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        在(zai)一個(ge)瞬(shun)息萬(wan)變、互(hu)聯、共(gong)生、復雜(za)和(he)(he)(he)(he)充滿(man)不確(que)定性(xing)的(de)(de)(de)(de)VUCA時(shi)代，許(xu)多組(zu)織(zhi)或企業沒有(you)(you)(you)能(neng)力(li)(li)(li)(li)理解和(he)(he)(he)(he)應(ying)對(dui)變化，也沒有(you)(you)(you)人(ren)或組(zu)織(zhi)能(neng)獨自(zi)(zi)起舞(wu)。各級領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者如(ru)果秉持(chi)一貫的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)風格(ge)，即(ji)便是曾(ceng)經使自(zi)(zi)己成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)習慣做(zuo)法，也會遇到來(lai)自(zi)(zi)新時(shi)代員工的(de)(de)(de)(de)抗拒，影響(xiang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。只有(you)(you)(you)迅捷地(di)根據不同的(de)(de)(de)(de)員工和(he)(he)(he)(he)情(qing)景(jing)靈活(huo)(huo)(huo)地(di)切(qie)換(huan)(huan)最適宜的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)風格(ge)，才能(neng)帶領(ling)(ling)團隊參(can)與到實現組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)景(jing)和(he)(he)(he)(he)使命(ming)中，有(you)(you)(you)效(xiao)執行戰(zhan)(zhan)略(lve)，達成(cheng)組(zu)織(zhi)和(he)(he)(he)(he)企業既定的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)目(mu)標。 杰(jie)弗里丶(zhu)赫(he)爾（Jeffrey Hull）博士(shi)——哈佛企業指導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)院（Institute of Coaching）教(jiao)育與事業開發院長——在(zai)《敏捷領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)：未來(lai)屬于(yu)擅長隨(sui)機(ji)應(ying)變的(de)(de)(de)(de)多面(mian)管(guan)理者》中，把20多年的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)研究(jiu)、咨詢、教(jiao)練(lian)(lian)和(he)(he)(he)(he)培訓(xun)成(cheng)果濃縮成(cheng)了(le)敏捷領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)。正如(ru)赫(he)爾博士(shi)所說(shuo)：“英雄(xiong)主義的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者已死。”在(zai)后英雄(xiong)主義時(shi)代，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)要素在(zai)于(yu)“靈活(huo)(huo)(huo)度(du)”：靈活(huo)(huo)(huo)度(du)使你不管(guan)擁(yong)有(you)(you)(you)何種頭銜或職位，不管(guan)有(you)(you)(you)多位高權重，都(dou)能(neng)根據需要轉變和(he)(he)(he)(he)調整(zheng)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)風格(ge)，以此影響(xiang)、鼓舞(wu)、激勵他人(ren)——建立(li)在(zai)三種內在(zai)力(li)(li)(li)(li)量和(he)(he)(he)(he)六(liu)(liu)個(ge)核心維度(du)之(zhi)上的(de)(de)(de)(de)，能(neng)夠(gou)在(zai)“阿爾法型(xing)(xing)”和(he)(he)(he)(he)“貝塔型(xing)(xing)”領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)風格(ge)之(zhi)間(jian)靈活(huo)(huo)(huo)切(qie)換(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)敏捷領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)。 本培訓(xun)課程遵循成(cheng)人(ren)學(xue)習規(gui)則，沿用赫(he)爾博士(shi)的(de)(de)(de)(de)“快速(su)訓(xun)練(lian)(lian)”模(mo)式和(he)(he)(he)(he)流程、步(bu)驟，并運用方法論(lun)和(he)(he)(he)(he)行為(wei)學(xue)習法，結合學(xue)員的(de)(de)(de)(de)工作實際，每一部分均提供了(le)簡(jian)明有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)工具(ju)，通過精心設計的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，結合學(xue)員的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我測評、討論(lun)、分享(xiang)、錄像、案(an)例、角色扮演、行動(dong)(dong)計劃等，使學(xue)員在(zai)了(le)解自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)風格(ge)的(de)(de)(de)(de)基礎上，在(zai)思維、情(qing)緒(xu)、機(ji)能(neng)三層領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)六(liu)(liu)個(ge)核心維度(du)上，掌握在(zai)“阿爾法型(xing)(xing)”和(he)(he)(he)(he)“貝塔型(xing)(xing)”領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)風格(ge)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)靈活(huo)(huo)(huo)轉換(huan)(huan)，提升自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)力(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)效(xiao)能(neng)。 在(zai)掌握敏捷領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)基礎上，學(xue)習《敏捷領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)——創新時(shi)代十項領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)技(ji)能(neng)》（埃德沃德丶(zhu)莫(mo)里森）的(de)(de)(de)(de)敏捷領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)十項戰(zhan)(zhan)略(lve)行動(dong)(dong)，結合企業現狀，制定敏捷領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)戰(zhan)(zhan)略(lve)行動(dong)(dong)計劃。

