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隨著中產階級的(de)崛起，人們的(de)消費水(shui)平不(bu)斷地升(sheng)級，企業若不(bu)提供(gong)高品(pin)質的(de)產品(pin)與服務，就難以持(chi)續(xu)發(fa)展。人工(gong)智能(neng)的(de)發(fa)展，萬物互(hu)聯，對(dui)職業能(neng)力的(de)要求也越來越高，個(ge)人若不(bu)匠心就難以更(geng)好地生存(cun)與發(fa)展。因此，經(jing)濟要適應
目標(biao)與計劃管(guan)理(li)培訓
杭州溝通技(ji)巧培訓課程大綱
教(jiao)練(lian)式領導者此次課程(cheng)以(yi)“教(jiao)練(lian)技(ji)術”作為指導教(jiao)學(xue)思想，采(cai)用行動學(xue)習的培(pei)訓模式，以(yi)學(xue)員為培(pei)訓的主體，采(cai)用用“游戲化(hua)教(jiao)學(xue)、促動技(ji)術、主題辯論(lun)、小組競爭(zheng)、管理測試&rdqu
激(ji)發活力(li)、使眾人(ren)行：管理(li)是激(ji)發員(yuan)工的(de)善意人(ren)才激(ji)勵(li)：領導者的(de)核(he)心(xin)能力(li)思考：下屬工作不(bu)得力(li)就是能力(li)不(bu)行、素質不(bu)好(hao)？思考：關注優(you)秀員(yuan)工還是落(luo)后(hou)員(yuan)工？員(yuan)工發牢(lao)騷對(dui)不(bu)對(dui)？先(xian)批評還是先(xian)表(biao)揚？物質獎勵(li)創新好(hao)么？畫餅
團隊賦(fu)能與(yu)自(zi)我賦(fu)能
管理者的時間和(he)精(jing)力分配
效(xiao)能(neng)與(yu)效(xiao)率的時(shi)間管(guan)理(li)課程(cheng) 課程(cheng)說明：時(shi)間是這(zhe)個(ge)世界上*對每個(ge)人都公(gong)(gong)平(ping)的資源，有(you)效(xiao)管(guan)理(li)好(hao)時(shi)間便可以(yi)將許多(duo)的不(bu)(bu)公(gong)(gong)平(ping)變為公(gong)(gong)平(ping)。如果不(bu)(bu)能(neng)有(you)效(xiao)管(guan)理(li)時(shi)間，便什么也不(bu)(bu)能(neng)管(guan)理(li)好(hao)。然而，在職場，很多(duo)人，特別是
杭州(zhou)互聯網思維培(pei)訓
第1章(zhang)守正：追求品質，投注匠心偉(wei)星弘揚的(de)工匠精神：熱愛(ai)、敬業、嚴(yan)謹、極(ji)致、創新；偉(wei)星工匠精神的(de)宣言——六個基本要(yao)義偉(wei)星工匠精神的(de)基本要(yao)求——六項行(xing)為轉變
問(wen)題分析與(yu)解(jie)決(jue)力課程 課程說(shuo)明：俗話(hua)說(shuo)，千里之堤(di)、潰于蟻穴。一根(gen)小(xiao)火柴(chai)棒可以(yi)摧(cui)毀一棟房子；一根(gen)過熱的電(dian)(dian)線導(dao)致(zhi)美加大停電(dian)(dian)；一個(ge)馬蹄鐵松(song)脫，導(dao)致(zhi)國家滅亡。可見再小(xiao)的問(wen)題也不容小(xiao)覷(qu)。工作就是發現問(wen)
思維與問題解決能力(li)
領導者的戰略思(si)維(wei)
過去，30年河(he)(he)(he)(he)(he)東，30年河(he)(he)(he)(he)(he)西(xi)；現在是(shi)三年河(he)(he)(he)(he)(he)東，三年河(he)(he)(he)(he)(he)西(xi)；甚至是(shi)一(yi)(yi)(yi)年河(he)(he)(he)(he)(he)東，一(yi)(yi)(yi)年河(he)(he)(he)(he)(he)西(xi)；對于互聯網企業，三個(ge)(ge)月(yue)可能(neng)(neng)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)分水嶺。在這樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)時代(dai)，變革與(yu)創新成為最(zui)重要的核心能(neng)(neng)力。 不僅個(ge)(ge)人的思維和(he)能(neng)(neng)力要具備變
過去(qu)，30年河東(dong)，30年河西；現在是三年河東(dong)，三年河西；甚(shen)至是一年河東(dong)，一年河西；對(dui)于(yu)互聯網企業，三個(ge)月可能是一個(ge)分水嶺。在這樣一個(ge)時(shi)代，變革與創新成(cheng)為(wei)最重要的(de)核心能力。因此，不僅個(ge)人的(de)思維(wei)和能力要具
高效溝(gou)通和團隊凝(ning)聚力課程(cheng)
?從某種(zhong)意義(yi)上來(lai)說，工匠(jiang)源于(yu)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)行(xing)業，偉大(da)工匠(jiang)魯(lu)班被稱為建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)行(xing)業的始祖。建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)作品(pin)最需(xu)要(yao)工匠(jiang)精神。例如，世界最長壽的企業金鋼組至今1400多年(nian)了，就是建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)企業，它基于(yu)工匠(jiang)精神，專注(zhu)一個領(ling)域，精雕細琢，世
團隊凝聚力(li)與執行力(li)打造(zao)培訓