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被領導的藝術培訓

【課程對象】政(zheng)府、企(qi)事業中高層管理干部

課程背景
中(zhong)(zhong)外管(guan)理的(de)(de)(de)本質是(shi)(shi)相同的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)由于所(suo)處文(wen)化歷史環(huan)境不同，管(guan)理的(de)(de)(de)方式(shi)(shi)和(he)手段就(jiu)必(bi)然有(you)顯著(zhu)差(cha)異。這正是(shi)(shi)所(suo)謂中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式(shi)(shi)管(guan)理產生的(de)(de)(de)原因(yin)。在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，一定是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)語(yu)境、文(wen)化，才(cai)能更好的(de)(de)(de)溝(gou)通，形成(cheng)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式(shi)(shi)管(guan)理的(de)(de)(de)特(te)點。

課程收益
1、理解中國式管理的特點
2、掌握管理的基本概念和目的3、學習管理的手段和組織能力
4、了解中國式管理的哲學
5、認識東西方管理的區別與聯系
6、掌握被領導的藝術
7、學習當領導(dao)的藝術

課程大綱
模塊一、管理認知
一、管理的概念
二、管理的“目的”是什么？
三、管理的“手段”有哪些?
四、管理與組織能力
五、中國式管理的哲學
1、明道
2、取勢
3、術
六、東西方管理的區別與聯系
1、東方管理: 人本管理。強調滿意度，幸福感，人際關系和諧。
2、西方(fang)(fang)管理(li): 規范(fan)管理(li)。強調(diao)制(zhi)度，規范(fan)，流程(cheng)，標準，方(fang)(fang)法。

模塊二：被領導的藝術
一、組織中為什么會出現“下屬”的職位
1、上司工作忙不過來了，需要找個“幫手”
2、企業越做越大，老板沒有分身術，需要找“替身”
3、上下級關系只有在組織中才存在
二、下屬角色的本質
1、“經理”從來沒有“群眾”選擇的而是企業或上司任命的
2、角色是代表公司或上司行使權利
3、與上司的職位關系是“委托—代理”關系
三、下屬角色的常見誤區
1、民意代表
2、領主
3、向上錯位
四、下屬角色的四項準則
五、取得上司的信任與支持
1、沒有上司的支持，下屬的工作寸步難行
2、與上司有效溝通
3、工作中與上司溝通的五種境況
六、信任危機與忠誠度管理
1、信任與能力無關
2、忠誠度(du)管理(li)的方法與技(ji)巧(qiao)

模塊三：當領導的藝術
一、上司的角色
1、上司的職責 
2、上司該干什么 
二、上司的角色回歸
三、拿起領導放下管理
四、領導定義的變遷
五、如何理解領導和領導力的概念
1、領導是能夠影響他人的人 
2、領導力就是獲得追隨者的能力 
六、職位權利和個人權利
1、職位權力來源與構成
2、個人權力的來源與溝通
七、四種不同(tong)的領(ling)導風格

講師介紹
婁萌 老師
廣州中智光華企業管理咨詢有限公司特邀高級培訓師，原TCL電子人力資源經理，廣州市政府培訓中心、杭州市政府培訓中心特邀講師。
武漢大學經濟學碩士，中國人民大學管理學博士，專業培訓導師，實戰型人力資源專家。清華大學繼續教育學院、清華大學深圳研究生院、浙江大學管理學院、暨南大學管理學院客座教授。多所高校EMBA課程研修班主講老師。主要培訓和研究領域：管理人員管理技能提升、企業績效與薪酬制度設計。
曾在TCL電子、權智集團、家家樂電器擔任人力資源經理、總監等職位，親自主持實施多家企業內部的人力資源及企業文化系統的建設，具有豐富的培訓及咨詢輔導經驗。其主講的中層干部執行力提升系列課程更是受到TCL、長城國際、廣州本田等中外大型企業的一致好評。 
授(shou)課風格激情、哲理、有料、有道(dao)，對學(xue)員(yuan)具(ju)有很強的感(gan)染力和啟發性；授(shou)課內容注重與企業(ye)現狀結合，實用性、操作性強，深受企業(ye)及學(xue)員(yuan)的好評。

被領導的藝術培訓