 

The FLEX Leadership

敏(min)捷(jie)領導(dao)力©

——VUCA時代的領導藝術與科學

（杰弗里丶赫爾(er)“敏(min)捷領導力(li)”模型）

 

學習(xi)收益：

•      了解VUCA時代對領(ling)導力要求(qiu)的變化；

•      通過測評了(le)解自我領導(dao)風格：“阿爾法型”或“貝(bei)塔型”；

•      學習杰弗里丶(zhu)赫爾敏捷(jie)領導力(li)三(san)層力(li)量的六個核心維(wei)度；

•      學習通(tong)過領導的(de)三個科學支柱、建(jian)立和調整領導風(feng)格(ge)靈活度及意向性(xing)溝通(tong)提高思維領導力；

•      學習**領(ling)導(dao)力(li)，做(zuo)*型領(ling)導(dao)者；

•      通(tong)過情(qing)(qing)商測(ce)評了解(jie)自己的(de)情(qing)(qing)商領(ling)導(dao)力；

•      學習和運用情緒(xu)(xu)管(guan)理工具，提高(gao)自己的情緒(xu)(xu)領(ling)導力；

•      學習調(diao)動(dong)自己的身(shen)體機(ji)能，強化領(ling)導者(zhe)的影響力磁場(chang)；

•      學習建(jian)立(li)合作文化(hua)和運用領導者是十種權力(li)，與員(yuan)工建(jian)立(li)精(jing)誠(cheng)合作的(de)伙(huo)伴(ban)關系；

•      學習敏(min)捷(jie)領導(dao)力的十項戰略行(xing)動，制(zhi)定(ding)敏(min)捷(jie)領導(dao)力戰略行(xing)動計劃。

目標(biao)學員：各級團隊領(ling)導者

培訓時(shi)間(jian)與方式：

時間：2天

方式：講授、練(lian)習、案例研討、討論(lun)與分享、錄像觀摩、自我測評、角色扮演、行動(dong)計劃等

主要內(nei)容：

 

第一部分(fen)：VUCA時代需要敏(min)捷型的領導(dao)者(zhe)

 1.  VUCA時代需要(yao)什(shen)么樣(yang)的領導(dao)力

 2.  “阿爾法型”與“貝塔型”領導者

 3.  領導力靈活(huo)度的6個核心維度

 4.  杰弗里丶赫爾(er)敏捷(jie)領導力模(mo)型

 5.  第一(yi)部分主要活動：

    1）“阿爾法(fa)型(xing)”與“貝塔型(xing)”領導風格測評

    2）三種(zhong)類(lei)型的領導力精(jing)力自測

 第二部分(fen): 思維領(ling)導(dao)力

 1.  領導力思維方式

 A.  領導的三個(ge)科學和(he)理論(lun)支柱(zhu)

 B.  與其反饋(kui)，不如前饋(kui)

 C.  積極心理學的帕爾馬模型

 D.  培養成長型(xing)思維(wei)

 E.  活動：領導力思維方式自我解(jie)讀與分享(xiang)

 2.  建立和調整領導風格靈活度

 A.  做一個更好(hao)的傾聽者

 B.  慢下來，集(ji)中注意力(li)——正(zheng)念

 C.  培養(yang)好(hao)奇心(xin)

 D.  從“阿(a)爾法型(xing)”到“貝塔型(xing)”

 E.  從“貝塔(ta)型”到“阿爾法型”

 F.  活動：快速訓練——傾聽(ting)中體驗(yan)領導風格(ge)靈活轉換

 3.  意向性溝通

 A.  意向性(xing)(xing)溝(gou)通的雙向性(xing)(xing)（領導者與員工之間）

 B.  為什么(me)溝通如此重要？

 C.  溝通的神經(jing)科學

 D.  “阿爾法型”領導者如何增(zeng)加(jia)凝聚力？

 E.  快速溝通訓(xun)練(lian)：從“阿(a)爾法型”到(dao)“貝塔型”

 F.  快速(su)溝通訓練：從“貝塔型”到(dao)“阿(a)爾(er)法型”

 G.  活動：聽你講自己(ji)的故事(shi)

 4.  **領導力

 A.  **優勢思維模型

 B.  *思維與領導(dao)力

 C.  四(si)類思維模(mo)式的(de)領導(dao)風格

 D.  赫曼管理風格矩陣

 E.  做*型領導者

 F.  領導力(li)思維模式家庭作(zuo)業

 G.  主要活動：

    1）*思維模式簡易(yi)測評

    2）錄(lu)像：思維是有顏色(se)的

    3）活(huo)動(dong)：不同(tong)思維模(mo)式(shi)的工作模(mo)式(shi)

