則
2) 學習對象與教學方法
6. 教學活動設計
1) 教學心電圖
2) 5W2H
3) 加德納多元智能

二、 第二部分培訓活動的定位——導演，像銷售經理那樣溝通
以學員為中心，保持共同“進退”
1. 課程交付的四項產品
1) 課程大綱
2) 講師手冊
3) 學員手冊
4) 課件PPT
2. 課程輸出的一般流程
1) 破冰-自我介紹-課程目標-講授-回顧-Q&A

三、 第三部分課程實施的定位——演員，像項目經理那樣執行
以績效為中心，形式服務內容
1. 培訓師專業禮儀 
1) 服飾禮儀/儀容儀表
2. 聲音塑造
1) 氣息控制與共鳴控制
3. 克服緊張感與主動控場
1) FBM五步法
2) 開放與封閉姿態

四、 第四部分呈現技巧演練
該部分內容為演練環節；講師將提供完整與完備的內訓師評分標準。

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