新晉管理者的四項修煉
2025-08-16 00:50:48
講師(shi)：陳松(song) 瀏覽次數：3064
課程描述INTRODUCTION
新晉管(guan)理者怎么做比較好(hao)
培訓講師：陳松
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：1天
日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
新晉管(guan)理者怎(zen)么做比較好
【課程背景(jing)】
目前，很多(duo)企業新晉管(guan)理(li)(li)人員大多(duo)來自于具有(you)(you)發展潛力的(de)(de)業務骨干(gan)，面對管(guan)理(li)(li)，他們有(you)(you)的(de)(de)僅是(shi)零散的(de)(de)經驗和感覺，并沒有(you)(you)真(zhen)正形成管(guan)理(li)(li)技能(neng)。更重要的(de)(de)是(shi)他們剛(gang)走上管(guan)理(li)(li)崗(gang)位的(de)(de)時候在職業心(xin)態、角色認知、執行(xing)素養以及溝通方(fang)面還有(you)(you)很多(duo)的(de)(de)不足。
《新晉管(guan)理者的(de)四項修(xiu)煉》課程不(bu)但深入講解管(guan)理的(de)本(ben)質(zhi)，還結合大量(liang)的(de)案(an)例討論和現(xian)場的(de)實際操(cao)作，將枯燥的(de)專業知(zhi)識轉換為通俗易懂的(de)操(cao)作方法，從而使(shi)新晉管(guan)理者輕松掌(zhang)握管(guan)理學知(zhi)識，并有(you)效幫助他(ta)們(men)正確認知(zhi)自身角色、樹立(li)職(zhi)業心態(tai)、提(ti)升執行力與溝通水平。
【課程收益(yi)】
掌握(wo)管理者的角色定位
提(ti)升新晉管理自我認知能力
掌握積極心態的(de)塑造方法
提升新晉管(guan)理(li)者的執行意識與(yu)執行能力(li)
掌握溝通的本(ben)質與相關技巧
【課程對象】企業新晉管理人員
【課程時長】1天，6小時/天
【課程要(yao)求(qiu)】
分組研討，按4-6人一組，現場學(xue)員呈島狀安排(pai)座(zuo)位便于討論；
每(mei)個小組準備白板紙(zhi)2張，三色(se)白板筆各一支(zhi)。
【課程(cheng)大綱】
第(di)一單元：管理的內含
案例討(tao)論：管理的(de)起源？
企業中的三大角(jiao)色及主要(yao)任務
案例(li)討論：管理的本質
作為上級(ji)的(de)管理者角色：
部門的第一(yi)負(fu)責人(ren)
團隊的(de)領導者
作為同事的管理者角色：
內部(bu)客戶
部門間的協作者
作為下級(ji)的管理者(zhe)角色(se)定位：
職務代理人
堅定的執行者(zhe)
新晉管理者的四項修煉：自我(wo)認知、職業心(xin)態、執行素養、溝通協(xie)作
第二單元：自我(wo)認(ren)知(zhi)
案例研討(tao)：你(ni)是(shi)誰(shui)？你(ni)應該是(shi)誰(shui)？
弗洛(luo)伊德：本我(wo)、自我(wo)、超我(wo)
識(shi)別自我
職業傾向測評(ping)
職(zhi)業能力測評
職(zhi)業價值觀測評
PDP個人特質
PDP測評(ping)
老虎型的優(you)缺點與修正建議
孔(kong)雀型的優缺(que)點與(yu)修正(zheng)建議
考拉型的優(you)缺點與修正建議
貓頭鷹型的優(you)缺(que)點與(yu)修正建(jian)議
變色龍型的優缺(que)點與修(xiu)正(zheng)建(jian)議
第(di)三單元：職(zhi)業心態
案例研(yan)討：人生職場三個圓圈(quan)圈(quan)的故事
三葉草模型與陽(yang)光心(xin)態塑造
焦慮的應(ying)對策略
失(shi)落的應對策(ce)略(lve)
厭倦對應用策略
案例(li)研(yan)討：沒(mei)有激(ji)情的(de)李(li)林
案例研討：每天(tian)救(jiu)火的(de)王成(cheng)
管理者的四大(da)心(xin)態(tai)
感恩心態
船長心(xin)態
學(xue)習心(xin)態
陽光心態
管理好情(qing)緒與壓力(li)
行動學習：學會說(shuo)“太好(hao)了(le)”
第四單(dan)元：執行素養
小組討論(lun)：什(shen)么是(shi)執行(xing)？
執行就是有結果的(de)行動
視(shi)頻案(an)例(li)：要(yao)業績突破(po)還是(shi)小白兔？
案例研討：態(tai)度(du)不是結果
案例(li)研討：職責(ze)不是結(jie)果
案例研討：任(ren)務不(bu)是(shi)結(jie)果
案例(li)研討：大自然中(zhong)的生存之道
執行(xing)就是(shi)百(bai)分(fen)百(bai)對自己負責(ze)
團隊執(zhi)行力提升的(de)八個引(yin)擎(qing)
第五單(dan)元(yuan)：溝通協作
體(ti)驗式活(huo)動：你(ni)畫(hua)對了(le)嗎？
溝通模型
人際溝(gou)通的(de)核心(xin)：達成共(gong)識(shi)
管理溝通的核心：行為驅動
行為驅(qu)動的(de)要素：
案例研討：立(li)場與溝通協作
案(an)例(li)研討：信(xin)任與溝通(tong)協作
案(an)例研討：利(li)益與溝通(tong)協(xie)作
案例研討：情感與溝通協作
第六單(dan)元：課程回顧與答疑
新晉管理者怎么做比較好
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/244015.html
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