上周四步演講課程開課了，有(you)集(ji)體開課，還有(you)一(yi)對一(yi)的教(jiao)學(xue)。在實際溝通中，學(xue)員普(pu)遍(bian)反(fan)饋一(yi)個問題，那就是(shi)到講臺后，大腦一(yi)片空白，感覺沒有(you)什么可說(shuo)的。
作為講師，我要嚴(yan)肅的告訴(su)大家，你不是沒有(you)什(shen)么可(ke)說的，你是有(you)非常多的話可(ke)以說，只(zhi)不過你平時(shi)沒有(you)留意。
還記(ji)得，之(zhi)前我說過這么一句話，講臺上你(ni)所有講的(de)話，都是過去你(ni)積累的(de)素材。
素材(cai)是什么(me)呢(ni)，你(ni)有(you)沒(mei)有(you)呢(ni)
答案(an)是肯定 ，有，而且非常多。
因為所(suo)有的(de)素材都(dou)是來源于生(sheng)活和(he)工作(zuo)的(de)，每一天，你早晨睡醒，到(dao)晚上睡覺，你都(dou)做了什么，如果你自己(ji)留點心去記錄，那(nei)你將有非(fei)常多的(de)內容來講。
今(jin)天(tian)李老(lao)師(shi)給大家現身說法，講(jiang)講(jiang)李老(lao)師(shi)是如何積累素材的。
2011年李老(lao)師(shi)在機(ji)緣巧(qiao)合之下，看(kan)見了(le)(le)一位同(tong)事在記(ji)錄自(zi)己(ji)的工作內(nei)容，其實就是基本清(qing)單，幾(ji)點(dian)到幾(ji)點(dian)做(zuo)了(le)(le)什(shen)么事情(qing)。
模板是這樣的
上午工作內容
1、某某工作
2、某某工作
3、某某工作
中午總結：
下午工作內容
1、某某工作
2、某某工作
3、某某工作
晚上總結：
后來，我結合自己的(de)需(xu)求，調整了模板，變成了我使(shi)用五年的(de)工作(zuo)日志，由(you)一個excel搞定(ding)。
增(zeng)加的(de)內容有，做這個工作的(de)具體(ti)流程，關鍵人(ren)聯系方式，問題，是(shi)否需(xu)要領導幫助，我的(de)感悟是(shi)什么(me)，我的(de)創新什么(me)。
而不是簡單的記錄(lu)流水賬。
2016年，李老師(shi)我又進一(yi)步升級了(le)方式，現在(zai)每(mei)一(yi)天(tian)都是用一(yi)個word和一(yi)個excel來進行(xing)記錄。
Word，記錄每一天發生的(de)所有(you)事情
Excel，記錄(lu)外出的時(shi)間，會(hui)議的時(shi)間，與日歷很(hen)像。
這是我在(zai)百度文庫，隨意搜索，找到的一個excel的模板，別人(ren)制作(zuo)現成的。
只要(yao)你每一(yi)天都堅持去記錄，這就(jiu)增加了第(di)一(yi)層的印象。
然后(hou)第二(er)天(tian)，或(huo)者幾天(tian)后(hou)，在重復瀏覽這(zhe)些記錄，那你每天(tian)經歷的事情，就在你的大腦形成了第二(er)層印(yin)象。
一(yi)個月之后，半(ban)年之后再看，那就(jiu)是第三層印(yin)象，這(zhe)樣(yang)的(de)印(yin)象，就(jiu)留存在了(le)大腦中，你工作的(de)案例，生活的(de)點滴(di)，你就(jiu)都會(hui)記錄。
當你(ni)(ni)在講臺(tai)上(shang)分享內容的(de)時(shi)候，一(yi)定可以(yi)說出來，那些(xie)你(ni)(ni)曾(ceng)經(jing)忘記的(de)內容，因為用了這(zhe)個(ge)方(fang)法，你(ni)(ni)想忘記都難。
不過要實現這(zhe)方面(mian)的積累(lei)，有兩個難題：
第一(yi)就是在做任(ren)何(he)事情都要隨時記錄(lu)
第二(er)就是(shi)要堅(jian)持住，一天，一個月，一年，五年，十年的去堅(jian)持進行。
人的(de)成功，沒有捷徑，有的(de)就是背后的(de)努力。臺上一分鐘，臺下(xia)十年功，這句話(hua)，不(bu)是對(dui)演(yan)戲的(de)演(yan)員說的(de)，對(dui)演(yan)講者，對(dui)培訓師，同(tong)樣適用(yong)。
最后，李老師(shi)(shi)期待(dai)大家跟著李老師(shi)(shi)共同進(jin)步(bu)，提高自己口才演講的能力。
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