 第三部(bu)分：情緒(xu)領導力

 1.  領導者情緒的影響力

 A.  “房(fang)間(jian)里的大象”；

 B.  領導者的(de)情(qing)緒智力(li)商數（EQ）

 C.  丹尼爾(er)丶(zhu)戈(ge)爾(er)曼情商領導力模型；

 D.  EQ-I  2.0情商模型；

 E.  克服領導者自我意識的(de)四(si)個偏見；

 F.  自我決定理論（SDT）；

 G.  SCARF模型。

 H.  主要活(huo)動(dong)：

    1）小(xiao)組分享(xiang)：我的情緒(xu)天氣

    2）EQ-i 2.0 情商量表自我測評(ping)

    3）快速訓(xun)練：克服領導(dao)者的自(zi)我意識偏(pian)差及強化情緒(xu)和動機建設高效能團隊

 2.  領導者的情緒管理

 A.   提(ti)高領(ling)導者情緒是自我意識

 B.   識別情緒類型(xing)

 C.   三(san)步(bu)法——與強(qiang)烈(lie)情緒(xu)解綁

 D.   觸發點三(san)角法：“START”vs.“SSTTOOPP”

 E.   “貝塔型”如何更加自(zi)信？

 F.   快速(su)訓(xun)練：從“阿爾(er)法型(xing)”到“貝塔型(xing)”的情緒管(guan)理(li)

 G.   快速訓練：從“貝塔型(xing)” 到(dao)“阿(a)爾法型(xing)”的情緒管(guan)理

 H.   情緒管(guan)理工(gong)具：“ETC”

 I.   訓(xun)練活(huo)動：“ETC”走位練習

 3.  做真實的自己

 A.   領導者要做真實的(de)自(zi)己

 B.   承認你(ni)的脆弱

 C.   快速訓練：做謙卑型領(ling)導者——從(cong)“阿爾法型” 到“貝塔型”

 D.   快速訓練：做謙卑(bei)型(xing)(xing)領導者——從“貝塔(ta)型(xing)(xing)”到“阿爾法型(xing)(xing)”

 E.   活動：展示我的真實一面

 第四部分：機能領導(dao)力

 1.   充分調動你的身體機能——能量磁場

 A.   身(shen)體機(ji)能領導(dao)力的四(si)個領域

 B.   身體作為(wei)領導語言

 C.   用(yong)肢體語言強化你的溝通(tong)

 D.   快速訓練：肢體語言影響(xiang)力

 2.   精誠合作——從權利關系到伙伴關系

 A.   領導與員(yuan)工的兩種關系模式

 B.   領導者要創建(jian)合作(zuo)文化

 C.   領導者的十種(zhong)權力

 D.   將群組變成團隊(dui)

 E.   活(huo)動：領導者(zhe)權力應用檢討

 F.   快速訓練：精(jing)誠合作——從“阿爾法型”到“貝塔(ta)型”

 G.   快(kuai)速訓練：精誠合作——從“貝塔型”到“阿爾(er)法型”

 3.   參與度——頭腦與軀體

 A.   參與度的六大(da)杠桿

 B.   參與度快速(su)訓練：從“阿(a)爾法型(xing)”到(dao)“貝塔型(xing)”

 C.   參(can)與度(du)快速訓練：從“貝塔型”到“阿爾法型”

 D.   個(ge)人活動(dong)：我(wo)的參與度計劃

 4.   敏捷領導力應用指南

 第五部分(fen)：敏捷領導力十(shi)項戰略行動

 1.  創建并維護有助(zhu)于(yu)深度對話的安全環境

 2.  用贊賞性問題實際對話

 3.  識別擁有的資(zi)產，包括隱形資(zi)產

 4.  鏈接并利用資產識(shi)別(bie)新機(ji)會

 5.  尋找“大切易”

 6.  把想法變(bian)成可量(liang)化的(de)產出

 7.  先慢后快，行(xing)動至上

 8.  制定所有(you)人參與的短(duan)期行動計劃

 9.  召開“30/30”會議(yi)進行評估、學(xue)習和調(diao)整

 10.推動、鏈接、傳播以強化新習慣

 Ø  我們(men)的敏捷領(ling)導(dao)力戰(zhan)略行動計(ji)劃(hua)

敏捷領導力修煉培訓

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